第二課 第二框題 自信是成功的基石
第二框題 自信是成功的基石
教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生：’
1.進(jìn)一步了解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自負(fù)和自卑必然導(dǎo)致失敗。
2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信為什么有助于成功，了解自信的三種心理品質(zhì)。
教材分析
1、重點(diǎn)：讓學(xué)生準(zhǔn)確理解自信、自負(fù)、自卑三者的含義和區(qū)別所在。
2、難點(diǎn)：如何矯正自負(fù)者和自卑者的心理。
導(dǎo)入 新框題教學(xué)：
自信心是推動(dòng)人們不斷上進(jìn)的動(dòng)力。自信是人的立身之本，是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。大詩(shī)人李白有詩(shī)云：天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。意大利著名詩(shī)人但丁說(shuō)：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！伽利略在火刑架上面對(duì)著熊熊燃燒的大火，亦然對(duì)自己的觀點(diǎn)篤信不疑：這個(gè)世界最終會(huì)了解我的。20世紀(jì)20年代末期，中國(guó)革命處于低潮，許多人提出了“紅旗還能打多久”的疑問(wèn)，可是毛澤東沒(méi)有低頭，他說(shuō)：星星之火，可以燎原。兩年之后，在江西瑞金建立了中國(guó)第一個(gè)紅色政權(quán)。經(jīng)過(guò)十幾年的斗爭(zhēng)，偉大的中華人民共和國(guó)宣告成立。他們之所以成功，一個(gè)共同的特點(diǎn)就是自信。鄧亞萍說(shuō)：我自信，我成功。憑著這種精神，她在世界大賽中屢克強(qiáng)敵，即使在比分落后時(shí)也能鎮(zhèn)定自若，信心百倍，反敗為勝。
與此相反，自負(fù)與自卑卻常常是人們前進(jìn)道路上的阻礙。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和探究這自負(fù)、自卑和自信三者與成功的關(guān)系。
一、“一對(duì)孿生子”共有的心態(tài)（板書(shū)）
1、組織學(xué)生聽(tīng)故事，談感受
同學(xué)們，古今中外的無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，許多失敗都與自負(fù)或自卑有關(guān)。
1）秦末農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖項(xiàng)羽，自封為西楚霸王，江山未坐定便大封諸候，頗有秦始皇“普天之下莫非王土，率土之濱莫非王臣”的氣概，忽視漢王劉邦的力量，終為其擊敗，最后從垓下突圍到烏江，自刎江邊。
2）法蘭西第一帝國(guó)的締造者，拿破侖·波拿巴：據(jù)說(shuō)他在一次過(guò)阿爾卑斯山時(shí)說(shuō)“我比阿爾卑斯山還要高，”傲氣十足何等英偉！的確，他帥兵一度降服大半個(gè)歐洲，使法國(guó)資本主義得到充分的發(fā)展，但他的自負(fù)使之對(duì)外侵略擴(kuò)張的欲望日益強(qiáng)烈，終于發(fā)動(dòng)了以爭(zhēng)霸，掠奪和奴役別國(guó)為目的的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，正是這分自負(fù)使他有了最后滑鐵盧戰(zhàn)役的失敗，被流放而死在了圣赫勒拿島。他曾經(jīng)擁有許多最終卻失去了一切。
3）《三國(guó)演義》中“失街亭”的馬謖是諸葛亮手下的一員大將，從小熟讀兵書(shū)，平時(shí)講起兵法來(lái)頭頭是道。當(dāng)諸葛亮派他去守街亭時(shí)，他很不以為然，認(rèn)為是大材小用了，自負(fù)地說(shuō)：“某自幼熟讀兵書(shū)，頗知兵法，豈一街亭不能守?”結(jié)果他拒絕了副將王平的正確建議，導(dǎo)致街亭失守，不但使手下兵將損失慘重，而且破壞了諸葛亮進(jìn)軍中原的大計(jì)，他本人也落得個(gè)身敗名裂的下場(chǎng)。以古為鏡，我們從“失街亭”等上述故事中，可以吸取什么教訓(xùn)?
