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綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-02-06

綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用12篇)

綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  ○活動(dòng)目標(biāo)

  ① 感悟親情、尊敬親人,養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

  ② 養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

  ③ 培養(yǎng)口語交際能力,做到有條理、有中心地說話。

  ④ 圍繞一事一物寫一篇作文,具體生動(dòng),融人真情實(shí)感。

  ○教學(xué)重點(diǎn)

  訪談、寫作和評(píng)價(jià)

  ○活動(dòng)設(shè)想

  學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材,因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊,要么仿寫范文、編織故事,使文章顯得干巴巴的,缺乏真情實(shí)感。本次活動(dòng)指導(dǎo)將以此為突破口,交給學(xué)生搜集素材的方法,提倡說真話、訴真情。另據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評(píng)價(jià)建議,打算讓學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評(píng)自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  ○課時(shí)分配

  四課時(shí)(0.5課時(shí)活動(dòng)指導(dǎo),2課時(shí)寫作,0.5時(shí)交流,l課時(shí)評(píng)價(jià)。)

  ○課前準(zhǔn)備

  思考回顧

  學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等,理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長的搖籃,濃濃的親情不只在作者筆下,更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

  讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),再作具體的訪談指導(dǎo)。

  訪談指導(dǎo)

  ① 選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué),應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊(cè),聽他們講講照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感興趣的物品,問問父母它的來歷。

  ② 選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué),應(yīng)靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容,和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。

  談話指導(dǎo)

  ① 無論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng),在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括:向父母介紹本次語文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的;你需要得到父母哪些方面的幫助;了解家庭故事過程中遇到的實(shí)際問題(如詢問故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過,故事涉及到哪些人,等等)。

  ② 尊重長輩,文明禮貌,避免爭吵。

  ③ 與父母交流自己的內(nèi)心感受。

  ④ 做好訪談?dòng)涗洝?/p>

  作文要求

  ① 文從字順,內(nèi)容充實(shí),文面工整。

  ② 敘事具體,能體現(xiàn)親情可貴,有真情實(shí)感。

  ③ 字?jǐn)?shù):500左右。

  ④ 作文時(shí)間:90分鐘。

  ○活動(dòng)過程 

  評(píng)改指導(dǎo)和要求

  讓學(xué)生對(duì)作文的基本原則、要求和寫作技巧有切身的體會(huì),并自己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點(diǎn)和問題,往往更能促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。所以,本次作文評(píng)價(jià)將在老師的指導(dǎo)下交給學(xué)生自行完成。教師的指導(dǎo)主要是制定評(píng)分細(xì)則和對(duì)學(xué)生白評(píng)、互評(píng)的具體要求。

  ① 根據(jù)作文要求確定評(píng)分細(xì)則(滿分100分):

  a.文從字順,滿分25分。(錯(cuò)別字3個(gè)扣1分,病句1句扣1分。)

  b.敘事具體,能交代清楚事情的來龍去脈,滿分30分。

  c.能體現(xiàn)出“我愛我家”或“我愛家人”的主題,有真情實(shí)感,滿分30分。

  d.內(nèi)容充實(shí),文面工整,滿分15分。(內(nèi)容充實(shí),文面工整,滿分15分。以480字計(jì),每少50字扣1分;文面酌情,最多扣3分。)

  指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)

  ① 自評(píng):

  a.朗讀作文,發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句。

  b.細(xì)心閱讀,根據(jù)評(píng)分細(xì)則對(duì)自己的作文逐項(xiàng)評(píng)價(jià)。

  C.寫50字總評(píng)。

  ② 互評(píng):

  a.四人一小組共同評(píng)改,每組四篇,要有旁批,有50字總評(píng),有四人簽名。

  b.各大組挑選出范文兩篇,并推選兩人下次課講評(píng)。

  范文選擇不一定要最好的,可以選擇大眾化的,更有針對(duì)性;或者選擇質(zhì)量較差的,善意的指出問題并提出修改建議,讓每一位同學(xué)都能從中受益。

  學(xué)生講評(píng)

  學(xué)生經(jīng)過自評(píng)、互評(píng)后,對(duì)自己和同學(xué)們的作文會(huì)有比較客觀的認(rèn)識(shí),更重要的是大家在寫作方面都或多或少地有一些啟發(fā)和體會(huì)。把作文講評(píng)交給學(xué)生去做,一方面可以強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)和體會(huì),另一方面也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。但學(xué)生講評(píng)成功與否,關(guān)鍵看教師有沒有指導(dǎo),指導(dǎo)是否到位。教師的講評(píng)指導(dǎo)可以放在課外進(jìn)行。

  學(xué)生以大組為單位選出講評(píng)范文和主講人之后,要求打印出范文,并結(jié)合本次作文訓(xùn)練要點(diǎn)試講。初次試講,學(xué)生往往只能泛泛而談,如“我覺得這篇作文文從字順,內(nèi)容具體,但有少量錯(cuò)別字”等,教師此時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文中的語句、段落進(jìn)行評(píng)價(jià),如“我覺得這編作文文從字順,如‘……’一句就寫得很美。”

  課堂上,各大組主講人總評(píng)之后,教師應(yīng)組織和動(dòng)員其他同學(xué)發(fā)表意見,補(bǔ)充講評(píng)。

  教師進(jìn)行過程評(píng)價(jià)

  教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合各班不同的情況,著重對(duì)寫作材料的準(zhǔn)備過程和作文評(píng)改、講評(píng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定作文前的有效準(zhǔn)備,表揚(yáng)認(rèn)真評(píng)改的同學(xué)(尤其要表揚(yáng)他們對(duì)自己、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的處事態(tài)度)。

綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  

  城郊中學(xué)   何輝南

  u      教學(xué)目標(biāo) 

  1.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

  2.增進(jìn)學(xué)生對(duì)家的熱愛之情。

  u      教學(xué)重點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

  u      教學(xué)難點(diǎn) 

  讓學(xué)生用自己喜愛的形式來表達(dá)對(duì)家的愛。

  u      教學(xué)流程

  一、主持人的話

  家是落葉所能回歸的根,是孤雁所能向往的巢,是江河所能擁抱的海,是航船所能依靠的岸。

  家是快樂的,就像一桌酸甜苦辣皆有的菜席,嘗過了酸,才覺得甜的美,品味了苦,才感受到辣的香。在家里就像在伊甸園,勞累是開拓的象征,困惑是敢于探索的標(biāo)志,失敗是勝利的開始,成功是不斷努力的結(jié)局,家是永遠(yuǎn)快樂的!

  二、盡情抒懷

  請(qǐng)同學(xué)們用自己所喜愛的形式來盡情抒發(fā)對(duì)家之愛。形式可以是小品、相片、珍品、書法、朗誦、演奏、唱歌等。

  程序:

  1.表演者表演(表演前要自報(bào)姓名、表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容等)

  2.表演者發(fā)言(自我評(píng)價(jià))

  3.同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)(可以從表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容、表演技巧等方面進(jìn)行)

  三、探究研討

  1.    你與家人發(fā)生過矛盾嗎?你認(rèn)為家人的做法正確嗎?請(qǐng)簡述當(dāng)時(shí)的情景和談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受和看法。

  2.你認(rèn)為怎樣的家才是理想的呢?假如你是父母,你將怎樣持家?

  程序: 

  1.個(gè)別同學(xué)發(fā)言

  2.其他同學(xué)評(píng)價(jià)

  四、欣賞《父女經(jīng)典對(duì)話》(動(dòng)畫)

  請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的實(shí)際,選擇動(dòng)畫中感興趣的一個(gè)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。    

  五、玩游戲

  請(qǐng)同學(xué)們說說含“家”字的成語、格言、俗語、對(duì)聯(lián)、警句等。

  六、總結(jié)

  風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳

  家事、國事、天下事、事事關(guān)心

  七、欣賞《可愛的家》

綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生感悟親情,關(guān)心他人,培養(yǎng)熱愛親人和集體的感情 ,樹立對(duì)家庭的責(zé)任感。

  2、鍛煉口語交際能力,做到說話簡潔、有條理,口齒清楚,語言流暢。

  3、學(xué)會(huì)從日常生活中,搜集整理寫作素材,挖掘有價(jià)值的典型材料。

  4、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法,做到具體,真切,生動(dòng)感人,有真情實(shí)感。

  教學(xué)重點(diǎn):1、口語表達(dá)的條理性和簡潔性。

  2、書面表達(dá)的真切、生動(dòng)、準(zhǔn)確。

  教學(xué)難點(diǎn):圍繞一事一物寫作文,說真話,訴真情。

  教學(xué)時(shí)數(shù)安排:兩課時(shí)

  課前準(zhǔn)備 :

  1、教師進(jìn)行家庭情況調(diào)查,了解學(xué)生的家庭境況。

  2 、學(xué)生回家與父母溝通,收集家中物品。  

  3、學(xué)生完成問卷調(diào)查表,收集一至兩句抒寫親情的古詩句或歌曲。

  4、自由組合活動(dòng)小組。

  教    具:多媒體、投影儀

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,醞釀情感:上課前播放歌曲《我愛我家》,(讓師生在音樂的氛圍中逐漸進(jìn)入狀態(tài))歌曲聲中,學(xué)生展示自己收集到的抒寫親情的古詩句。

  如:“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”、“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”、“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”、“但愿人長久,千里共嬋娟”等。

  二、展開話題,層層深入 :家是一個(gè)充滿親情的地方,有愛才有家。同學(xué)們,你們感受到家里濃濃的愛了嗎?也許,家中一件毫不起眼的物品, 一張記錄瞬間的照片,甚至是家人之間的一個(gè)眼神、一句話,都可能會(huì)對(duì)你訴說難忘的一幕,傳達(dá)濃濃親情呢。今天,就讓我們敞開心扉,展示你的物品,訴說你對(duì)家的深情吧。 有請(qǐng)主持人上場!

