《真正的英雄》教學設計6
教學目標 ：
1、理清文章的思路，把握內容。
2、朗讀課文，體味文章豐富強烈的感情。
3、品味關鍵語句，培養欣賞和理解能力。
4、培養困境理清文章的思路，把握內容。面前永不言退，對未知領域進行百折不撓地探索的精神。
教學重點：
1、理清文章的思路，把握內容。
2、朗讀課文，體味文章豐富強烈的感情。
教學難點 ：品味關鍵語句，培養欣賞和理解能力。
課前準備：
1、預習課文，加強朗讀。
2、了解有關航天飛機和載人宇宙飛船的概況。
課時安排：1課時
教學過程 ：
一、導入 ：由學生已知導入 。
師詢問學生是否知道中國宇航員楊立偉的事跡，從而引出楊立偉是一個成功的英雄。再討論明確美國“挑戰者”號英勇犧牲的七名宇航員雖然升空失敗但仍然稱得上是英雄，應“不以成敗論英雄”，從而引出課文。
（板書課題、文體、作者）
二、欣賞圖片：七名宇航員的肖像和“挑戰者”號爆炸時的情景。
三、整體感知：
師——請同學們快速閱讀課文，讀的過程中做到：
1、看看里根總統講了哪些內容？
2、體會里根總統在演講時的感情是怎樣的？
（師提醒學生快速閱讀的方法：①必須是默讀，不要朗讀。力戒倒回去重讀。②采取抓內容要點、抓關鍵字、詞、句、段的讀法。內容相同的段落可以適當合并，有時可以讀得快些，甚至是跳讀。）
四、朗讀指導：
1、師明確課文大致所包含的兩種感情：悲痛和力量。闡釋說明這兩種感情的變化脈絡是前半部分主要是抒發悲痛，后半部分主要是表達力量。但兩者不是涇渭分明，而是水乳交融的。
2、師明確朗讀課文的語氣：低沉→激昂。
3、教師選取三個自然段范讀。
五、品味語言：
師——找出你認為精彩或讓你感動的語句或段落，有感情地讀給大家聽，并說說你對它的理解。
（這個環節可結合“研討與練習”一、二。學生說理由時，只要能說出他所體會和理解的即可，多給予肯定。）
六、教師小結：（強調學習宇航員身上在困難面前永不言退和百折不撓的探索精神。）
七、拓展延伸：閱讀左拉（法）《在莫泊桑葬禮上的演說》并思考問題。
八、作業 ：
1、在班內組織一場“再現里根”的演講比賽。
2、上圖書館或利用互連網查找資料，了解“挑戰者”號航天飛機失事的一些情況，與同學進行交流。
3、如果尚未完成《在》的閱讀，課后繼續努力。