有人說(shuō)： “自負(fù)，就像一個(gè)泥潭一樣，陷進(jìn)去了就難以自拔。”的確，自負(fù)者是很“戀舊”的，他經(jīng)常沉緬于往日極少的勝利之中，故而不聽(tīng)他人的意見(jiàn)，最終因?yàn)樽载?fù)成為了自己人生的絆腳石。
4）美國(guó)總統(tǒng)尼克松失敗于自卑：
美國(guó)總統(tǒng)尼克松是我們極為熟悉的一個(gè)偉人，但就是這樣的一個(gè)大人物，卻因?yàn)槿狈ψ孕牛^(guò)于自卑而毀掉了自己的政治前程。1972年尼克松競(jìng)選連任。由于他在第一任期間政績(jī)斐然，所以大多數(shù)政治評(píng)論家都紛紛預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獲得勝利。然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過(guò)去幾次失敗的陰影，極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種意識(shí)的驅(qū)使下，他鬼使神差的干出了讓他終身后悔的蠢事：他只是自己的手下潛入競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手總部的水門(mén)飯店，在對(duì)手的辦公室里安裝了竊聽(tīng)器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后的不久便被迫辭職。本來(lái)穩(wěn)操勝算的尼克松，卻因?yàn)樽员啊⑷狈ψ孕哦鴮?dǎo)致慘敗。
2、組織學(xué)生閱讀教材第23頁(yè)“小銘為什么未能當(dāng)選”的材料，然后思考問(wèn)題。
（材料分析）小銘升人初中后，各科成績(jī)都不錯(cuò)，還獲得了跳高、跳遠(yuǎn)兩個(gè)第一名，他有些飄飄然了，覺(jué)得班級(jí)的榮譽(yù)都是他的功勞。1)小銘這時(shí)是一種什么心理?自負(fù)。2)小銘為什么未能當(dāng)選?因?yàn)樽载?fù)心理的影響，他認(rèn)為誰(shuí)都不如自己，甚至
3、自負(fù)、自卑為什么會(huì)導(dǎo)致人們遠(yuǎn)離失敗？（教師歸納分析：）
1）自負(fù)者之所以必然失敗，就是因?yàn)?B style="mso-bidi-font-weight:">自負(fù)的人往往會(huì)過(guò)高地估計(jì)了自己，誰(shuí)也看不起，就覺(jué)得自己是最好的，別人誰(shuí)都不如他，只看到自己優(yōu)點(diǎn)，看不到缺點(diǎn)，他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和分析是不切實(shí)際的，他們所追求的目標(biāo)是不切實(shí)際的，不正確的，從一開(kāi)始就是虛假的。自負(fù)可以帶來(lái)一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折，會(huì)即刻使他沮喪、頹廢、不知所措，半途而廢，從而使自己遠(yuǎn)離成功，走向失敗。
2）自卑的人往往會(huì)過(guò)低地估計(jì)了自己，認(rèn)為自己什么都不如別人，自己干什么都不會(huì)成功，別人都瞧不起自己。只看到自己的缺點(diǎn)，看不到優(yōu)點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自乙的無(wú)能為力，從而使自己遠(yuǎn)離成功，走向失敗，白白丟失了可能成功的機(jī)會(huì)。
3）自負(fù)和自卑常常會(huì)在一個(gè)人身上并存，是“一對(duì)孿生子”，因?yàn)樗鼈兌际钱a(chǎn)生于對(duì)自己的不正確的認(rèn)識(shí)，它們都是以自我為中心，過(guò)度關(guān)注自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)或別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，結(jié)果都會(huì)使人遠(yuǎn)離成功。（組織學(xué)生閱讀教材第23頁(yè)“以我為中心者的心理活動(dòng)”的材料，然后思考）自負(fù)和自卑就像一根潮濕的火柴，自負(fù)的人和自卑的人永遠(yuǎn)也無(wú)法燃燒起成功的火焰！古今中外的無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，許多失敗都與自負(fù)或自卑有關(guān)。而自信則恰恰相反，有助于我們獲得成功。
二、自信有助于成功
1、組織學(xué)生聽(tīng)故事，談感受
1）2003年乒乓球女子世界杯落幕了，冠軍是王楠。一個(gè)剛剛在國(guó)際乒聯(lián)職業(yè)巡回賽總決賽中失利的選手。賽前沒(méi)人看好她能奪冠，但笑到最后的恰恰是這位老將。半決賽4比0贏了張怡寧，決賽贏了職業(yè)巡回賽新科女單冠軍牛劍鋒。連王楠自己都說(shuō)：“這次比賽前我特別消極，覺(jué)得自己好象不太會(huì)打球了，這個(gè)冠軍讓我找回狀態(tài)，找回自信。”
2） 去悉尼之前，有記者問(wèn)楊霞：“第一次參加奧運(yùn)會(huì)，你怕不怕？”楊霞搖搖頭，輕輕笑“不怕，我對(duì)自己有信心。”果然，在
3） 華羅庚酷愛(ài)數(shù)學(xué)。小時(shí)候不能上學(xué)，就自己想辦法學(xué)。一次，他
4） 組織學(xué)生閱讀教材第24頁(yè)德摩斯梯尼的故事，讓學(xué)生回答他成功的最基本的條件是什么？
2、自信是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，這是因?yàn)樽孕耪叩男睦砥焚|(zhì)有助于成功。你認(rèn)為自信的人有哪些心理品質(zhì)?
