口語交際――自薦擔當志愿者（精選2篇）

口語交際――自薦擔當志愿者 篇1

　　課型：活動課

　　教學目的與要求：培養學生口語交際能力和實踐能力。

　　教學重點：

　　1、讓學生了解社區招募中應知的知識；

　　2、培養學生在社區招募中如何運用恰當的知識推薦自己；

　　教學難點：讓學生在實踐中恰當地運用所學口語交際知識。

　　教學方法：實踐法

　　學法：實踐法

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　一、理論指導。

　　某社區擬招募若干名志愿者，來從事一些社區服務工作，如幫敬老院照看老人、幫公園撿拾垃圾、幫殘疾人做家務、幫加班的家長照看小孩，等等。

　　你來到社區，向社區招募人員推薦自己，希望成為一名志愿者，為社區做點力所能及的事情。

　　二、實施建議。

　　1、視情況將全班同學分成若干小組，以小組為單位開展本活動。

　　2、每組推選兩名同學充當社區招募人員，其他同學充當自薦人。

　　3、自薦人向招募人員說明來意，著重陳述自己能勝任某項社區服務工作的理由，并回答招募人員提出的相關問題。

　　4、招募人員確定是否接受自薦人的請求并說明理由。

　　三、教師提出要求。

　　1、招募人員要事先明確服務項目的工作要求及相關知識。

　　2、自薦人要根據自身的實際情況，選擇一項適合自己的工作。

　　3、自薦人要重點述說自己的愿望和能力，也可以說說自己對做好某項工作的初步設想。

　　4、招募人員提的問題與工作有關，不要提大而空的問題。

　　四、當堂開始活動。

　　老師巡視，學生可以提出問題，讓老師臨場指導。

　　五、活動小結。

　　根據巡視中發現的表現得較好得小組或者個人，進行表揚；將發現得問題提出自己得改正意見。

口語交際――自薦擔當志愿者 篇2

　　賴建萍

　　語文單元活動教學教案 [活動名稱]：口語交際——自薦擔當志愿者

　　永春縣岵山鎮北溪生態旅游區志愿者招聘會模擬現場

　　[活動班級]：初一（1）班

　　[活動時間]：2004年5月26日第5節

　　[活動組織]：賴建萍

　　[活動目的]：

　　1、讓學生懂得幫助別人的價值和體會其中的快樂；

　　2、引導學生加強環保意識；

　　3、增加學生社會活動的能力。

　　[媒體使用]：使用多媒體計算機及網絡資源：

　　1、使用校園網和國際互聯網資源；

　　2、使用搜索引擎登陸并漫游“中國青年志愿者”網站。

　　[活動地點]：

　�、俜纸M協作學習階段：、教室、電子閱覽室、永春縣岵山鎮北溪生態旅游區；

　　②集中學習階段：初一（1）班教室。

　　[活動的實施]

　　一、活動準備及內容要點

　　1、布置學生自讀課文材料

　　2、布置學生閱讀參考材料：《永春縣旅游資源簡介》3、物色好學生主持人并策劃活動程序

　�、僦鞒秩耍宏愌嗥纪瑢W擔任完全主持人

　�、诜纸M協作學習：全班分為四個小組，小組推薦代表利用節假日走訪永春縣岵山鎮北溪生態旅游區；

　　二、活動流程圖

　　1、布置會場

　　2、教師簡單導入  

　　3、主持人宣布招聘會開始

　　4、各組招聘者分別向與會者宣布欲聘的崗位

　　5、自薦擔當志愿者的同學回答招聘者提出的問題并就相關情況做自我簡介

　　6、主持人收集各組資料邀請典型代表作自薦陳述

　　7、主持人宣布招聘會結果并宣布招聘會結束

　　三、向學生推薦有關知識短文

　　四、布置下次活動項目及要求

　�。ń虒W后記）自讀課文如何指導？

　　單元教學怎樣進行？活動課如何開展？ 活動課貴在“活動”活動課要人人活動，活潑生動。

　　1、教師導演，學生唱戲。整節課，教師除開頭和結尾作了三、五分鐘的導入  、評價之外，全由學生自主組織，自主學習，自主交流，充分展示了學生的主體精神、主體作用、主體地位，達到了“師逸而生勞”的理想境界，構建了一個以自學為主的課堂主體發展的教學模式。

　　2、分工有序，合作有力分組準備，；人人參與，代表匯報。構建了一種合作教育的課堂教學模式。

　　3、精心策劃、充分準備“臺上幾分鐘，臺下幾年功”。這節精彩的活動課緣于教育與學生的精心策劃，默契配合。課前的閱讀要求與指導，主持人的物色與培養，活動程序方法的設計與安排，無不傾注著教師的心血，學生的熱情。

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