  學(xué)生活動(dòng):由學(xué)生選出的主持人主持進(jìn)行。

  (一)、老照片的故事。

  1、老師展示一張家庭黑白照片,說一件最能體現(xiàn)溫暖親情的小事(投影)。照片上的人是我的母親、大嫂和我的雙胞胎侄女。照片的背景是我家的老屋。每當(dāng)看到它,童年的生活就將大腦占據(jù)得滿滿的……

  2、以四人小組為單位,各自說說來自照片的故事。要求說話時(shí)要有條理,簡潔明白,每人最多不超過2分鐘。然后圍繞“家”字各擬一個(gè)文題,看誰取得又快又好(投影)。

  3、用6—7分鐘的時(shí)間,小組推薦好的文題在班上交流,并請(qǐng)出題人說說自己文題中隱藏的小故事。要求口齒清楚,語言盡量簡潔、流暢。學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)后,教師稍加點(diǎn)撥。(有幻燈片的小組出示自己的制作)

  (二)、我家的一件珍品。

  1、四人小組,展示物品,訴說家中的親情。

  2、推選代表展示物品并發(fā)言。

  3、學(xué)生互評(píng)發(fā)言:同學(xué)們?cè)V說的家事,誰最能打動(dòng)你的心?

  4、討論:寫家中珍品的故事,可以以物品為線索安排結(jié)構(gòu),想一想,怎樣安排更吸引人?

  (三)、媽媽的嘮叨

  1、此話題的小組表演話劇小品。要求學(xué)生注意觀察表演人的神態(tài),關(guān)注其語言。

  2、小組交流:他們語言、表情典型、傳神嗎?生活中,媽媽為什么愛嘮叨?三、拓展延伸,情感升華 。

  師:以上是發(fā)生在我們個(gè)人小家里的事。我們還擁有一個(gè)共同的大家——祖國!思家念國是人類共有的情懷。下面,請(qǐng)大家欣賞一首詩,感受中國臺(tái)灣詩人余光中先生去國懷鄉(xiāng)的濃濃《鄉(xiāng)愁》。(出示課件)

  1、齊讀《鄉(xiāng)愁》。

  2、同學(xué)們記憶里,還有沒有以吟唱“家國”為主題的詩詞文章?

  四、集思成文,心香一瓣。

  圍繞家里的人或者物品,書寫出你對(duì)家的關(guān)注,表達(dá)你對(duì)家的情感。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià),渲染氣氛。

  播放音樂《我想有個(gè)家》。

  六、一周后進(jìn)行佳作展示。原作展示,附學(xué)生評(píng)語、老師評(píng)語。

綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  《我愛我家》教案

  ——老照片的故事(說話課)

  黃崗中學(xué)陳兒

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、感悟親情,尊敬親人,培養(yǎng)熱愛家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

  2、培養(yǎng)學(xué)生說真話,訴真情的好習(xí)慣。

  3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力,做到說話有條理,有中心。

  教學(xué)重點(diǎn):

  口語交際能力

  教學(xué)難點(diǎn) :

  說真話,訴真情

  教學(xué)步驟 :

  活動(dòng)前的準(zhǔn)備:

  (今天我們學(xué)習(xí)“口語交際”——我愛我家中的“老照片的故事”。(投影第一幅畫面)首先,大家分角色朗讀《我愛我家》一詩,全班同學(xué)讀第一句、最后一句,“我”的部分,男同學(xué)讀“爸爸”部分,女同學(xué)讀“媽媽”部分。)

  (一)   大家齊讀《我愛我家》一詩。

  我愛我家(作者:費(fèi)國榮)

  “爸爸+媽媽+我=我的家”/我的家,我的家/一個(gè)溫暖幸福的家。

  爸爸是青枝/媽媽是綠葉/我就是紅花;

  爸爸是高山/媽媽是流水/我就是浪花;

  爸爸是藍(lán)天/媽媽是白云/我就是朝霞……

  “爸爸+媽媽+我=我的家”/祖國有數(shù)不清這樣的家/我愛我的家,更愛我的國家!

  (而我的家是個(gè)大家庭,除了爸媽還有很多兄弟姐妹,看看我家的全家福,也為大家講講老照片的故事。)

  (二)聽老師講老照片故事。(投影照片)

  那是1996年的春節(jié)拍的照片,我們兄弟姐妹都回到老家,三代同堂,差不多30人相聚一起。我們?cè)谙嗑鄣目鞓分校卩枧距枧镜呐谥衤暲铮衼砹藬z影師(怕照不好)。爸爸更是忙前忙后,費(fèi)了九牛二虎之力,把一大班“小鬼”招來,幾十號(hào)人才得以就座。

  今天看著這張照片,不得不感嘆時(shí)間的無情,一晃眼已經(jīng)六、七年過去了……而坐在中間的那個(gè)人——我的爸爸,已經(jīng)離我們而去了。

  他是在一個(gè)孤獨(dú)走向了另一個(gè)孤獨(dú)的,我還記得爸爸臨死前的那種無助,而我們對(duì)他的無情。由于他脾氣暴躁,我們個(gè)個(gè)都不敢走近他,爸爸老了,耳朵不好用,他無法聽到別人講話,我們不愿貼近他說話,在他生命的最后十年,幾乎是在無聲的世界度過的。想想他養(yǎng)育了我們七兄弟姐妹,一輩子都在勞碌中度過,而晚年也落得無人愿意親近的地步。真是可憐之至!

  人總是在無法補(bǔ)救的時(shí)候才醒悟的,每每看起這張照片(我和爸爸的合影少得可憐),我就有無盡的悔意——一每當(dāng)夜深人靜,備受良心的折磨。

  善待我們的親人,特別是善待我們的老人,這是我無盡悔意之后的感悟。      

  (老師看著這張照片想起的故事有點(diǎn)令人傷感,而我看了同學(xué)們的照片,里面的故事一定有更多的歡樂,不管怎么樣,只要能體現(xiàn)一種親情就可以了,請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞大家的老照片。)

  (三)、瀏覽學(xué)生的老照片。

  一、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形式。

  (下面請(qǐng)同學(xué)們拿出老照片,先在小組里面交流,再選出說得好的同學(xué)代表小組上臺(tái)發(fā)言,我們會(huì)以小組為單位記分,評(píng)委為五個(gè)小組的組長,得分是取去掉最高分和最低分后三個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值,這兩位同學(xué)是本次的記分員,一共進(jìn)行兩輪的比賽,如果有時(shí)間,我們會(huì)進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)——自由發(fā)言,老師給予加分。)

  二、學(xué)生談?wù)剬?duì)“說”得好的看法。

  (那么怎么樣才叫“說”得好呢?大家可以談?wù)効捶ā榱舜蠹掖蚍钟袀(gè)標(biāo)準(zhǔn),我現(xiàn)在就把這幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)亮出來給大家看看,等會(huì)你們就按這些要求來說,組長按這些標(biāo)準(zhǔn)來打分。)

  三、投影“說”的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。(學(xué)生“看法”可以補(bǔ)充一、兩點(diǎn)上去)

  前三點(diǎn)是基本要求,可得80分,做到后兩點(diǎn)各加10分。

  1、姿勢(shì)大方,舉止文明得體。

  2、普通話準(zhǔn)確,口齒清楚,吐音清晰。

  3、說話有條理,有中心。

  4、有真情實(shí)感。

  5、聲情并茂。

  四、分組活動(dòng)。(各組的成員相互說說老照片的故事)

  五、各組推選出一名說的好的同學(xué)發(fā)言。(各組長打分,記分人員登記分?jǐn)?shù)。)

  (老師對(duì)發(fā)言加以評(píng)點(diǎn),并小結(jié)第一輪的結(jié)果。大家在這個(gè)環(huán)節(jié)里面表現(xiàn)都很好,為了拿個(gè)更高的總分,一定要奮戰(zhàn)到底!把故事說得更動(dòng)聽。很多還沒上來發(fā)言的同學(xué)都很著急了,好故事要和大家分享呀,接下來的時(shí)間自由上臺(tái)發(fā)言,要求題材更新穎,說得更精彩。)

  六、各小組自由上臺(tái)發(fā)言。(老師打分,每個(gè)滿分為10分。)

  七、老師總結(jié):

  1、各小組得分情況。

  2、簡單評(píng)價(jià)活動(dòng)的情況。

  3、提出今后努力的方向。

  (今天大家的老照片故事講得真好,都彌漫著一種濃濃的親情,大家把這故事寫下來,珍藏在我們的心里,讓我們更懂得愛,更懂得情,珍惜生活里所有的真情。)

  八、           布置作業(yè) 

  作文:《老照片的故事》

綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子,但內(nèi)心都是充滿了愛,加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。

  2.在理解父母之愛的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》

  2.vcd《讓愛住我家》錄像

  3.媽媽的錄音

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  導(dǎo)入:談話活動(dòng)

  說說爸爸媽媽是怎樣愛你的?