自信者具有如下這樣一些心理品質(zhì)，活潑樂(lè)觀、坦誠(chéng)開(kāi)朗、英勇果斷、幽默大度、虛心謹(jǐn)慎、勤奮踏實(shí)、好奇樂(lè)學(xué)等等，有助于他們?nèi)〉檬聵I(yè)的成功。
3、組織學(xué)生閱讀教材第26頁(yè)“原一平的成功事例”并進(jìn)行分析：“自信者’’有什么樣的“魔法’夠讓他們走向成功呢?請(qǐng)同學(xué)們看教材第26頁(yè)原一平的材料。
1）在幾乎一無(wú)所有的情況下，原一平每天清晨從公園長(zhǎng)椅上“起床”，就向每一個(gè)他所遇到的人微笑，并且這微笑永遠(yuǎn)是那樣地由衷和真誠(chéng)，充滿(mǎn)自信，想一下是什么樣的心理品質(zhì)使他能做到這一點(diǎn)?
樂(lè)觀。他相信將來(lái)他自己能夠成功。對(duì)生活、工作、人生永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀的態(tài)度。
正是因?yàn)闃?lè)觀，才會(huì)使他（原一平）在艱苦的環(huán)境中仍然對(duì)自己信心百倍，相信自己一定能夠成功，對(duì)于結(jié)果不甚明朗的事情，自信的人能沉住氣，相信自，想方設(shè)法創(chuàng)造條件，使目標(biāo)逐漸清晰，對(duì)完成任務(wù)充滿(mǎn)信心，對(duì)完成任務(wù)充滿(mǎn)希望。面對(duì)問(wèn)題和失敗，不輕言放棄，而是輕松地告訴自己，我又找到了一個(gè)遠(yuǎn)離失敗接近成功的通道。最后原一平成功了，他的微笑被稱(chēng)為“全日本最自信的微笑。”
2）除樂(lè)觀之外，原一平能日復(fù)一日，長(zhǎng)期保持這種微笑不變，這又是一種什么樣的品質(zhì)呢?
持之以恒，也就是專(zhuān)注。他堅(jiān)信自己能夠成為優(yōu)秀的保險(xiǎn)推銷(xiāo)員，目標(biāo)明確并為之而努力，全力以赴，直至成功。
自信的人對(duì)人對(duì)事能保持客觀，目標(biāo)明確，主次分明，不會(huì)感情用事，不被與任務(wù)無(wú)關(guān)的事情所干擾。在完成一項(xiàng)工作時(shí)，心無(wú)雜念，注意力高度集中，全力以赴，這樣的人就有希望成功。
3）“好奇”會(huì)推動(dòng)人不斷努力，在自己喜歡的領(lǐng)域取得成績(jī)和有所突破，而且自信的人更看重自己解決問(wèn)題的能力，而不計(jì)較功勞的大小。他們的快樂(lè)不是來(lái)自于表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，而是來(lái)自于絞盡腦汁攻克難關(guān)后的豁然開(kāi)朗，這是一種精神的興奮與喜悅，是激勵(lì)自信者不斷思考、不斷奮斗的動(dòng)力。至于其他東西例如成功后的榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)，他們并不看重。比如，愛(ài)因斯坦把獎(jiǎng)金支票當(dāng)書(shū)簽，居里夫人把榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)陆o孩子當(dāng)玩具。如果沒(méi)有好奇的心理品質(zhì)，就不會(huì)對(duì)工作有真正的興趣，更容易關(guān)注工作之外的一些東西，比如名和利，也就不會(huì)去努力爭(zhēng)取勝利。
總之，自信有助于成功，因?yàn)椋?SPAN lang=EN-US>
擁有樂(lè)觀的心態(tài)，就會(huì)使人在面對(duì)問(wèn)題和失敗的時(shí)候，不輕言放棄，會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造成功的條件。
好奇心，會(huì)推動(dòng)人不斷努力、奮斗、拼搏，更注重自己解決問(wèn)題的能力，從而在自己喜歡的領(lǐng)域取得成績(jī)和有所突破。
