讓生命之花綻放導學案
【使用說明與學法指導】
使用說明：
1、課前充分預習課本p29—p32，用紅筆勾畫出重難點知識；獨立認真完成導學案，標記疑點。組長要對成員課本預習情況和導學案完成情況進行檢查，給出等級評價。
2、課后組長要迅速收齊導學案交學科班長（代表），老師批閱完下發后個人要進行分類保存，經常復習回扣。
學法指導：
1、課上小組長組織好“一對一”討論，并幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。其他同學要用雙色筆迅速的補充完善自己的導學案，當堂鞏固落實。
2、每個小組按分工展示，要求到位及時，用簡潔的語言出示，下面同學積極質疑并及時整理和落實。
【學習目標】
知識目標：明白我們該怎樣珍愛自己的生命
能力目標：認識生命的價值
情感態度價值目標：培養學生熱愛、珍惜自己生命的價值觀，懂得怎樣提升生命的價值
【重點、難點】肯定生命、尊重生命；延伸生命的價值。
【自主學習】（充分預習課本，完成基礎知識填空）
1、基礎知識梳理
①、珍愛生命的人，都不會輕易放棄__________。
②、每個人對__________和________都有價值。
③、幸福快樂的生活從___________開始。
④、生命的意義在于__________________。
【合作探究】2、思考：
①我們該怎樣珍愛自己的生命？
②生命的價值是什么？
【見諸行動】3、怎樣提升生命的價值？
【課堂檢測】1.“生命的質量在于追求，而不在于僅僅活著。”這句話說明（ ）
a.人的生命因為智慧而閃爍光彩新課標第一網
b.生命屬于每個人只有一次，不要輕易放棄
c.生命的意義不在于長短，要不斷延伸生命的價值
d.應當善待他人的生命
2.下列觀點中正確的是（ ）
a.珍愛生命就是不殺生
b.老鼠對人類有害，因此它的存在是沒有價值的
c.父母可以遺棄畸形兒
d.人的生命是否有價值，主要看他對社會是否有貢獻
3.以下有關生命的觀點，正確的是（ ）
a.生命是寶貴的，好死不如賴活著 b.人生在世，吃穿二字
c.盡管處于厄運之中，也不能放棄生命 d.生命的意義在于活得長久
4.“天生我才必有用”這句話強調的是（ ）
a.人的命運是上天安排的 b.每個人的生命都是有價值的
c.不用努力就能實現生命的價值 d.每個人的價值都是一樣的
5.一位中學生給自己的箴言是：“人活著，不應該追求生命的長度，而應該追求生命的質量。”
你對這句話中的“生命的質量”是怎樣理解的？
【相關閱讀】拓寬生命
賈鳳山這是一個十分感人的故事：某醫學研究所一位剛剛進入不惑之年的副教授，在一次體檢中被確診為癌癥，并被宣判最多還能活半年時間。對于一個年齡處于黃金階段、工作處于巔峰時期的人來說，這個消息不啻于一聲晴天霹靂。面對突如其來的打擊，他和家人陷入了極度悲哀之中。冷靜后，這位副教授振作起精神，決心打破生活的常規去“拓寬生命”，以便實現原計劃兩年完成的一項科研課題。他一面積極配合醫院進行治療，一面夜以繼日地加班加點潛心研究，終于在生命的最后時刻實現了夙愿，給后人留下了一筆珍貴的財富。這個故事使我們感悟到，一個人的生命不僅有長度，而且還有寬度。拓寬了生命，也就增加了生命的分量。