新自我 新認識學案設計
學習目標：
情感、態(tài)度、價值觀：能夠客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰完善
的自我形象。
能力；初步掌握自我評價的方法，提高自我認識、自我評價的能力。
知識：了解自我評價的重要性。
教學重點；描繪清晰完善的“我”即正確評價自己的方法和途徑。
教學難點：人貴有自知之明
學習過程：
環(huán)節(jié)一、新課導入 初步感悟
學生閱讀教材“美國著名籃球運動員邁克·喬丹的故事”。
思考：有的人認為普通人才有缺點，偉人和名人都是完美的，從喬丹的話中我們
會得到什么啟示？
環(huán)節(jié)二、自主探究 全面理解
學習任務一：通過自學，了解正確認識自己有什么作用？
讀一讀：教材p35李小雙的事例。
思考：李小雙成功的例子說明了什么？
古人說：“知人者智，自知者明。”在現實生活中，正確認識自己，有助于
我們 、 ，確定符合自己實際的 ；有利于發(fā)掘自身 ，不斷提高自身 ，獲得更大的 ，從而塑造一個嶄新的自我。
學習任務二：學會正確認識和評價自己。
1、議一議：圍繞p36漫畫“這兩位同學對自己的認識正確嗎？為什么？”進行小組討論。
2、說一說：自己同意“三歲看大，七歲看老”這一觀點嗎？
3、說一說：圍繞p37圖片，說一說這些同學是通過哪些途徑認識和評價自己的？
4、總結一下，我們應該怎樣正確認識和評價自己？
（1）要想對自己做出正確的認識和評價，就要 ， ， 地
看待自己；
（2）我們要用 的眼光看待自己；
（3）我們要真正做到全面客觀地了解自己、認識自己，還要知道自我認識和評
價的 。我們可以通過 ，反省自己在日常生活中的點滴表現來認
識和評價自己；可以在 ，發(fā)現自己的優(yōu)點和不足，從而
認識自我；可以從他人對自己的 中認識自己。
學生活動：
1、通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務。
2、小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。
3、記憶這些基本知識，看誰記的快！
4、組內起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）
5、看看還有什么問題要提出，準備向全班提出.
環(huán)節(jié)三、合作探究，問題反思
向云同學非常喜歡文學，老師常說她語言表達能力極強，她的作文經常被老師在班里當作范文供大家欣賞學習。所以，向云覺得自己在寫作方面有潛力，于是她打算開發(fā)自己的寫作潛力。她請朋友為自己畫了一副“未來作家的”漫畫像，時常提醒自己“我將成為優(yōu)秀作家”、“我一定會成功”等，還堅持每天寫日記。