  二、基本部分

  1.通過情景表演,體會(huì)不同父母之愛

  2.討論:媽媽是怎樣對(duì)待孩子的,爸爸是怎樣對(duì)待孩子的。

  教師:談?wù)劙职謰寢屵@樣對(duì)你大聲說話嗎?為什么?

  3.請(qǐng)幼兒換位思考,體會(huì)父母疼愛孩子的心情。

  教師:你們?cè)诩依锇l(fā)生過這樣的事嗎?如果你是爸爸媽媽你會(huì)怎么做。

  4.集體聽錄音,了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法。

  教師:看完這段錄像,其實(shí)爸爸媽媽的是無私的,偉大的,所以在心里是愛我們的,雖然每次批評(píng)我們的聲音大了點(diǎn),但為了我們健康成長,付出了很多很多的愛。

  5.幼兒討論:你們看了之后感覺到了什么?我們可以為爸爸媽媽做些什么?

  6.教師小結(jié):

  爸爸媽媽是那么的愛我們,我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽,可以幫助他們做些力所能及的事情,在我們的家里,沒有不開心的事,時(shí)時(shí)充滿了愛,充滿了笑聲,一家人和和睦睦,讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家里吧!

  三、結(jié)束部分

  師幼共同欣賞《讓愛住我家》,隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子,但內(nèi)心都是充滿了愛,加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。

  2.在理解父母之愛的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》

  2.vcd《讓愛住我家》錄像

  3.媽媽的錄音

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  導(dǎo)入:談話活動(dòng)

  說說爸爸媽媽是怎樣愛你的?

  二、基本部分

  1.通過情景表演,體會(huì)不同父母之愛

  2.討論:媽媽是怎樣對(duì)待孩子的,爸爸是怎樣對(duì)待孩子的。

  教師:談?wù)劙职謰寢屵@樣對(duì)你大聲說話嗎?為什么?

  3.請(qǐng)幼兒換位思考,體會(huì)父母疼愛孩子的心情。

  教師:你們?cè)诩依锇l(fā)生過這樣的事嗎?如果你是爸爸媽媽你會(huì)怎么做。

  4.集體聽錄音,了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法。

  教師:看完這段錄像,其實(shí)爸爸媽媽的是無私的,偉大的,所以在心里是愛我們的,雖然每次批評(píng)我們的聲音大了點(diǎn),但為了我們健康成長,付出了很多很多的愛。

  5.幼兒討論:你們看了之后感覺到了什么?我們可以為爸爸媽媽做些什么?

  6.教師小結(jié):

  爸爸媽媽是那么的愛我們,我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽,可以幫助他們做些力所能及的事情,在我們的家里,沒有不開心的事,時(shí)時(shí)充滿了愛,充滿了笑聲,一家人和和睦睦,讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家里吧!

  三、結(jié)束部分

  師幼共同欣賞《讓愛住我家》,隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。

綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  《我愛我家——五年2班》主題班會(huì)方案

  馬巷中心小學(xué)五年(2)班

  班主任:朱燕芳

  班會(huì)目的

  通過這次主題班會(huì)的開展,激發(fā)學(xué)生愛家——集體,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,形成班級(jí)凝聚力,從而團(tuán)結(jié)同學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,勇于開拓,共創(chuàng)輝煌,努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)目排練

  2、制作《愛的宣言》卡片、

  3、準(zhǔn)備相關(guān)設(shè)備:組合音響、錄音機(jī)、電腦、快板、琵琶、爵士鼓、二胡、電子琴、豎笛等

  4、道具:2張紙(代替方舟);

  活動(dòng)節(jié)目:游戲:《諾亞方舟》、情景劇、快板:《夸家》、歌伴舞《采一束鮮花》、武術(shù)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、二胡《賽馬》、琵琶《金蛇狂舞》、爵士鼓、電子琴、豎笛合奏《小星星》等。

  活動(dòng)形式:快板、歌伴舞、交流、二胡、琵琶、爵士鼓演奏、情景劇表演、武術(shù)表演等。

  活動(dòng)過程

  一、互動(dòng)——合作的力量

  主持人合:各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  下午好!《我愛我家——5年2班》主題班會(huì)現(xiàn)在開始

  主持人1(詩萌):祉祺,你說“一滴水要怎樣才能不干涸呢?”

  主持人2(祉祺):作疑惑狀,看眾人(眾人齊答:放入大海)

  主持人1:對(duì),放入大海!

  主持人2:俗話說:“人心齊,泰山移”,集體的成功,往往凝聚著許多人的心血。

  主持人1:下面我們來做一個(gè)互動(dòng)游戲,這個(gè)游戲名稱叫做“諾亞方舟”

  (1.同學(xué)主動(dòng)組成兩個(gè)小隊(duì),每隊(duì)8個(gè)人;2.道具:2 張紙(代替方舟);支持人宣布活動(dòng)要求:在最小的范圍內(nèi)站下所有的隊(duì)員,沒有站到方舟內(nèi)的人,就表示被大水沖走,在方舟內(nèi)的人數(shù)多的一隊(duì)獲得勝利。)

  主持人2:(倒計(jì)時(shí):10、9、8、7、6、5、4、3、2、1)停!我們來看看哪一隊(duì)獲勝,(    隊(duì)獲勝)。

  主持人1:采訪獲勝心得(恭喜你們獲勝!請(qǐng)問要怎樣才能站的更多更穩(wěn)?)(學(xué)生談略)

  二、情景——再現(xiàn)你我他

  主持人2:說的多好呀!只要心齊,什么事都好辦!現(xiàn)在,讓我們把目光投向五年2班,感受著它每天上演的一幕幕。請(qǐng)看:——

  鏡頭:

  早讀開始了,值日班長組織早讀,一個(gè)同學(xué)正在抄另一個(gè)同學(xué)的作業(yè),這時(shí),有人喊:“語文老師來了!”抄作業(yè)者立即把作業(yè)藏起來,慌慌張張從抽屜里取出語文課本,不巧還把書拿倒了。這時(shí)老師來了,正好看到他把書拿倒了,就問:“誠翰你怎么把書拿倒了?”……

  早讀下課之前,老師叫潔雯(課代表):“下課后,請(qǐng)把練習(xí)冊(cè)收齊后,拿到我的辦公室來,好嗎?”“好的,老師!”鈴——下課了,潔雯開始收作業(yè),可是就剩曉亮還有一道題還沒做完。這時(shí)小組長說“他動(dòng)作很慢的,不用等他。我們以前都是不收他的作業(yè),你還是先拿去交吧。”可是,潔雯卻說:“沒關(guān)系,我是課代表,我應(yīng)該把本子都收齊了,這是我的責(zé)任。朱曉亮,你慢慢做,我等你!”而誠翰也在旁邊給曉亮訕風(fēng):“你看我用抄的,多快呀,你也用抄的吧。我玩去了!”這時(shí)曉亮動(dòng)搖了,說:“你也借一本讓我抄吧。你看誠翰多快,多爽,他去玩了!”潔雯不讓,耐心地對(duì)曉亮進(jìn)行說服,終于曉亮服了,靜下心來聽潔雯輔導(dǎo)……

  主持人1:這個(gè)片段,你有什么感想?(學(xué)生討論、回答)

  主持人2:這兒還有咱老師捎給咱們的一封信,也讓我們掌聲邀請(qǐng)朱老師(朱老師讀信)(配樂:秋日的私語)

  主持人1:又聽了朱老師的“話”我不禁想說……

  主持人2:我也想說……

  學(xué)生1:我也想說……

  學(xué)生2:……

  學(xué)生3:……

  學(xué)生4:……

  主持人2:看來同學(xué)們心中都有一把尺子,能量出長處和短處,那就讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足吧。讓我們用錚錚誓言告訴老師,我們一定做到:

  (第1小組)1.遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不做有損于班集體的事情。

  (第2小組)2.創(chuàng)建一個(gè)誠實(shí)、友好、團(tuán)結(jié)向上的良好班級(jí)。

  (第3小組)3.尊敬教師,關(guān)愛同學(xué),積極參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)。

  (第4小組)4.講文明,講禮貌,講衛(wèi)生,講公德。

  三、豐收——金秋的喜悅

  主持人2:心動(dòng)不如馬上行動(dòng)。作為班級(jí)的成員,我們準(zhǔn)備好了嗎?

