《理想》教學設計3
6.理想
學習目標：
1. 多重朗讀，理解詩意，領悟詩理，品嘗詩味。
2. 能仿寫諸如“理想是石，敲出星星之火”之類的句式。
3. 能切合實際談談自己的理想，并如何去去實現理想。
教學設想：
主要是培養學生對詩歌的興趣，以朗讀為主，從中悟得詩理，對其中的深奧含義不必作死摳式理解，允許學生見仁見智。
教學過程 ：
一.導入 ：《在山的那邊》中里說：“在山的那邊，是海”，海就是孩子心中的美好理想。誰能說出關于理想的名言。
二.自由朗讀一遍，給生詞注音，如綴連、洗濯、寂寥、玷污、詛咒（全班齊讀，要求響亮、有力量。
三.讓學生邊讀邊理解詩意，不能理解的提出來，先讓學生自己嘗試可能的疑問可參看教參上有關分析。
四.提問：你最喜歡哪一句詩，說說你的感受。
五.讓學生說出自己的真實想法。
六.再讀全詩，要求有情感。
七.作業 ：仿寫
例句：理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。
友誼是 ， ；友誼是 ， ；
六、理想流沙河知識目標：有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言, 聯系生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。能力目標：模仿課文的寫法，寫短小的詩句。 情感目標：樹立為遠大的理想而奮斗的信念。...
【教學目標】 1.有感情地朗讀、背誦這首詩歌,體會其形象化的語言。 2.聯系生活實際及個人經歷,理解詩歌的主旨。 3.樹立遠大理想,并為之奮斗。 【重點難點】 1.朗讀訓練。 2.理解詩歌的主旨;賞析詩歌的語言。...
授課日期： 年 月 日 總課時：6 理想 教學設計教學目標 ①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。 ②聯系生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。 ③樹立遠大理想，并為之奮斗 教學重點 ①朗讀訓練。 ②理解詩歌的主旨。...
《理想》教案一.導語：第一課學的是《在山的那邊》，詩中說“在山的那邊，是海”“是一個全新的世界”，這就是理想，有了理想，有了追求，一個人就會不畏勞苦地向著一個目標前進。二.作者：流沙河，原名余勛坦。四川金堂人。...
六、理想 流沙河知識目標：有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言, 聯系生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。能力目標：模仿課文的寫法，寫短小的詩句。 情感目標：樹立為遠大的理想而奮斗的信念。...
6.理想2004年9月 日星期 課型：講讀課 設計者：高學習目標： ①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。 ②聯系生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。 ③樹立遠大理想，并為之奮斗 教學重點： ①朗讀訓練。 ②理解詩歌的主旨。...
許子芬學習目標：①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。②聯系生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。③樹立遠大理想，并為之奮斗教學重點：①朗讀訓練。②理解詩歌的主旨。③賞析詩歌的語言。...
○教學目標①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。②聯系生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。③樹立遠大理想，并為之奮斗。○教學重點①朗讀訓練。②理解詩歌的主旨。③賞析詩歌的語言。...
教學思路：文章的語言富有童趣，貼近少年兒童的生活實際，讀起來瑯瑯上口，課前先布置學生到廣場上放飛風箏，體會當時的心情。課文內容淺顯易懂，主要通過學生自主學習把圖與文很好的結合起來，完成對課文的理解。...
教材分析：課文描寫課春天小朋友們放風箏的情景。每一只風箏都代表了同學們的理想。教學要求：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.通過課文學習進行理想教育。3.掌握本課要求認識和會寫的生字、詞語。...
堅定理想 鑄就輝煌一、綜合探究設計意圖本單元綜合探究主要基于以下幾點考慮的。1.由生活與哲學模塊的總體教學目標決定的。課程標準將“生活與哲學”模塊的總體教學目標規定為：“以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導，幫助學生了解...
[教學目標]1.通過學習本文，使學生懂得“奮斗，是實現”這一道理，并能從現在做起，努力奮斗，去實現自己的理想。2.學習選用具體事例作論據的論證方法，記住名言警句和一些名人的事跡。...
各位老師，你們好，今天我要說課的內容是《理想》，下面我將從教材、教法、學法、教學設想、教學程序等五個方面對本課的教學設計進行說明：一、教材分析課文所處的地位及作用《理想》是七年級上冊第二單元的第1篇課文。...
○教學目標①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。②聯系生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。③樹立遠大理想，并為之奮斗○教學重點①朗讀訓練。②理解詩歌的主旨。③賞析詩歌的語言。...
[教學目標]1、通過學習本文，使學生懂得“奮斗，是實現理想的階梯”這一道理，并能從現在做起，努力奮斗，去實現自己的理想，理想的階梯。2、學習選用具體事例作論據的論證方法，記住名言警句和一些名人的事跡。...