專(zhuān)注，對(duì)人對(duì)事能保持客觀，目標(biāo)明確，主次分明，不會(huì)感情用事，不被與任務(wù)無(wú)關(guān)的事情所干擾，心無(wú)雜念，注意力高度集中，全力以赴，為自己的目標(biāo)而奮斗。
教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自信有助于成功，自負(fù)和自卑卻會(huì)阻礙人們走向成功。
課后閱讀，分析思考：
1、他的名字叫班·符特生。卡耐基是在喬治亞州大西洋城一家旅館的電梯里碰到他的。在卡耐基踏入電梯的時(shí)候，注意到這個(gè)看上去非常開(kāi)心的人，兩條腿都斷了，坐在一張放在電梯角落里的輪椅上。當(dāng)電梯停在他要去的那一層樓時(shí)，他很開(kāi)心地問(wèn)卡耐基是否可以往旁邊讓一下，讓他轉(zhuǎn)動(dòng)他的椅子。“真對(duì)不起，”他說(shuō)，“這樣麻煩你。”——他說(shuō)這話(huà)的時(shí)候臉上露出一種非常溫暖的微笑。當(dāng)卡耐基離開(kāi)電梯回到房間之后，除了想起這個(gè)很開(kāi)心的跛子，什么其他別的事情都不能思考。于是去找他，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)他的故事。 他微笑地告訴卡耐基：“我砍了一大堆胡桃木的枝干，準(zhǔn)備做我的菜園里豆子的撐架。我把那些胡桃木枝子裝在我的福特車(chē)上，開(kāi)車(chē)回家。突然間，一根樹(shù)枝滑到車(chē)上，卡在引擎里，恰好是在車(chē)子急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候。車(chē)子沖出路外，把我撞在樹(shù)上。我的脊椎受了傷，兩條腿都麻痹了。”“出事的那年我才二十四歲，從那以后就再也沒(méi)有走過(guò)一步路。”
才二十四歲，就被判終身坐著輪椅生活。卡耐基問(wèn)他怎么能夠這樣勇敢地接受這個(gè)事實(shí)，他說(shuō)：“我以前并不能這樣。”他說(shuō)他當(dāng)時(shí)充滿(mǎn)了憤恨和難過(guò)，抱怨他的命運(yùn)。可是時(shí)間仍一年年過(guò)去，他終于發(fā)現(xiàn)憤恨使他什么也做不成，只會(huì)產(chǎn)生對(duì)別人的惡劣態(tài)度。“我終于了解，”他說(shuō)，“大家都對(duì)我很好，很有禮貌，所以我至少應(yīng)該做到的是，對(duì)別人也有禮貌。”卡耐基問(wèn)他，經(jīng)過(guò)了這么多年以后，他是否還覺(jué)得他所碰到的那一次意外是一次很可怕的不幸？他很快地說(shuō)：“不會(huì)了，”他說(shuō)，“我現(xiàn)在幾乎很慶幸有過(guò)那一次事情。”他告訴卡耐基，當(dāng)他克服了當(dāng)時(shí)的震驚和悔恨之后，就開(kāi)始生活在一個(gè)完全不同的世界里。他開(kāi)始看書(shū)，對(duì)好的文學(xué)作品產(chǎn)生了喜愛(ài)。他說(shuō)，在十四年里，至少念了一千四百多本書(shū)，這些書(shū)為他帶來(lái)嶄新的境界，使他的生活比他以前所想到的更為豐富。他開(kāi)始聆聽(tīng)很多音樂(lè)，以前讓他覺(jué)得煩悶的偉大的交響曲，現(xiàn)在都能使他非常的感動(dòng)。可是最大的改變是，他現(xiàn)在有時(shí)間去思想。“有生以來(lái)第一次，”他說(shuō)，“我能讓自己仔細(xì)地看看這個(gè)世界，有了真正的價(jià)值觀念。我開(kāi)始了解，以往我所追求的事情，大部分實(shí)際上一點(diǎn)價(jià)值也沒(méi)有。” 看書(shū)的結(jié)果，使他對(duì)政治有了興趣。他研究公共問(wèn)題，坐著他的輪椅去發(fā)表演說(shuō)，由此認(rèn)識(shí)了很多人，很多人也由此認(rèn)識(shí)他，今天，班·符特生——仍然坐著的輪椅——是喬治亞州政府的秘書(shū)長(zhǎng)。