  全體學(xué)生:時(shí)刻準(zhǔn)備著!

  主持人1:那就快快點(diǎn)擊《我們的舞臺(tái)》吧!

  主持人2:秀出你自己!

  全班齊:對(duì),秀出我自己!

  主持人1:請(qǐng)聽捷報(bào)頻傳:

  1、學(xué)生展示英語、數(shù)學(xué)、作文、繪畫、歌唱、體育競賽等各類相關(guān)的獎(jiǎng)狀

  2、書法、二胡、琵琶三大才子同臺(tái)表演。(二胡與琵琶演奏不同的曲目)

  3、爵士鼓、電子琴與豎笛合奏《小星星》

  4、武術(shù)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》(注:配樂)

  5、快板《夸家》

  6、歌伴舞《采一束鮮花》

  四、共勉——明天會(huì)更好

  主持人2:一滴小水珠,雖然晶瑩可愛,卻經(jīng)不起陽光的蒸曬,也經(jīng)不起風(fēng)兒的吹拂,但是一滴滴水珠聚集在一起,卻可以匯成廣闊的海洋。

  主持人1:同學(xué)們,讓我們大家都來做一滴小小的水珠,緊緊的團(tuán)結(jié)在一起。好嗎。(全班齊:好!)既然這樣,就讓我們一起共勉(出示幻燈)

  學(xué)生:(集體朗讀)五年2 班是我家,同學(xué)友愛笑哈哈,你幫我來我?guī)湍悖餐M(jìn)步朝前走。利益面前要謙讓,榮譽(yù)面前不爭搶,團(tuán)結(jié)合作是力量,明天我家更美好。

  主持人2:是的,我們愛家,我們也想奮發(fā)有為。此時(shí)此刻,我們激情澎湃,豪言壯志。我建議我們制作一張《愛的全家福》,帶著我們的宣言,走上征程!(背景音樂《明天會(huì)更好》)

  (主持人讀結(jié)束語,其他學(xué)生擊掌傳遞愛的信息,上臺(tái)制作《愛的全家福》)

  結(jié)束語:

  主持人1:因?yàn)榫壏郑覀兙奂谝黄稹?/p>

  主持人2:為了共同的愿望,我們聚集在一起。

  主持人1:四十八雙眼睛,默默地注視,

  主持人2:四十八顆跳動(dòng)的心,鳴奏著一個(gè)共同的聲音——真誠。  主持人1:真誠對(duì)人,真誠對(duì)已。我們徜徉在知識(shí)的海洋中,

  主持人2:激流勇進(jìn), 我們一起翱翔在智慧的藍(lán)天上。

  合:同學(xué)們,我們正處在求知的青春年華里,我們正行進(jìn)在探索的成長道路上,暢想未來, 我們將擁有美好的明天!

  主持人1:大家用熱烈的掌聲請(qǐng)班主任講話

  班主任:今天我們的主題班會(huì)開得非常成功!“家”是多么溫馨,多么幸福的字眼,在這個(gè)大家庭我們一起學(xué)習(xí)、生活,我們一起快樂著、成長著。讓我們用最真誠的行動(dòng)愛我們的家吧!五年2班,加油了!

  主持人2:《我愛我家——五年2班》班會(huì)到此結(jié)束

  。附:

  夸家

  甲:走上臺(tái),笑哈哈,今天夸夸我的家。

  乙:你家門牌多少號(hào)?

  甲:就在那中心小學(xué)校。

  乙:你家人口多不多?

  甲:能裝滿一輛大客車。

  乙:你家到底姓啥姓?

  甲:每個(gè)人姓的不一樣!張李王、康孫黃,劉陳呂、

  蔣洪楊。

  乙:你竟順嘴瞎編。

  甲:我家就是五二班!

  乙:原來夸的是你們班,這跟你家不沾邊!

  甲:我們班,你幫我。我?guī)退阏f它是不是我的家?

  乙:是家。

  甲:老師們,關(guān)心教導(dǎo)勝爹媽,你說它是不是我的家?

  乙:是家。

  甲:這班要求非常嚴(yán),上課不讓練少林拳!

  乙:廢話!

  甲:這個(gè)問題不算大,還不準(zhǔn)在底下說句話。

  乙:對(duì),說話會(huì)影響別人嘛!

  甲:好,咱一點(diǎn)聲音也不出,在桌下翻翻卡通書。

  乙:瞎,你紀(jì)律不咋地,學(xué)習(xí)也不會(huì)有好成績。

  甲:就為這,老師給我換了座,右邊來了個(gè)傻大個(gè)。

  乙:啊?

  甲:他的個(gè)子比我高不少,學(xué)習(xí)真是非常好,從此后,我

  的功課他來補(bǔ),我們成了學(xué)習(xí)組。

  乙:好,同學(xué)就應(yīng)是這樣,共同進(jìn)步多幫助。

  甲:我的進(jìn)步可真快,月底就把紅花戴。同學(xué)向我來祝賀,

  我從心里往外樂,決心編個(gè)數(shù)來寶,把我的心情表一表。

  乙:對(duì),夸夸咱們這個(gè)家,希望人人熱愛它。

  合:你追我趕比一比,大家都來愛集體,啊,愛集體!

綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  ——說真話、抒真情

  ○教學(xué)目標(biāo) 

  ①感悟親情、尊敬親人,養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

  ②養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

  ⑧圍繞一事一物寫一篇作文,具體生動(dòng),融人真情實(shí)感。

  ○活動(dòng)設(shè)想

  學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材,因此作文時(shí)有些同

  學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊,要么仿寫范文、編織故事,使文章顯得干巴

  巴的,缺乏真情實(shí)感。本次活動(dòng)指導(dǎo)將以此為突破口,交給學(xué)生搜集素材

  的方法,提倡說真話、抒真情。另據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評(píng)價(jià)建議,讓學(xué)生對(duì)

  作文進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評(píng)自選范文。教師

  僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  ○教學(xué)準(zhǔn)備

  訪談指導(dǎo)

  ①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué),應(yīng)在作文前與父

  母聊一聊相應(yīng)的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊(cè),聽他們講講照片后面

  的故事;可以找一找家中的某一件你感興趣的物品,問問父母它的來歷。

  ②無論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng),在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容

  包括:向父母介紹本次語文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的:你需要得到父母哪

  些方面的幫助:了解家庭故事過程中遇到的實(shí)際問題(如詢問故事發(fā)生的

  時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過,故事涉及到哪些人,等等)。

  ⑧尊重長輩,文明禮貌,避免爭吵。與父母交流自己的內(nèi)心感受。

  ④做好訪談?dòng)涗洷怼?/p>

  ○教學(xué)活動(dòng)過程 

  一、導(dǎo)入  

  學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《{世說新語)兩

  則》等,理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長的

  搖籃,濃濃的親情不只在作者筆下,更縈繞在每一位同學(xué)身邊。(或改用展不老照片)

  打出幻燈:濃濃親情,動(dòng)人心弦。親情是人間真摯而美好的感情,描

  寫親情的詩文往往最能打動(dòng)人。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,評(píng)講例文。(課前將例文打印成稿發(fā)給學(xué)生,屏幕出示電視

  散文《二十四雙布鞋》、)

  l、討論交流讀后的啟示。(學(xué)生討論發(fā)言,各抒己見。)

  2、教師小結(jié):可見“說真話,抒真情”是文章的靈魂。

  打出幻燈:“說真話,抒真情”是文章的靈魂。

  三、學(xué)生寫作

  將同學(xué)們采訪宋的故事最動(dòng)情的地方描敘下來。(播放輕音樂)

  四、分組評(píng)點(diǎn)交流

  l。四人一小組共同評(píng)點(diǎn)交流談寫作感受。

  2.各大組挑選出一篇參加全班交流。

  范文選擇不一定要最好的,可以選擇大眾化的,更有針對(duì)性;或者選擇

  質(zhì)量較差的,善意的指出問題并提出修改建議,讓每一位同學(xué)都能從中受

  五、作文推薦展示,學(xué)生評(píng)點(diǎn)優(yōu)缺

  l、自己對(duì)作文事件作簡要評(píng)價(jià)

  2、學(xué)生評(píng)點(diǎn)優(yōu)缺

  3、教師進(jìn)行過程評(píng)價(jià)

  六、小結(jié),

  我們的生活充滿了親情,我們應(yīng)該成為一個(gè)感情豐富的人,懂得真、

  善、美,富有真情的人。今天,我們一起欣賞《一封家書》希望同學(xué)們找

  到真情的感覺。(幻燈打出歌詞,播放歌曲)

  七、課外拓展訓(xùn)練

  1、留在我記憶深處

  2、——的故事(指物)

  3、媽媽的愛

  4、世上還有爸爸好    .....

綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌,體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。

  2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡單的詞句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:全家福的照片。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)題。出示一張幼兒帶來的全家福的照片。看看照片上有誰?,他們臉上是怎樣的表情?你們從照片上看出這是怎樣的一家人?為什么?

  2、老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛我家》。

  3、你聽到了些什么?教師用兒歌的句子回答。

  4、集體、個(gè)別用普通話較清楚地朗誦。

  5、啟發(fā)幼兒:天空中除了星星和彩霞,還有什么?大地上除了小草和鮮花還有什么?除了小魚和小蝦誰還喜歡在大海中生活?

  6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  跗兒歌:我愛我家

  我愛天空,因?yàn)橛行切呛筒氏?

  我愛大地,因?yàn)橛行〔莺王r花,

  我愛大海,因?yàn)橛行◆~和小蝦

  我愛我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢?

綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子,小公主、小少爺自居者甚多,他們認(rèn)為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的,作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來就不懂得體貼父母,關(guān)心父母,甚至于把父母的關(guān)愛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),厭煩、不在意者甚多。學(xué)習(xí)了莫懷戚的《散步》、泰戈?duì)柕摹督鹕ā贰⒈牡摹都埓泛螅瑢W(xué)生為文中的親情及偉大母愛所感動(dòng),借此機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家、愛父母,珍愛父母的叮嚀、關(guān)愛等教育是十分有必要、有意義的。

  學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材,因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊,要么仿寫范文、編織故事,使文章顯得干巴巴的,缺乏真情實(shí)感。本次活動(dòng)指導(dǎo)將以此為突破口,交給學(xué)生搜集素材的方法,提倡說真話、訴真情。

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、感悟親情、尊敬親人,養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

  2、 養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)口語交際能力,做到有條理、有中心地說話。

  4、圍繞一事一物寫一篇作文,具體生動(dòng),融入真情實(shí)感。

  教學(xué)重點(diǎn) :  訪談、寫作和評(píng)價(jià)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等,理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長的搖籃,濃濃的親情不只在作者筆下,更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

  讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),再作具體的訪談指導(dǎo)。

  1、欣賞老照片,敘述老照片的故事。(自己的、全家合影、與父母的合影、與朋友的合影等。)

  2、聆聽父母成長的故事,感受兩代人的不同生活背景,從而珍愛現(xiàn)有的幸福美滿的生活。記述父母的故事。

  3、媽媽的嘮叨,感受嘮叨后面的親情與關(guān)愛。回憶媽媽的嘮叨,并寫下來。

  4、感受家的溫暖,用比喻句描寫家。

  5、家庭一定有你或家人所最為珍愛的東西,那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲,請(qǐng)你問一問父母,把那個(gè)故事寫下來,把那份情意描繪出來。

  6、搜集歌詠母愛、以及有關(guān)親情的歌詞或詩句。

  活動(dòng)過程:

  一、整理交流

  1、小組內(nèi)交流準(zhǔn)備的內(nèi)容,取長補(bǔ)短,評(píng)選優(yōu)秀的文章、歌詞、詩句、口頭禪、父母的故事等。各小組征集優(yōu)秀的內(nèi)容,派代表在全班進(jìn)行交流。

  2、全班交流。各小組交流組內(nèi)最優(yōu)秀的文章、詩句、歌詞、口頭禪、故事等,其他同學(xué)積累優(yōu)秀的內(nèi)容。

  二、傾聽父母心聲

  1、請(qǐng)學(xué)生家長參與活動(dòng),講述自己的成長故事。這樣更真切,更有說服力。

  2、父母面對(duì)孩子傾訴知心話。用真情打動(dòng)孩子。

  三、同唱一首歌

  1、每小組選一首歌頌?zāi)笎鄣母柰惺芨柙~所蘊(yùn)含的親情。

  2、全班同學(xué)與部分家長同唱《讓愛住我家》,讓親情在教室內(nèi)流淌。

  四、布置寫作 (下一課時(shí)任務(wù))

  根據(jù)前面的準(zhǔn)備材料和交流中的積累,提出寫作要求:

  1、文從字順,內(nèi)容充實(shí),文面工整。

  2、敘事具體,能體現(xiàn)親情可貴,有真情實(shí)感。

  3、字?jǐn)?shù):600左右。

綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識(shí)目標(biāo)

  通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感,對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。體會(huì)家庭中親情的溫暖,知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

  (二)能力目標(biāo)

  收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例,感受家庭親情。通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力,鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

  (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任,感受父母對(duì)自己的愛心和撫養(yǎng),尊重父母的勞動(dòng)和情感,并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。這里滲透權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  我們的學(xué)生處于青春期這個(gè)階段,由于各種原因,很多學(xué)生漸漸對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,對(duì)于家長產(chǎn)生誤解。這節(jié)課的重點(diǎn)就是扭轉(zhuǎn)這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),并初步消除孩子與家長之間的誤解。

  現(xiàn)在的孩子普遍存在責(zé)任感不強(qiáng)的情況,他們認(rèn)為在家庭中,父母所做的一切都是應(yīng)該的,是順理成章的,對(duì)于在家庭中自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識(shí)不足。我個(gè)人認(rèn)為“我愛我家”不僅是情感上的熱愛,還有更深一層次,那就是還應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任,這樣的愛才是真正的愛。難點(diǎn)在于使孩子真正作為家庭成員之一,認(rèn)識(shí)并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。

  課前準(zhǔn)備:

  (一) 教師準(zhǔn)備

  課前要求學(xué)生與家長做一次交流,回憶過去的美好時(shí)光。因?yàn)閷W(xué)生事先需要和家長交流,所以可以說我的課從學(xué)生與家長交流時(shí)就開始了。在課堂上的學(xué)習(xí)不過是一種更深入的延展。

  1. 教師準(zhǔn)備一。

  寫給家長的一封信。

  家長您好:

  我是思想品德課教師,我們即將學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的話題,其中包括家庭成員的關(guān)系、責(zé)任以及感受家庭溫暖的內(nèi)容。這部分對(duì)于孩子很重要,所以特別需要您的幫助與支持。下面有幾個(gè)題目供您選擇,您挑選一個(gè)或者兩個(gè)內(nèi)容,然后告訴孩子,在他稍做準(zhǔn)備后,將進(jìn)行一次交流,學(xué)生會(huì)把您的回答帶到我們的課堂上來。非常感謝您對(duì)我們工作的支持,謝謝。

  題目:

  在孩子成長過程中,對(duì)于他(她)的付出一定很多,有很多事情給您留下了深刻的印象。

  ●孩子生病

  ●孩子惹禍

  ●孩子得到夸獎(jiǎng)

  同學(xué)你好,在你的家人做好準(zhǔn)備之后,請(qǐng)你準(zhǔn)備好錄音或攝像設(shè)備,提前請(qǐng)你試一試,注意不要出問題。

  2. 教師準(zhǔn)備二。

  動(dòng)員及注意事項(xiàng)。

  (1) 學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備好如何與家長進(jìn)行一次交流,不要把它簡單地看成一次老師交給的任務(wù),更要與家長進(jìn)行心靈的接觸。

  (2) 教師把任務(wù)布置給學(xué)生,要教給學(xué)生一些營造氣氛的方法。例如:在家長心情好并放松時(shí),可以把兒時(shí)的照片拿出來一起看。

  3. 教學(xué)準(zhǔn)備一。

  調(diào)查學(xué)生狀況。

  如:

  甲班:全班   人,其中婚姻狀況穩(wěn)定的家庭   人,占    %,婚姻不穩(wěn)定的家庭   人,占    %。在這   人中,有   人的家庭依然處于離異狀態(tài),這部分孩子絕大多數(shù)與祖父母生活在一起。   人的家庭已經(jīng)再婚,孩子與繼父生活在一起,   人是喪父。

  乙班:全班   人,   人的家庭處于離異狀態(tài),   人為被收養(yǎng),有   人雖然父母沒有婚姻問題,但是由于種種原因,使得孩子沒有與父母一起生活,1人與祖父母生活,   人與姨媽生活。

  4. 教學(xué)準(zhǔn)備二。

  把學(xué)生交上來的作業(yè),教師事先要聽一聽、看一看,挑選效果好、比較典型的在課堂上播放。這里的工作量比較大,注意兼顧各種家庭類型。

  5. 教學(xué)準(zhǔn)備三。

  事先收集學(xué)生的全家福照片,對(duì)于在課堂上比較害羞的學(xué)生,不愛發(fā)言的學(xué)生在這里給他(她)參與課堂的機(jī)會(huì)。教師掃描下來做成課件。

