新自我 新認識學案設計
請回答：
1、向云同學有可能是通過哪些途徑認識自己的寫作潛能的？
2、向云同學又是怎樣進一步發掘自己的寫作潛能的？
環節四、 系統小結
學生自主小結：
1、通過這節課的學習，我知道了：
2、今后，我會這樣做：
環節五：夯實基礎 及時反饋
一、單項選擇題
1、俗話說：“金無足赤，人無完人”。這說明
①十全十美的人在現實生活中是不存在的 ②任何人都是既有優點，又有缺點
③一個人是由多方面構成的，不可能在每一個方面都能做到最好
④名人、偉人看上去他們很完美，實際上他們有些缺點被突出的優點遮掩住了
a、①②③④ b、①②④ c、②③ d、①②
2、要正確認識自己，就應該既看到自己的優點和長處，也看到自己的缺點和不足。這是運用的
a、全面看問題的方法 b、用發展的眼光看問題看待自己
c、聽取他人評價的方法 d、自我觀察法
3、“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。”李世民的這句名言啟示我們
a、銅可以用來做鏡子 b、做人必須注意自身形象，經常照鏡子
c、要善于在與他人的接觸比較及他人的評價中認識自己，取長補短、揚長避短
d、做人要講禮儀，正衣冠
二、問答題
在“龜兔賽跑”中，烏龜勝利的原因是什么？假如還有第二次、第三次龜兔賽跑，兔子有取得勝利的可能嗎？為什么？
環節六、課后反思
運用所學方法，描繪一貫清晰完整的自己：父母心中的我
同學心中的我
老師心中的我
我心中的我