《十三歲的際遇》教案5
十三歲的際遇教學(xué)設(shè)計(jì)
作者：徐紅梅
解讀教材：
十三歲便進(jìn)入北京大學(xué)英語系的田曉菲，為了紀(jì)念北京大學(xué)建校90周年而寫這篇文章時(shí)，她已經(jīng)是三年級的“老生”了。在這篇詩意盎然的文章中作者回顧了自己與北大的淵源，特別是在北大兩年學(xué)習(xí)與生活的感受，表達(dá)了熱愛北大、贊美北大以及為了北大而必將離開北大的復(fù)雜感情和渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神。
教學(xué)目標(biāo) ：
知識能力目標(biāo)：理清作者思想感情變化、發(fā)展、升華的線索；發(fā)現(xiàn)、理解作者對北大的評價(jià)；品味思考文中抒寫北大對自己的巨大影響的精彩語句。
過程方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ê透挥谧兓恼Z言，想一想有些話要是平平實(shí)實(shí)地說該怎么說，再看看作者又是怎么說的，多讀幾遍，就會有所感悟。
情感態(tài)度目標(biāo)：知識的海洋，教育的啟迪，使人的心靈海闊天空，使人的智能充分提高，使人渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望在無邊無際的天空自由飛翔；培養(yǎng)學(xué)生自信，積極進(jìn)取的好學(xué)精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生自信，積極進(jìn)取的好學(xué)精神。2、感悟文中優(yōu)美的語言。3、反復(fù)誦讀和識記，積累和豐富自己的語匯。
教學(xué)方法：學(xué)生自主合作討論探究；教者適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
知識準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課字詞
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
達(dá)標(biāo)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課
同學(xué)們，青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期。十三、四歲正是人生的黃金時(shí)期，你準(zhǔn)備怎樣度過這一段青春時(shí)光？（學(xué)生交流）是的，只有知識才能讓我們的青春煥發(fā)絢麗的光彩，才能讓我們的人生走向輝煌。今天我們就來學(xué)習(xí)少年大學(xué)生田曉菲為紀(jì)念北京大學(xué)建校90周年寫的一篇文章《十三歲的際遇》（板書課題，作者）
二、簡介作者：
田曉菲，五六歲時(shí)，在家長的引導(dǎo)下讀了很多詩和其他文學(xué)作品，是個(gè)不折不扣“小書呆子”，后來，又學(xué)寫作，并在初中時(shí)出了她的第一本詩集，她的詩作還獲得“世界兒童詩歌比賽”的國內(nèi)獎。1985年，十三歲的她被北京大學(xué)英語系破格錄取，后來她又出國留學(xué)。
三、揭示課時(shí)目標(biāo)：
1、整體感知課文，理清作者思想感情變化的過程。
四、整體感知課文
（一）學(xué)生自讀課文，思考：
1、此文是她多大年齡時(shí)寫的？寫了什么年齡的什么事情？
2、重點(diǎn)寫哪個(gè)年齡階段的事情？
3、北大是一所歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚的高等學(xué)府，是莘莘學(xué)子向往的殿堂，北大的什么給“我”的影響最大？什么給“我”留下的印象最深？（找出文中相應(yīng)的段落）
4、“我”是怎樣評價(jià)北大的？請找出文中的語句讀一讀，試用一句話概括。（四人小組討論）
5、找出文中的兩節(jié)詩讀一讀，說說你是如何理解的？（四人小組討論）
（二）師生合作解疑；教師相機(jī)板書
五、學(xué)習(xí)課文第6----9節(jié)，思考；
1、入學(xué)之初，她有一句雄壯的誓言，你知道嗎？從中可以看出怎樣的思想？
2、她看到圖書館有那么多書，心里怎么想的？回憶起一件在什么地方的什么往事？
3、北大的什么為她展示了一個(gè)動人的新世界，對她的影響是什么？
六、學(xué)習(xí)課文第10----12段，思考：
她喜歡北大的哪些人，她看到了什么？
七、課堂小結(jié)：對照板書，師生合作理清作者思想變化的過程
7歲初知北大莫名的驚奇、喜悅與感動向往
10歲初見北大固執(zhí)地扭過頭自信
13歲進(jìn)入北大沒想到這么快自信
16歲感悟北大不勝涼意茫然若失
北大圖書館開始近乎絕望————漸漸地變得愉悅、安詳————后來渴望飛翔—————回報(bào)母校
“我”與北大————無法分割的血肉相連。
略寫：童年時(shí)期對北大的向往與進(jìn)入北大的自信
詳寫：兩年學(xué)習(xí)生活中的感受
七、作業(yè) 設(shè)計(jì)
1、抄寫字詞
2、摘錄文中精彩語句，說說妙在何處？
3、摘抄田曉菲的《露》
八、板書設(shè)計(jì) （略）
第二課時(shí)
一、揭示目標(biāo)：1、品味精彩語句，聯(lián)想造句
二、2、學(xué)習(xí)寫作技巧（巧用表達(dá)方式）
三、品味精美語句
1、學(xué)生交流，合作歸納：①排比句（略）好處：
②比喻句（略）好處：
③擬人句（略）好處：
2、聯(lián)想造句：
①自從小心翼翼地佩戴上那枚白色的校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是車窗外一掠而過的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢想，而是需要用全部清醒的意識來對付的、不折不扣的現(xiàn)實(shí)了。
自從________________就不再是___________________不再是_______________而是__________________
②我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔！
我渴望___________,渴望_________________,渴望________________,____________________。
四、學(xué)習(xí)寫作技巧：
1、常用的表達(dá)方式有哪些？
2、文中運(yùn)用了哪些表達(dá)方式，具體說說。
（敘述、議論、抒情相結(jié)合。敘述自己同北大的淵源與際遇是為了抒發(fā)對北大的感情。全文以抒情為經(jīng)，以敘述為緯，以議論為點(diǎn)，組成了渾然一體的篇章）
五、真情告白：學(xué)了這篇課文，同學(xué)們肯定很羨慕這位少年大學(xué)生，但除了羨慕，我們是不是還應(yīng)該想到點(diǎn)什么？請以《田阿姨，我想對你說》為題，寫一寫你的感想。