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《真正的英雄》教學設計6

《真正的英雄》教學設計6

教學目標 :
1、理清文章的思路,把握內容。
2、朗讀課文,體味文章豐富強烈的感情。
3、品味關鍵語句,培養欣賞和理解能力。
4、培養困境理清文章的思路,把握內容。面前永不言退,對未知領域進行百折不撓地探索的精神。
教學重點:
1、理清文章的思路,把握內容。
2、朗讀課文,體味文章豐富強烈的感情。
教學難點 :品味關鍵語句,培養欣賞和理解能力。
課前準備:
1、預習課文,加強朗讀。
2、了解有關航天飛機和載人宇宙飛船的概況。
課時安排:1課時
教學過程 :

一、導入  :由學生已知導入  。
師詢問學生是否知道中國宇航員楊立偉的事跡,從而引出楊立偉是一個成功的英雄。再討論明確美國“挑戰者”號英勇犧牲的七名宇航員雖然升空失敗但仍然稱得上是英雄,應“不以成敗論英雄”,從而引出課文。
(板書課題、文體、作者)
二、欣賞圖片:七名宇航員的肖像和“挑戰者”號爆炸時的情景。
三、整體感知:
師——請同學們快速閱讀課文,讀的過程中做到:
1、看看里根總統講了哪些內容?
2、體會里根總統在演講時的感情是怎樣的?
(師提醒學生快速閱讀的方法:①必須是默讀,不要朗讀。力戒倒回去重讀。②采取抓內容要點、抓關鍵字、詞、句、段的讀法。內容相同的段落可以適當合并,有時可以讀得快些,甚至是跳讀。)
四、朗讀指導:
1、師明確課文大致所包含的兩種感情:悲痛和力量。闡釋說明這兩種感情的變化脈絡是前半部分主要是抒發悲痛,后半部分主要是表達力量。但兩者不是涇渭分明,而是水乳交融的。
2、師明確朗讀課文的語氣:低沉→激昂。
3、教師選取三個自然段范讀。
五、品味語言:
師——找出你認為精彩或讓你感動的語句或段落,有感情地讀給大家聽,并說說你對它的理解。
(這個環節可結合“研討與練習”一、二。學生說理由時,只要能說出他所體會和理解的即可,多給予肯定。)
六、教師小結:(強調學習宇航員身上在困難面前永不言退和百折不撓的探索精神。)
七、拓展延伸:閱讀左拉(法)《在莫泊桑葬禮上的演說》并思考問題。
八、作業 :
1、在班內組織一場“再現里根”的演講比賽。
2、上圖書館或利用互連網查找資料,了解“挑戰者”號航天飛機失事的一些情況,與同學進行交流。
3、如果尚未完成《在》的閱讀,課后繼續努力。

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