學(xué)生分析：為什么樂(lè)觀有助于人們走向成功？擁有樂(lè)觀的心態(tài)，就會(huì)使人在面對(duì)問(wèn)題和失敗的時(shí)候，不輕言放棄，會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造成功的條件。
2、趙修復(fù)，我國(guó)當(dāng)代著名的蜻蜓和寄生蜂分類(lèi)學(xué)家。趙修復(fù)小時(shí)候是個(gè)頂頑皮的孩子。他經(jīng)常和村里的孩子們到野外玩，特別喜歡各種蟲(chóng)子。有一次，趙修復(fù)和另外一個(gè)孩子到村外去玩，看到一顆樹(shù)上掛著一個(gè)蜂窩。他對(duì)哪個(gè)孩子說(shuō)：“大家都說(shuō)蜂窩不能捅，一捅，蜂就出來(lái)蟄人。我們想個(gè)什么法兒捅它兩下，怎么樣？”那個(gè)孩子來(lái)勁了，說(shuō)：“好哇！你說(shuō)怎么辦吧！”趙修復(fù)歪著腦袋想了想說(shuō)：“這樣吧！我們回家去拿一頂蚊帳來(lái)。不過(guò)可別讓大人知道！”哪個(gè)孩子便跟著他去了。他倆拿了一頂蚊帳，又回到那顆樹(shù)下。趙修復(fù)爬上術(shù)，從樹(shù)枝上吊下一根繩子，把蚊帳掛上。然后和那孩子縮到蚊帳里，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿拼命捅蜂窩。蜂被激怒了，一群一群順著竹竿飛過(guò)來(lái)，想蟄人，可是蚊帳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕逊鋼踉谕饷妫莻�(gè)孩子跳著叫著：“好哇！好玩！趙修復(fù)也開(kāi)心地笑起來(lái)。他捅夠了，把竹竿一扔，想等蜂飛走了再取蚊帳，便坐在蚊帳里看著蜂飛來(lái)飛去。這時(shí)候，蜂發(fā)現(xiàn)捅自己的窩的竹竿沒(méi)有了，便成群結(jié)隊(duì)地飛回去重修蜂窩。趙修復(fù)眼睛都看直了，他呆呆地想：“他們?cè)趺磿?huì)和人一樣修房子呢？”從此，他對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了極大的興趣，暗暗下決心：“等我長(zhǎng)大了，一定要好好地研究這些小動(dòng)物。”上學(xué)后，他更喜歡昆蟲(chóng)了，老是一個(gè)人趴在地上看螞蟻，或抓個(gè)蜻蜓、蝴蝶什么的小蟲(chóng)子，仔細(xì)地觀察、研究。一天，放學(xué)后，趙修復(fù)和同學(xué)們一起回家。路過(guò)廁所時(shí)，趙修復(fù)讓同學(xué)等他一下，說(shuō)要上廁所。可是一鉆進(jìn)去半個(gè)多小時(shí)還不見(jiàn)他出來(lái)。同學(xué)急了，掩著鼻子到廁所里看看他出了什么事。一走進(jìn)去，又好氣又好笑。原來(lái)趙修復(fù)發(fā)現(xiàn)了一種會(huì)跳的蜘蛛在捕吃蒼蠅，他一看就入神了，忘記了外面的同學(xué)在等他。趙修復(fù)年幼時(shí)，就是這樣喜歡和昆蟲(chóng)打交道，長(zhǎng)大后，他真的干上了研究昆蟲(chóng)的工作。
學(xué)生分析：好奇與成功的關(guān)系是怎樣的？好奇心會(huì)推動(dòng)人不斷努力，在自己喜歡的領(lǐng)域取得成績(jī)，而且會(huì)使人更注重自己解決問(wèn)題的能力。成功后的榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻無(wú)足輕重。比如，愛(ài)因斯坦把獎(jiǎng)金支票當(dāng)書(shū)簽，
3、專(zhuān)注會(huì)使人走向成功