  (二)學(xué)生準(zhǔn)備

  找一名學(xué)生準(zhǔn)備丟丟的故事(見附文)。

  教學(xué)過程:

  教  學(xué)

  環(huán)  節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖

  導(dǎo)入 今天我們首先看一些照片,大家猜一猜照片上的人是誰。

  看了這么多的照片 ,大家是否猜出我們今天要學(xué)習(xí)的話題了。對(duì)!就是“家”。《我愛我家》 教師收集了學(xué)生小時(shí)候與家人的合影,要學(xué)生來分享家庭的溫馨時(shí)刻。其中有教師自己的照片,目的都是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。

  活動(dòng)一 我們每個(gè)人都有“家”,每個(gè)家庭都是不同的,在每個(gè)“家”都發(fā)生了許多的故事,所以我們了解“家”,就從“家”里的故事說起。(見教材p8頁兩個(gè)題目) 在前面看照片的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)學(xué)生的其他感官,學(xué)生通過看與聽的結(jié)合來感受“家”的溫暖。

  小結(jié) 我們聽了幾個(gè)家庭的故事,其實(shí)每個(gè)家庭都有一些難忘的故事,但是由于時(shí)間關(guān)系,我們今天就到這里了。小結(jié):我們與家庭的關(guān)系。(p8頁)

  對(duì)于“家”,我們是不是有了更深的認(rèn)識(shí)了呢? 教師在選取故事時(shí)要注意兼顧各種“家”的類型,不可能把每個(gè)人的故事都講出來,這里需要一個(gè)交代,并承上啟下。

  活動(dòng)二 “家”是什么?請(qǐng)大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來。先由小組交流,而后再在課堂上發(fā)言。 關(guān)于對(duì)“家”的認(rèn)識(shí),從感性到理性,從講家里的故事開始,先有學(xué)生講故事,進(jìn)而提出問題:“家”是什么?這時(shí)運(yùn)用頭腦風(fēng)暴的教學(xué)方法,把學(xué)生對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)出來,學(xué)生的想法被記錄在黑板上。而后教師做總結(jié)和提升。

  小結(jié) “家”是:

  情感的棲息地

  天然學(xué)校

  經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源

  娛樂天地

  身體保健

  發(fā)展大本營

  各抒己見:(p10頁討論題)

  對(duì)于“家”,我們每個(gè)人都有自己的理解,隨著我們年齡的增長,我們還會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)。 這里老師的總結(jié)把學(xué)生零散的認(rèn)識(shí)歸納在一起,使學(xué)生對(duì)“家”有了全面的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)三 我們回到我們家庭中去,我們每個(gè)家庭成員對(duì)于家庭也有責(zé)任。我們對(duì)于家庭做了哪些貢獻(xiàn)?

  家長對(duì)家庭:

  我對(duì)家庭:

  說一說:(p9頁兩個(gè)題目)

  齊讀教材上關(guān)于母愛和父愛的兩段話。 這里是一種責(zé)任教育,“家”是什么學(xué)生理解了,“愛”呢?怎樣去理解“愛”,更深地去理解“愛”,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“愛”更是一種責(zé)任。

  鏈接與

  拓展 我們每個(gè)人都有一個(gè)“家”,但是并不是每個(gè)家庭都是幸福的,每個(gè)孩子都是快樂的。下面我們聽××同學(xué)給我們講一個(gè)故事。

  聽了這個(gè)故事,你有什么感想?先由學(xué)生小組討論,然后再回答。

  老師提出兩個(gè)問題:

  1.丟丟有家嗎?

  2.丟丟的媽媽愛他嗎?

  (板書)愛是一種責(zé)任。 這里出現(xiàn)丟丟的故事,目的一是為了反襯出“家”的溫暖;目的二是為說明父母撫養(yǎng)孩子不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁。

  老師有目的地提出兩個(gè)問題:第一個(gè)問題是對(duì)“家”概念的運(yùn)用,學(xué)生剛才總結(jié)了“家”是什么,老師就讓學(xué)生用結(jié)論來分析丟丟有沒有“家”,這是承上。第二個(gè)問題是啟下,由學(xué)生自己分析出愛是什么?愛是一種責(zé)任。

  本課小結(jié)與作業(yè)(可含課后活動(dòng)安排) 我們今天的題目是《我愛我家》,通過講家里的故事,我們理解了“家”是什么,又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責(zé)任。我希望我們每個(gè)人都愛自己的家,在感受家庭溫暖的同時(shí),不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛,承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。

  作業(yè):寫幾句話送給父母(見教材p11頁)。 教師在最后把脈絡(luò)理清,使學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常明確,兩方面的內(nèi)容:“家”是什么?“

  細(xì)節(jié)處理:

  ●整個(gè)課堂氣氛應(yīng)該事先有一個(gè)定位,這節(jié)課應(yīng)該讓學(xué)生在比較溫馨且輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與感受,在教師設(shè)計(jì)活動(dòng)中就要注意營造氛圍。

  ●我們教材中的家庭是指三口之家,這種定義過于簡單,實(shí)際在學(xué)生中有相當(dāng)?shù)谋壤皇俏覀兿胂蟮哪菢樱瑢W(xué)生的生活背景是不同的,甚至是比較復(fù)雜的,為了尊重差異,在教學(xué)中一定要注意不要說媽媽爸爸怎樣怎樣,而是要寬泛一些。在學(xué)生的家庭里可能是姥姥、姥爺、爺爺奶奶,如果統(tǒng)稱為家人,可能會(huì)更好,我們要尊重學(xué)生,呵護(hù)他們的情感。本課的目的是要學(xué)生感受家庭的溫暖并重新定位自己在家庭中的地位,如果處理不當(dāng)會(huì)使學(xué)生認(rèn)為自己的家庭不僅不是幸福溫暖的,而且是不幸的。

  ●注重全體學(xué)生,在課堂上和課下的活動(dòng)比較多,教師一定要注意全體學(xué)生,盡量使每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來。例如活動(dòng)有展示照片、家里的故事、頭腦風(fēng)暴以及比喻自己的家等活動(dòng),老師在活動(dòng)時(shí)不要只關(guān)注個(gè)別人,要讓每個(gè)人都盡量有機(jī)會(huì)以各種形式參與進(jìn)來。

  附文:

  孩子,你為什么不會(huì)哭

  孩子,你本應(yīng)生活在溫暖地陽光下,像天底下所有孩子一樣享受溫暖,擁有母愛,擁有溫馨,擁有歡笑。是誰剝奪了你的童貞,使你小小年紀(jì)變得沉默和憂郁?你不知道自己的名字,人們叫你丟丟。

  《丟丟的故事》始于1997年夏天,北京警方從吸毒者手中解救出年僅3歲的丟丟。他被身染毒癮的親生母親郭立琴當(dāng)作所欠毒資的抵押品,給了3名吸毒者,遭受到非人的摧殘。事發(fā)后,郭立琴,這名從河南信陽山區(qū)農(nóng)村到京打工、將丟丟推入深淵的母親,被勞動(dòng)教養(yǎng)兩年。當(dāng)社會(huì)上很多好心人表示要收養(yǎng)這個(gè)無家可歸的孩子時(shí),但因郭立琴的堅(jiān)持反對(duì)而作罷。康復(fù)后的丟丟回到母親老家,由當(dāng)?shù)孛裾块T代養(yǎng)。在丟丟5歲生日這天,河南省女子勞教所為丟丟和即將解除勞教的郭立琴舉辦了一個(gè)特殊的生日,母子二人分離兩年后重新團(tuán)聚。媒體和所有關(guān)心他的人一樣,期待他能有一個(gè)全新的未來。

  然而,丟丟卻被母親又一次無情地拋棄了。丟丟的母親曾經(jīng)發(fā)誓說要在家鄉(xiāng)好好帶孩子,但是她留戀醉生夢(mèng)死的生活,離不開毒品,厭倦貧困的家鄉(xiāng),淪為妓女的她已經(jīng)墮落的不能自拔。

  丟丟的家很貧困,丟丟總是吃了上頓沒下頓,丟丟的姥姥精神不太正常,經(jīng)常罵他,還和他搶東西吃。10歲的丟丟學(xué)會(huì)了洗衣、做飯、生農(nóng)家土灶,獨(dú)自走漆黑的山路去上學(xué)和打柴。他很少向別人提起自己的媽媽,卻總愛憂郁地守候在電話旁邊,因?yàn)閶寢屧鴱谋本┐螂娫捊o他。就是這樣的生活,丟丟也沒福享受,狠心的舅舅要把他推給社會(huì)。

