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追求高雅情趣 —— 初中政治第一冊教案

追求高雅情趣 —— 初中政治第一冊教案


第十五課  追求高雅情趣(情趣在生活中尋覓)

◆教育目標(biāo)◆

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

熱愛生活、自信開朗,興趣廣泛、情趣高雅,樂觀向上、全面發(fā)展,積極地追求美好生活。

【能  力】

把握好奇心和從眾心理,獨(dú)立思考、正確判斷、自我控制,培養(yǎng)高雅情趣,摒棄庸俗情趣,杜絕不良嗜好,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【知  識(shí)】

懂得高雅情趣與庸俗情趣的區(qū)別,了解高雅情趣的培養(yǎng)途徑。

全面認(rèn)識(shí)好奇心和從眾心理,知道它們的作用。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)難點(diǎn) :情趣的雅與俗

教學(xué)重點(diǎn):要培養(yǎng)高雅情趣

導(dǎo)入  ——從英國教育家斯賓塞的有關(guān)生活樂趣的一段名言入手,引發(fā)學(xué)生對富有情趣的生活的向往和思考,并用優(yōu)美的語言對本課的主要內(nèi)容進(jìn)行概括式的描述,提出專題課的學(xué)習(xí)目標(biāo),

一 、情趣有雅俗之分

1、分清情趣的雅與俗

介紹生活中的兩種不同的情趣——高雅情趣和庸俗情趣。情趣指意趣、性情志趣。在教材中主要指生活情趣。情趣從興趣開始,發(fā)展為志趣。凡是人們的興趣、愛好、玩賞、消遣都可以歸入生活情趣的范疇。情趣是多種多樣的,有高雅情趣,也有庸俗情趣。不同的情趣對個(gè)人和社會(huì)有不同的作用。

2、什么是高雅情趣:

圖片情境導(dǎo)入  ,提供 三幅反映中學(xué)生高雅情趣的照片:參加義務(wù)勞動(dòng)、練習(xí)書法、健身長跑。直觀地啟發(fā)學(xué)生, 設(shè)置 思考和討論題:漫畫中體現(xiàn)的情趣高雅嗎?這樣的情趣對人們的生活產(chǎn)生什么樣的影響?

從高雅情趣的外在表現(xiàn)和內(nèi)涵分析什么是高雅情趣。健康、科學(xué)、文明、向上是高雅情趣的四方面表現(xiàn),它們之間緊密聯(lián)系、缺一不可。高雅情趣體現(xiàn)了一個(gè)人的較好的內(nèi)在素質(zhì)和較高的文化修養(yǎng)情趣有雅俗之分,是其積極的生活狀態(tài)的反映。  提供相關(guān)鏈接,讓學(xué)生閱讀季羨林先生的事例,幫助他們進(jìn)一步體驗(yàn)和感悟生活中的高雅情趣。

3、什么是庸俗情趣

設(shè)計(jì) 漫畫情境導(dǎo)入  ,提供了三幅反映中學(xué)生庸俗情趣的漫畫:看不健康書刊、吸煙、沉溺網(wǎng)絡(luò)。同樣也設(shè)計(jì)了思考討論題:漫畫中體現(xiàn)的情趣高雅嗎?這樣的情趣對人們的生活產(chǎn)生什么樣的影響?

庸俗情趣是高雅情趣的反面,是不符合健康、科學(xué)、文明、向上要求的情趣。 分析庸俗情趣會(huì)對人造成的不良影響和帶來的消極后果。

二 、要培養(yǎng)高雅情趣

1、高雅情趣有益于身心健康

 以英國現(xiàn)代戲劇家蕭伯納的生活作為情境設(shè)置,讓學(xué)生在事例的閱讀和討論中體會(huì)高雅情趣對人的身心健康的積極作用,讓學(xué)生搜集身邊的類似的典型事例, 增加學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)。

2、高雅情趣有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力

“讀一讀” 提供一位愛好集郵的中學(xué)生小唐的事例,讓學(xué)生在閱讀中思考和體會(huì)集郵給小唐的學(xué)習(xí)和生活帶來的益處,說明高雅情趣有助于開闊眼界、拓寬思維,激發(fā)創(chuàng)造力。

3、高雅情趣有助于提高道德和文化修養(yǎng)

 分析意大利著名詩人但丁的名言,指出高雅情趣能催人上進(jìn),提高個(gè)人的道德和文化修養(yǎng)。 設(shè)計(jì) 課堂小活動(dòng),幫助學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況,加深對這一點(diǎn)的體驗(yàn),能主動(dòng)積極地向往和追求高雅情趣。

歸納小結(jié):知識(shí)串講

布置作業(yè) : 填寫36頁“說一說”

板書設(shè)計(jì) 

第十五課 追求高雅情趣

第一框  情趣有雅俗之分

一、情趣的雅與俗

1、什么是高雅情趣

2、什么是庸俗情趣

二、要培養(yǎng)高雅情趣

1、高雅情趣有益于身心健康

2、高雅情趣有益于開發(fā)智力和創(chuàng)造力

3、高雅情趣有益于提高道德和文化修養(yǎng)

 


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