（材料一）華羅庚(1910-1985)，世界上有名的大數(shù)學(xué)家，擔(dān)任過(guò)中國(guó)科學(xué)院副長(zhǎng)。外國(guó)報(bào)紙?jiān)?jīng)這樣介紹華羅庚：“他的研究著作范圍之廣，足以使他堪稱(chēng)為世界上名列前茅的數(shù)學(xué)家之一。”“那么，他是哪個(gè)大學(xué)畢業(yè)的？”如果你這樣問(wèn)的話(huà)，那么，答案會(huì)讓你大吃一驚：他只讀過(guò)初中，根本沒(méi)上過(guò)大學(xué)！他的成功，靠的是頑強(qiáng)、刻苦的自學(xué)。華羅庚原來(lái)也是個(gè)調(diào)皮、貪玩的孩子，但他很有數(shù)學(xué)才能。有一次，數(shù)學(xué)老師出了一個(gè)中國(guó)古代有名的算題——有一樣?xùn)|西，不知是多少。3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，還余2；5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，還余3；7個(gè)7個(gè)的數(shù)，還余2。問(wèn)這樣?xùn)|西是多少？——題目出來(lái)后，同學(xué)們議論開(kāi)了，誰(shuí)也說(shuō)不出得數(shù)。老師剛要張口，華羅庚舉手說(shuō)：“我算出來(lái)了，是23。”他不但正確地說(shuō)出了得數(shù)，而且算法也很特別。這使老師大為驚詫。可是，這位聰明的孩子，在讀完中學(xué)后，因?yàn)榧依镓毟F，從此失學(xué)了。他回到家里，在自家的小雜貨店做生意，賣(mài)點(diǎn)香煙、針線(xiàn)之類(lèi)的東西，替父親挑起了養(yǎng)活全家的擔(dān)子。然而，華羅庚仍然酷愛(ài)數(shù)學(xué)。不能上學(xué)，就自己想辦法學(xué)。一次，他
（材料二）艾米莉·勃朗特（1818-1848），英國(guó)著名女作家。 艾米莉·勃朗特出生在英國(guó)的一個(gè)窮教師家里。她很小的時(shí)候，母親家去世了。年幼的艾米莉和姐姐夏綠蒂，一同挑起了生活的重?fù)?dān)。每天，姐姐都要到有錢(qián)的人家去當(dāng)家庭教師，她就在家里做家務(wù)。艾米莉非常喜歡文學(xué)。爸爸的書(shū)，她早就反反復(fù)復(fù)地看過(guò)幾遍了，她多想能有些新書(shū)啊！可是家里窮，沒(méi)有錢(qián)讓她去買(mǎi)書(shū)。她只好到處向人家借。為了看到更多的書(shū)，她抓緊一切時(shí)間：做菜時(shí)，一手炒菜，一手端書(shū)；到市場(chǎng)上去買(mǎi)東西，也往不了帶上心愛(ài)的書(shū)，有好幾次她險(xiǎn)些撞上了馬車(chē)。有一次，艾米莉洗完衣服，開(kāi)始做午餐了，她把面包送進(jìn)烤箱烘烤，自己就在一邊看書(shū)。這是一本新借來(lái)的小說(shuō)，書(shū)中一個(gè)小女孩的悲慘命運(yùn)，深深地吸引了她。她完全沉浸在悲哀之中，根本忘記了烤箱中的面包。這是，姐姐回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)，感覺(jué)有股什么怪味道，就喊了聲：“艾米莉，什么東西烤糊了？”艾米莉此時(shí)正傷心地擦著眼淚，沒(méi)有聽(tīng)到姐姐的叫聲。夏綠蒂到處聞聞，發(fā)現(xiàn)烤箱正開(kāi)著，那味道正是從那兒傳來(lái)的。她趕緊跑過(guò)去關(guān)了電閘，然后端起烤得黑糊糊的面包，遞到艾米莉眼前。艾米莉吃了一驚，抬起頭，紅紅的眼睛望著姐姐：“這是什么？是那可憐的小女孩的午餐嗎？她一直都吃這種黑面包……”夏綠蒂知道，妹妹看書(shū)又看呆了，便笑著說(shuō)：“不，這是我們幾個(gè)可憐的小女孩的午餐！”艾米莉這才想起，面包早就該取出來(lái)了。艾米莉就是這樣利用每一分每一秒，一個(gè)心思看書(shū)，琢磨，就這樣看了許多好書(shū)。后來(lái)，她開(kāi)始寫(xiě)作。經(jīng)過(guò)不懈的努力，她終于寫(xiě)出了一部文明世界的作品——《呼嘯山莊》。