  人們常說,世上有狠心的兒女,沒有狠心的父母。丟丟卻遇到了狠心的母親。是什么使丟丟的母親變得如此無情、喪失人性,是貧窮?是毒品?是墮落?留給人們的只有嘆息和無奈。

  世上只有媽媽好,丟丟的媽媽卻不好。在丟丟的心目中,只有媽媽,他想念媽媽,想念在媽媽跟前撒嬌的日子,渴望母愛。丟丟的渴望似乎已經(jīng)成為遙不可及的夢(mèng)。

  誰不想擁有幸福的童年?誰不想擁有母愛?幸福家庭的孩子,想哭就哭,想鬧就鬧,因?yàn)樗麄冇写葠鄣哪赣H、有溫馨的家。丟丟,只有10歲的你應(yīng)該是好哭的年齡,你為什么不哭?這使我想起了有位中國臺(tái)灣歌手唱的一首歌:

  世上只有媽媽好,沒媽的孩子像棵草。

  回到媽媽的懷抱,幸福享不了。……

綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、道家庭的主要成員。

  2、會(huì)擁抱的感覺,熱愛自己的家人,愛護(hù)自己的家。

  3、在游戲中感知數(shù)量1——5。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置如圖:△ 〇 □ ◇ ☆

  2、畫家具若干

  3、我愛我家的音樂磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、了解家庭成員情況

  1、教師與幼兒打招呼,請(qǐng)幼兒說說自己的姓名,家里有哪些人?(爸爸、媽媽、爺 爺、奶奶……)

  2、教師自我介紹:姓名、年齡、家庭主要成員。

  二、在游戲中感知數(shù)量1——5,體驗(yàn)愛家人的感情。

  1.觀看房子上的數(shù)字,知道數(shù)字是幾就住幾個(gè)人。

  2.手拉手游戲三次,感知數(shù)量1——5。

  (1) 敲門,檢查住的人數(shù)對(duì)不對(duì)。

  (2) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人是怎樣相親相愛的。(擁抱 搭肩、頭靠頭、腳對(duì)腳------)

  (3) 說說一家人在一起感覺怎么樣?(快樂、開心)

  三、裝飾自己的房子,愛護(hù)自己的家。

  1.出示幼兒畫好的家具:“這是什么?”

  2.請(qǐng)幼兒把家具貼在新房子里。(播放音樂我愛我家)

  3.參觀我們的新家。

綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  教學(xué)目的: 

  通過本次主題班會(huì),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的日常文明禮儀意識(shí)、。 

  教學(xué)設(shè)計(jì): 

  由本班同學(xué)自編自演的四部小品引出班內(nèi)存在的一些不文明現(xiàn)象,由同學(xué)們討論,以達(dá)到教育學(xué)生的目的。在討論中穿插文藝節(jié)目、詩歌朗讀、智力問答以活躍班會(huì)氣氛。 

  教學(xué)過程: 

  板書本次主題班會(huì)的主題。 

  我愛我家 

  主持人甲:我代表高二(10)班45名同學(xué)歡迎各位來賓的光臨。我們高二(10)班是一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭里,我們從分享受著它帶給我們的歡樂。它不僅為我們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也讓我們感受到了家的感覺——一種溫馨和睦的感覺。在課堂上,活躍的課堂氣氛,使我們感到學(xué)習(xí)并不是一種苦差事,而是一件輕松愉快的事情。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中雖然沒有取得過第一、第二,但全班同學(xué)能團(tuán)結(jié)一心、積極進(jìn)取為班級(jí)爭得榮譽(yù),請(qǐng)大家回顧一下高中階段我們這個(gè)家庭所取得的成績?(學(xué)生自由發(fā)言列舉本班成績) 

  主持人乙:正因?yàn)槲覀兊募彝コ蓡T的凝聚力、上進(jìn)心才使得我們的家庭取得了這些榮譽(yù)。這一切的一切,使得我們更愛我們的家,我們要奉獻(xiàn)出更多的愛使我們的家更美好。但是,金無足赤,我們這個(gè)家庭仍有一些同學(xué)在破壞我們家庭的形象,為此,今天我們?cè)谶@里舉辦了這次“我愛我家”的主題班會(huì):: 

  主持人甲:我們?nèi)?5位同學(xué)生活在高二(10)這個(gè)家庭里,我們?nèi)粘5囊谎砸恍小⒁慌e一動(dòng)的好壞都將影響到這個(gè)家的形象,由于我們這個(gè)家庭的另舉李,都將影響到我們對(duì)家的感情。下面請(qǐng)看由秦剛同學(xué)編導(dǎo)的小品《快樂的一天》。 

  小品《快樂的一天》的表演 

  主持人甲:精彩的小品看完了,我想請(qǐng)各位同學(xué)們談?wù)勗斐蛇@樣后果的原因是什么?  

  同學(xué)發(fā)言。 

  主持人乙:通過大家的討論,我們知道了要讓家有好的精神風(fēng)范就要注重日常的文明禮儀。我們生活在這個(gè)大家庭里,還要有良好的衛(wèi)生環(huán)境,這樣才能使大家在一個(gè)干凈、明朗的環(huán)境里學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)欣賞由許艷會(huì)同學(xué)編導(dǎo)的小品《掃地》。 

  小品《掃地》的表演 

  主持人甲:小品看完了,下面我想請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约喝绾慰创齽趧?dòng)衛(wèi)生的? 

  同學(xué)發(fā)言。 

  主持人乙:大家討論得很激烈,請(qǐng)(許艷會(huì))同學(xué)為我們朗誦一首(                  ) 

  主持人甲:有了好的學(xué)風(fēng)、好的環(huán)境,但如果你的衣著與眾不同,甚至出格,不僅會(huì)這個(gè)大家庭造成不良影響,甚至?xí)绊懻5膶W(xué)習(xí)秩序。下面請(qǐng)看李蒙蒙同學(xué)編導(dǎo)的小品《超酷的服裝》 

  小品《超酷的服裝》的表演 

  主持人乙:很搞笑的小品,雖然有點(diǎn)夸張,但在我們的周圍,確實(shí)存在有些人,他們?yōu)榱艘饎e人的注意,與眾不同,更為了走在生活前列,而特意地包裝自己,最后事與愿違,不僅使大家對(duì)你產(chǎn)生厭惡感,更破壞了學(xué)生的應(yīng)有形象。我想請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)奇裝異服的看法。 

  同學(xué)發(fā)言 

  主持人甲:班會(huì)進(jìn)行到現(xiàn)在,讓我們來一個(gè)文明禮儀知識(shí)競賽,輕松一下。 

  文明禮儀知識(shí)競賽 

  問答題:1、住校生每天起床處要按規(guī)定整理內(nèi)務(wù)外,還要干什么?(派值日生作衛(wèi)生) 

  2、愛護(hù)公共衛(wèi)生,除每天派值日生作衛(wèi)生外,周末還要做什么?(大掃除) 

  3、學(xué)生每天要按時(shí)到校,不能遲到,還不能什么?(早退、曠課) 

  4、學(xué)生不能進(jìn)那些場所?(營業(yè)性舞廳、酒吧、音樂茶座、錄像廳、游戲廳、網(wǎng)吧) 

  5、惜時(shí)有序,勤奮學(xué)習(xí)表現(xiàn)在那四方面?(1、按時(shí)作息,學(xué)習(xí)有計(jì)劃。2、按時(shí)到校,不遲到、不早退、不無故缺席。3、先預(yù)習(xí),后上課,先復(fù)習(xí),后作業(yè),當(dāng)時(shí)完成作業(yè)。4、上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品) 

  選擇題:1、平時(shí)上學(xué)我們應(yīng)當(dāng)(  )(a、向穿什么穿什么?b、衣服時(shí)尚、著裝好看c、不佩戴首飾d、戴不戴首飾無所謂,只要不被老師發(fā)現(xiàn)就可以。) 

  2、聽到預(yù)備鈴我們應(yīng)當(dāng)(  )(a、還沒上課,在外面呆會(huì)兒b、立刻進(jìn)教室,準(zhǔn)備好上課用品c、到外面看看老師來了沒有d、剛才的話沒說完,在說兩句) 

  3、下課鈴響后,老師還沒離開教室,我們應(yīng)該(  )(a、提醒老師下課b、拿出小說雜志來看c、等老師說下課后再出去d、立即起來就朝教室外走) 

  4、下課后,我們應(yīng)在教室里(  )(a、不大聲喧嘩、打鬧b、和朋友在教室里大鬧c、已經(jīng)下課了我想干什么干什么d、吃點(diǎn)零食消磨時(shí)間) 

  5、宿舍管理員或老師的批評(píng)若有錯(cuò),我們應(yīng)(  )(a、頂撞管理員或老師b、對(duì)管理員或老師置之不理c轉(zhuǎn)頭就走,不聽了d、待管理員或老師說完后再解釋) 

