《皇帝的新裝》教學設計
（九）布置作業：皇帝回宮以后，他會怎樣
[設計意圖]新課標指出“語文教學要注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。”想象力的訓練會給學生更廣闊的思維空間，為學生創設了培養創新思維的好機會。
板書設計：
遵從簡潔明了，突出重點的原則，在教學過程中逐步展示。
如果一篇優秀的文章是奧林匹斯山上的圣火，那么課堂就是傳遞圣火的圣殿。一篇好的文章能久久地感動我們的心靈，一堂好課同樣能久久的留在我們心底。讓我們的課堂充滿人文的氣息，關注學生的終身發展。讓學生由學習的“知之者”變為“好之者”、“樂之者”。
[教學目標及重點] 1.表演課本劇。 2.合作探究故事的中心主旨。 [教學課型及課時] 1.教讀課 2.一課時 [媒體設計] 多媒體投影儀 [教學步驟] 一、導入新課 我們在看電視、電影時，所看到的皇帝舉行游行大典，哪一個不是龍袍加身，皇威顯赫的...
《皇帝的新裝》教學設計【教學目標】1.知識與能力：①理清故事情節，培養學生概括能力；②有感情朗讀課文，體會人物形象的意義；③培養學生聯想和想像的能力；④ 了解本文語言描寫的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。...
教學目標 1、感知課文內容，了解童話故事情節 2、體會文中對比、心理描寫的作用 3、初步理解作品的豐富意蘊 教學重點 目標1、2 教學難點 目標2、3 教學過程 教 學 內 容 備課札記 教師活動內容、方式 學生活動方式 一、導入新課 1、由《賣...
重點一、童話的想象和夸張二、童話的朗讀難點1.本文是怎樣運用想象和夸張，塑造人物，表現中心的。2.體會“誠實”在文中的含義。教學過程第一課時一、板書課題。...
皇帝的新裝安徒生一、 新課導入同學們，我們在看影視作品時，所看到的各國皇帝舉行游行大典時，哪一個不是龍袍加身，皇威顯赫的？但大家聽說過有赤身裸體，招搖過市的皇帝嗎我們今天學習的這篇課文中就有這樣的一位皇帝，你們想不想知道這...
一、 教學目標： （一）知識目標：（重點） 1、學會使用語言、心理、表情、動作的細節寫作手法刻畫人物形象。 2、體會文中所體現出來的人性。 3、理解童話的特點。 （二）道德目標： 1、培養說真話的品質。...
總課題 第六單元奇思妙想 總課時 2 第1課時 課題 課型 新授 教學目標 1、感知課文內容，了解童話故事情節 2、體會文中對比、心理描寫的作用 3、初步理解作品的豐富意蘊 教學重點 目標1、2 教學難點 目標2、3 教學過程 教學內容 備課札記...
備課時間：授課時間： 授課教是：組長簽字： 教學目標 1.認識生活中的美和丑、真和假、善和惡。 2.了解童話想象和夸張的特點。 3.理解這篇童話的諷喻意義。 4.培養復述課文的能力。 重點難點 1.重點：（1）學習復述課文。...
[教學目標及重點] 1.表演課本劇。 2.合作探究故事的中心主旨。 [教學課型及課時] 1.教讀課 2.一課時 [媒體設計] 多媒體投影儀 [教學步驟] 一、導入新課 我們在看電視、電影時，所看到的皇帝舉行游行大典，哪一個不是龍袍加身，皇威顯赫的...
設計思想： 這則童話故事寄寓著安徒生對世俗世界的習慣及傳統的深深譴責和對純真本然事物的熱切向往。學生大多對這則故事比較熟悉，但分析、理解思想內容時卻僅能停留在“諷刺了以皇帝為首的封建統治者的虛偽、愚蠢”上。...
教學目標: 1.理解童話的想象和夸張的藝術特點。 2.使學生認識封建統治者的愚蠢和虛偽。 教學重點：這篇課文學生比較熟悉，講時主要引導學生學習 1 童話的想象和夸張的藝術特點 2 通過語言和細節描寫分析人物性格特點 3 學生體會并學習如何...
教學目的 1.認識生活中的美和丑、真和假、善和惡。 2.了解童話想象和夸張的特點。 3.理解這篇童話的諷喻意義。 4.培養復述課文的能力。 重點難點 1.重點： （1）學習復述課文。 （2）理解這篇童話的諷喻意義。...
〖教學目標〗 1.理解童話的想象和夸張的藝術特點。對文學的“真實性”有感性認識。 2.通過人物的心理和語言體會封建統治者的愚蠢和虛偽。 3.訓練復述、分角色朗讀與表演課本劇的能力。...
目的要求 一、了解童話故事用想象的手法和夸張性的情節反映社會生活的特點。 二、認識封建統治者虛偽、愚蠢的本質。 三、掌握本文的記敘要素。了解本文怎樣以“新裝”為線索，以皇帝為中心人物，層層深入地展開故事情節的。...
[教學設計說明] 一、教學目的 1、了解童話故事用想象的手法和夸張性的情節反映社會生活的特點。 2、合作探究故事中離奇現象產生的諸種原因 ，開拓學生的思維，培養學生的分析能力。 3、培養學生豐富的想象力與表演課本劇的能力。...