學(xué)生分析：為什么專(zhuān)注會(huì)使人走向成功？專(zhuān)注的人會(huì)在做事時(shí)目標(biāo)明確，心無(wú)旁騖，全力以赴。
4、如何輔導(dǎo)學(xué)生克服自負(fù)心理
自負(fù)就是自以為了不起，自負(fù)的中學(xué)生依然占有相當(dāng)?shù)谋壤Ｗ载?fù)不利于中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和人格發(fā)展，輔導(dǎo)中學(xué)生克服自負(fù)是很有必要的。
第一、自負(fù)的表現(xiàn)
1）很少關(guān)心別人，與他人關(guān)系疏遠(yuǎn)
這種人時(shí)時(shí)事事都從自己的利益出發(fā)，從不顧及別人，不求于人時(shí)，對(duì)人沒(méi)有絲毫的熱情，似乎人人都應(yīng)為他服務(wù)，結(jié)果落得個(gè)門(mén)庭冷落。
2）固執(zhí)已見(jiàn)，唯我獨(dú)尊
這種人總是將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，在明知?jiǎng)e人正確時(shí)，也不愿意改變自己的態(tài)度或接受別人的觀點(diǎn)。
3）過(guò)渡防衛(wèi)，有明顯的嫉妒心
這種人有很強(qiáng)的自尊心，事無(wú)巨細(xì)都不希望或不愿意別人在其之上，對(duì)別人的成績(jī)、成功非常嫉妒，對(duì)別人的失敗幸災(zāi)樂(lè)禍，不向別人提供任何有益的信息。同時(shí)，在別人成功時(shí)，這種人常用“酸葡萄心理”來(lái)維持自己的心理平衡。
第二、自負(fù)的成因
1）認(rèn)識(shí)上的原因
如果說(shuō)自夸者夸大了自己的短處，縮小了自己的長(zhǎng)處，那么自負(fù)者則是縮小了自己的短處，夸大了自己的長(zhǎng)處。自負(fù)者同樣缺乏自知之明，同時(shí)又把自己的長(zhǎng)處看得十分突出，對(duì)自己的能力和學(xué)識(shí)評(píng)價(jià)過(guò)高，對(duì)別人的能力和學(xué)識(shí)評(píng)價(jià)過(guò)低，自然產(chǎn)生自負(fù)心理。
2）情感上的原因
一些人的自尊心特別強(qiáng)烈，為了保護(hù)自尊心，在交往挫折面前，常常會(huì)產(chǎn)生兩種既相反又相通的自我保護(hù)心理，一種是自卑心理，通過(guò)自我隔絕，避免自尊心的進(jìn)一步受損；另一種就是自負(fù)心理，通過(guò)自我放大，獲得自卑不足的補(bǔ)償。例如，一些家庭經(jīng)濟(jì)條件不很好的學(xué)生，深怕被經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的同學(xué)看不起，裝清高的樣子，在表面上擺出看不起這些同學(xué)的樣子。這種自負(fù)心理是自尊心過(guò)分敏感的表現(xiàn)。
第三、輔導(dǎo)
1）輔導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的能力。當(dāng)學(xué)生對(duì)老師和家長(zhǎng)的話(huà)半信半疑時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生向其他自己尊敬的長(zhǎng)輩詢(xún)問(wèn)自己能力和為人處事，從而真正認(rèn)識(shí)到自己的不足，并改正。
2）改變認(rèn)知，接受批評(píng)。接受批評(píng)是根治自負(fù)的最佳辦法。自負(fù)者的致命弱點(diǎn)是不愿意改變自己的態(tài)度或接受別人的觀點(diǎn)，接受批評(píng)即是針對(duì)這一特點(diǎn)提出的方法。它并不是讓自負(fù)者完全服從于他人，只是要求他們能夠接受別人的正確觀點(diǎn)，通過(guò)接受別人的批評(píng)，改變過(guò)去固執(zhí)已見(jiàn)、唯我獨(dú)尊的形象。