  主持人乙: “衣食住行”是一個(gè)家庭必須面對(duì)的,我們的大家庭中有很多住校生,宿舍就成了住校生在學(xué)校的第二個(gè)家,在這個(gè)家里,就應(yīng)當(dāng)遵守宿舍里各項(xiàng)規(guī)章制度,正所謂“無規(guī)矩不成方圓”。既然我們成了那其中的一員,就該遵從它,不能運(yùn)用各種欺騙它。下面請(qǐng)大家欣賞由薛培良編導(dǎo)的小品《樂極生悲》。 

  小品《樂極生悲》的表演 

  主持人甲:應(yīng)有的結(jié)局,情同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?nbsp;

  主持人乙:感謝各位同學(xué)的精彩發(fā)言。我想不論是在學(xué)校,還是在宿舍,不論是日常行為,還是奇裝異服,為了我們這個(gè)家庭能和諧美滿,為了我們美好的明天,也為了我們的學(xué)校生活蒸蒸日上,讓我們45為家庭成員攜起手來,為我們的大家庭奉獻(xiàn)我們的一份愛。 

  班主任小結(jié):“文明禮儀”是我們高中生活中必不可少的一門課程。為了我們這個(gè)美好大家庭的明天,為了讓我們的心靈得到凈化,為了使我們的社會(huì)更加文明,讓我們謹(jǐn)遵那句“先知禮儀,而后奮進(jìn)”。 

  主持人:全體起立,讓我們以一曲《         》結(jié)束我們的班會(huì),再次謝謝各位老師的光臨 

  附: 

  小品 

  小品一:                               “快樂”的一天 

  編劇:秦剛    

  表演:學(xué)生甲(     )、乙(    )、丙(     )、丁(     )、班長(    )  

  旁白:鞠梅 

  第一幕 

  地點(diǎn):教室              時(shí)間:12點(diǎn)25分    

  旁白:中午12點(diǎn)25分,教室里靜悄悄的,有學(xué)習(xí)的同學(xué)(丁),有睡覺的同學(xué)(乙)還有一位看漫畫的同學(xué)(丙)。這時(shí)一位同學(xué)(甲)拿著一副撲克沖進(jìn)了教室。 

  生甲:(飛速來到睡覺的乙面前吼到)快起來,斗地主了! 

  生乙:(伸著懶腰,翻眼看著甲)你有病,倆人咋斗? 

  生丙:(放下手中的雜志,高喊到)我來,我來。 

  旁白:教室里響起了打牌聲。 

  (幾個(gè)人 “二”、“報(bào)警”、“別急” 、“炸了”“倒霉”……) 

  生丁:(無奈的放下手中的外語書)別吵了行不行,這是教室。 

  (幾個(gè)人看了看他,繼續(xù)喊叫著) 

  旁白:教室里的喧鬧聲更響了。丁只有怒氣沖沖的離開教室…… 

  班長:別玩了,班主任快來了。 

  (幾個(gè)人忙收起撲克,懶散的回到座位上睡下了。) 

  第二幕 

  地點(diǎn):五樓男廁所門口          時(shí)間:晚自習(xí)前 

  旁白:晚自習(xí)前,五樓男廁所門口傳來一聲沉悶的炮響,有幾個(gè)黑影在那兒晃動(dòng),并傳來一陣狂笑聲。 

  生甲:(生氣的表情)誰干的,那么缺德? 

  生乙:真爽,(指著甲)看把那家伙嚇的,哈哈…… 

  生丙:(伸手向乙)還有沒有?拿一個(gè)我也爽爽。 

  生丁:(瞅瞅四周)別放了,聽說學(xué)校抓得挺嚴(yán)的,萬一被逮住了,可就…… 

  生丙:(看著丁說)怕什么,我們有放哨的,快給我一個(gè)。(又伸手向乙) 

  旁白:正在這時(shí),班長匆匆向這里跑來。 

  班長:快閃,年級(jí)主任來了! 

  (幾個(gè)人迅速的跑開了。) 

  小品二:                                  掃地 

  編劇:許艷會(huì) 

  表演:學(xué)生甲(      )學(xué)生乙(       )衛(wèi)生委員(        ) 

  旁白:許艷會(huì) 

  地點(diǎn):教室外走廊        時(shí)間:早晨7點(diǎn)25分 

  旁白:早晨7點(diǎn)25分在教室外走廊,兩個(gè)同學(xué)拿著兩把臟兮兮的拖把在地上胡亂拖著地。衛(wèi)生委員慢慢走來,邊看邊皺眉。 

  衛(wèi)生委員:(指著地面)你們?cè)趺锤愕茫客习堰@么臟,地能拖干凈嗎?都幾點(diǎn)了,墻也沒有擦。馬上就要上課了,快點(diǎn)。 

  學(xué)生甲:(從身上扯出一點(diǎn)衛(wèi)生紙,隨便在墻上擦了擦)行了吧!你瞧多干凈。 

  衛(wèi)生委員:不行,墻上還有水漬呢?快點(diǎn)干!我去看看樓梯口,馬上還來檢查。(轉(zhuǎn)身走) 

  學(xué)生乙:(沖著衛(wèi)生委員的背影)牛個(gè)啥,衛(wèi)生委員就了不起,傻蛋一個(gè)。 

  衛(wèi)生委員:(轉(zhuǎn)身,怒目而視)你說誰傻蛋? 

  學(xué)生乙:(滿臉堆笑)我說這地是那個(gè)傻蛋弄臟的,我一定好好教訓(xùn)他。 

  衛(wèi)生委員:(冷笑著)算你識(shí)像,快干! 

  學(xué)生乙:(滿臉的媚笑)我干,我干著呢。 

  小品三:                                    超酷的服裝 

  編劇:李蒙蒙 

  表演:學(xué)生甲(      )學(xué)生乙(       )教師(        ) 

  旁白:李蒙蒙 

  地點(diǎn):教室        時(shí)間:早晨7點(diǎn)31分 

  旁白:早晨7點(diǎn)31分,教室里一片讀書聲。學(xué)生甲匆匆來到教室門口。 

  甲:(他頭發(fā)亂糟糟的,上身穿了一件黃毛衣,外面罩著一件皺巴巴的休閑服,胸前印有“六匹狼”的商標(biāo),下面穿了一條皺皺的牛仔褲印有“莫托拉”的商標(biāo),脖子上圍著一條花里胡哨的絲巾)報(bào)告! 

  (教室里傳出哄笑聲) 

  師:進(jìn)來,下次不要遲到了,(仔細(xì)看)站住,哎呀,你那上衣是 “六匹狼”,加上你就七匹了吧;看看你這小褲還“莫托拉”,你做啥事不拖拉!腦袋像個(gè)雞窩(嚴(yán)肅的說)你這是什么打扮,像個(gè)學(xué)生嗎?簡直是地皮癟三,太不像話了,下課了到我辦公室來,讓我教教你什么是美,怎樣審美。 

  甲(很聽話的樣子,輕聲說)知道了(慢慢的走到座位上,邊走邊得意的笑著,到座位上得意揚(yáng)揚(yáng)的問同桌說):酷不酷? 

  乙(不削一顧)酷,酷斃了!我以前怎么沒發(fā)現(xiàn)你有這樣的天賦? 

  甲:你懂什么!我這身打扮剛從書上學(xué)來的,叫“迷死美媚”,現(xiàn)在就流行這個(gè),我這身綜合了“哈日、哈韓”族的精化,超一流的打扮!你看我的圍巾多炫! 

  乙:(哈哈大笑)女士的!哈哈…… 

  甲:(取下圍巾,仔細(xì)一看)阿!這怎么是我媽的那條呢? 

  小品四:                               樂極生悲 

  編劇:薛培良 

  表演:管理員(      )  住校生甲(       ) 住校生乙(        ) 

  旁白:劉茜 

  地點(diǎn):寢室辦        時(shí)間:早晨6點(diǎn)45分 

  旁白:早晨6點(diǎn)45分,住校生(甲),神情沮喪的走進(jìn)寢室辦。 

  生甲:老師,我生病了,頭昏沉沉的,身上沒有勁,早上就沒起來。 

  管理員:那為什么我第一次檢查時(shí)你們寢室都起來了? 

  生甲:(作痛苦狀)就因?yàn)槠鸫埠蟛皇娣圆庞刑上碌摹?nbsp;

  管理員:(面露難色)可不管怎么說,分還是要扣的。 

  生甲:(大驚)千萬不能,我真的病了。要不我干嗎先起來呀?我真的不舒服,你要扣分,太不講理了吧! 

  管理員:(想了想)那好吧,分不扣了,下不為例。(收起扣分單) 

  旁白:生甲長長的出了一口氣,面露喜色的轉(zhuǎn)過身離開,在門口碰到了生乙。 

  生乙:又裝病蒙混過關(guān)了? 

  生甲:(得意的說)哪是。也不想想我是誰! 

  管理員(從寢室辦里走出)你能是誰呀,進(jìn)來拿扣分單,我還要找你們班主任的。 

  生甲:(絕望的雙手著捧臉)我正么這么倒霉呀!

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