《綜合性學習•我愛我家》教學設計
教學目標：1、引導學生感悟親情，關心他人，培養熱愛親人和集體的感情 ，樹立對家庭的責任感。
2、鍛煉口語交際能力，做到說話簡潔、有條理，口齒清楚，語言流暢。
3、學會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價值的典型材料。
4、學習“以小見大”的寫作手法，做到具體，真切，生動感人，有真情實感。
教學重點：1、口語表達的條理性和簡潔性。
2、書面表達的真切、生動、準確。
教學難點：圍繞一事一物寫作文，說真話，訴真情。
教學時數安排：兩課時
課前準備 ：
1、教師進行家庭情況調查，了解學生的家庭境況。
2 、學生回家與父母溝通，收集家中物品。
3、學生完成問卷調查表，收集一至兩句抒寫親情的古詩句或歌曲。
4、自由組合活動小組。
教 具：多媒體、投影儀
教學過程：
一、創設情境，醞釀情感：上課前播放歌曲《我愛我家》，（讓師生在音樂的氛圍中逐漸進入狀態）歌曲聲中，學生展示自己收集到的抒寫親情的古詩句。
如：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、“誰言寸草心，報得三春暉”、“但愿人長久，千里共嬋娟”等。
二、展開話題，層層深入 ：家是一個充滿親情的地方，有愛才有家。同學們，你們感受到家里濃濃的愛了嗎？也許，家中一件毫不起眼的物品, 一張記錄瞬間的照片，甚至是家人之間的一個眼神、一句話，都可能會對你訴說難忘的一幕，傳達濃濃親情呢。今天，就讓我們敞開心扉，展示你的物品，訴說你對家的深情吧。 有請主持人上場！
學生活動：由學生選出的主持人主持進行。
（一）、老照片的故事。
1、老師展示一張家庭黑白照片，說一件最能體現溫暖親情的小事（投影）。照片上的人是我的母親、大嫂和我的雙胞胎侄女。照片的背景是我家的老屋。每當看到它，童年的生活就將大腦占據得滿滿的……
2、以四人小組為單位，各自說說來自照片的故事。要求說話時要有條理，簡潔明白，每人最多不超過2分鐘。然后圍繞“家”字各擬一個文題，看誰取得又快又好（投影）。
3、用6—7分鐘的時間，小組推薦好的文題在班上交流，并請出題人說說自己文題中隱藏的小故事。要求口齒清楚，語言盡量簡潔、流暢。學生自由點評后，教師稍加點撥。（有幻燈片的小組出示自己的制作）
（二）、我家的一件珍品。
1、四人小組，展示物品，訴說家中的親情。
2、推選代表展示物品并發言。
3、學生互評發言：同學們訴說的家事，誰最能打動你的心？
4、討論：寫家中珍品的故事，可以以物品為線索安排結構，想一想，怎樣安排更吸引人？
（三）、媽媽的嘮叨
1、此話題的小組表演話劇小品。要求學生注意觀察表演人的神態，關注其語言。
2、小組交流：他們語言、表情典型、傳神嗎？生活中，媽媽為什么愛嘮叨？三、拓展延伸，情感升華 。
師：以上是發生在我們個人小家里的事。我們還擁有一個共同的大家——祖國！思家念國是人類共有的情懷。下面，請大家欣賞一首詩，感受中國臺灣詩人余光中先生去國懷鄉的濃濃《鄉愁》。（出示課件）
1、齊讀《鄉愁》。
2、同學們記憶里，還有沒有以吟唱“家國”為主題的詩詞文章？