3）與人平等相處。自負(fù)者視自己為上帝，無(wú)論在觀念上還是行動(dòng)上都無(wú)理地要求別人服從自己。平等相處就是要求自負(fù)者以一個(gè)普通社會(huì)成員的身份與別人平等交往。
5、擺脫自卑小魔怪的糾纏
有什么積極的辦法，來(lái)擺脫這可惡的小魔怪呢？當(dāng)然有啦。
方法一：學(xué)會(huì)稱(chēng)贊自己，找出自己的優(yōu)點(diǎn)，列出來(lái)，拿這些優(yōu)點(diǎn)給人生打底子，再考慮怎么克服缺點(diǎn)。
方法二：少去自責(zé)，自怨，自傷，自憐。想想大千世界無(wú)奇不有，我這點(diǎn)痛苦又算得了什么呢？不要貶抑自己。
方法三：大人貶低我的時(shí)候，別以為他們說(shuō)什么就是什么，一定要在心中有所抗拒。
方法四：跟朋友說(shuō)說(shuō)自己的心情，傾訴，宣泄，不要郁積。壞情緒像苦水，太滿(mǎn)了，要倒掉。
方法五：這一點(diǎn)不能不試。用自己不再像小時(shí)候那樣幼稚的頭腦，去分析來(lái)龍去脈、前因后果、成敗得失。每晚睡覺(jué)前想一想。
自卑的人最會(huì)毫無(wú)道理地說(shuō)，“我有什么啦？我什么也不行，我什么都比別人差，我肯定太笨了……”說(shuō)這些話(huà)的人，根本就沒(méi)用腦子，現(xiàn)成一個(gè)年輕充滿(mǎn)活力的大腦放在那兒，竟用也不用，就亂下結(jié)論，“我有一個(gè)笨腦子”。趕快打住。
方法六：做些自己擅長(zhǎng)的、愛(ài)好的，感到快樂(lè)的事，以增強(qiáng)信心，或唱歌，或打球，或手工……信心增強(qiáng)后，再去做那些不擅長(zhǎng)的，這時(shí)，困難更容易克服。
方法七：多與那些愿意與你交談的，對(duì)孩子比較和氣的大人作朋友。說(shuō)出苦惱，尋求對(duì)方鼓勵(lì)。甚至可以說(shuō)，“鼓勵(lì)鼓勵(lì)我吧，我需要！”但輕易別向不理解自己的成人傾訴，免得被粗暴簡(jiǎn)單地責(zé)備、否定。
對(duì)好朋友更可以與對(duì)方互相鼓勵(lì)，真心真意地說(shuō)出對(duì)方的長(zhǎng)處，稱(chēng)贊對(duì)方，也獲得對(duì)方的稱(chēng)贊。人的本性中，有獲得肯定與贊賞的需要，所以人人喜歡聽(tīng)好話(huà)，它能使人自信，有勇氣。關(guān)鍵是，別過(guò)頭，別變成愛(ài)好虛榮的傻瓜蛋。
擺脫自卑的過(guò)程，即尋求自信的過(guò)程，一直往這個(gè)方向努力，那小魔怪自會(huì)節(jié)節(jié)敗退，自卑的陰影將離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。
6、克服自卑的方法
⑴默念“我行”“我能行”。默念時(shí)要果斷，要反復(fù)念，特別是遇到困難時(shí)更要念。只要你堅(jiān)持念，就會(huì)通過(guò)自己積極的心理暗示，逐漸樹(shù)立起信心。
⑵客觀評(píng)價(jià)自己。不要老盯著自己的缺點(diǎn)不放，整日為之煩惱。要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的閃光點(diǎn)。可以開(kāi)一張清單，不僅列出你的缺點(diǎn)，更重要的是列出你的優(yōu)點(diǎn)（任何一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都不要放過(guò)）。
⑶開(kāi)放自己，走到人群中去。真誠(chéng)地敞開(kāi)心扉，別人一定會(huì)很快理解你，接受你。有了心事，便向同學(xué)、朋友傾訴，不要悶在心里。在交往中，你會(huì)變得心胸豁達(dá)，增強(qiáng)自信。
⑷積極參加體育鍛煉。體育鍛煉是振奮人心的好方法，可以消除人的惰性，使人變得勇敢、果斷。經(jīng)常參加體育鍛煉的人，大多性格開(kāi)朗，對(duì)生活抱有信心。