彼此尊重才能贏得尊重

導入  新課：

舉例：

《自尊是生命的衣裳》

80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮來了一群饑餓的難民。當鎮長杰克遜先生發放食品時，許多難民大嚼大咽，只有一個年輕人例外，,他對鎮長說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點什么呀！但杰克遜實在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶一下背。

后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮長把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。

哈默先生的成功，固然有許多因素，但他那種拒絕不勞而獲的做法，卻為他贏得了寶貴的自尊。有句話說：“自尊比吃飯更重要”，還有說：“自尊是生命的衣裳。”這些話都道出了自尊在人生中的重要地位。一個有志氣的人，一定是個懂自尊的人，一個敢于善于維護自尊的人。那么，在日常生活中我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴呢？

一、維護人格最重要（板書）

《蠢事大全》中有這樣一則小故事：有個商人準備開店做買賣，請唐伯虎為他寫對聯。唐伯虎提筆寫下“生意如春意；財源似水源”。豈知商人很不滿意地說：“這兩句太抽象，最好寫看得見摸得著，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又寫道：“門前生意，好似夏夜蚊蟲，堆出堆進；柜里銅錢，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，連連拍手稱贊：“這好，這好，這兩句太合我意了。”
面對商人的稱贊，唐伯虎想必會啼笑皆非。因為，那商人很可能無論什么黑錢、臟錢、血腥錢都敢賺，心里只有錢，把人格尊嚴都丟掉了，因而感覺不到對聯是對他的莫大嘲諷，多么可悲！每個人都應有自己的人格尊嚴。誰若丟了人格尊嚴，那是自我作賤，別人自然也就不把他當人了。

錄像：《晏子使楚》

學生閱讀教材，回答書上的問題，教師引導學生如何在日常生活中維護人格尊嚴。

二、自尊者達觀（板書）

如果遇到下面的情況，你會如何處理？

如果你得知有人曾說過你的壞話。

正月初一早上一開門，你就發現有人在門口放了一個裝著骨灰的陶罐。

如果你是一名老師，班上有個愛搞惡作劇的學生向你后背灑墨水。

（學生討論或自由發表見解。）

師：同學們都說出了自己的想法，下面讓我們看看這些故事的主人公是怎么做的呢。

舉例：

唐朝武則天時代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武則天素聞狄仁杰為人忠恕

寬厚，常聽眾臣談起，以為不免有些夸張，一次與狄仁杰閑談時，有意測試，便說起了舊事：“狄愛卿，你現在為國家忠臣，處事更要謹慎。你在汝南時，就曾有人到朝廷講了你不少閑話。你想知道這人是誰嗎？”狄仁杰說：“陛下如認為臣有過錯，臣便改正；陛下明察臣無過錯，這是臣的幸運。至于有人到朝廷講臣不是，臣不想知道這人是誰。”武則天對狄仁杰的為人大加嘆賞，也相信了輿論的公正。

那個鄉下人把陶罐拿到田里裝了泥土，并種進一棵梅花。又是年初一，花開了，他悄悄地把花送回那仇人的門口。在這一天，仇人羞愧地來到這位鄉下人家里作揖說：老兄，我輸了。

有個愛搞惡作劇的學生向老師后背灑墨水，老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩。“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學生看后，深思良久，主動向老師承認了錯誤。對老師更加敬仰。

師：寬容是一種偉大。人人都能學會寬容，我們的生活將會變得更美好。

相傳古代有位禪師，一日晚在禪院里散步，只見墻角邊有一張椅子，他一看便知是有一位出家人違寺規越墻出去遛了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一位和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”老禪師寬容了他的弟子。他知道，寬容也是一種無聲的教育。

穿梭于茫茫人海中，面對一個小小的過失，一個淡淡的微笑，一句輕輕地歉語，帶來包涵諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事而不被信任，卻不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，勿施于人”也寓于此。

所以，自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達、開朗的生活態度。要學會用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬。

舉例：

德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反。”

法拉第是近代電磁學的奠基人，他的科學發現為電的應用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動機發明前，不少人懷疑的電的用處。

一次，法拉第做完電磁感應理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？”

“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？”法拉第詼諧地反問道。

自尊的人還要把握自尊的度，要能夠正確對待別人的批評。

學生討論：分析他（她）們面對批評的態度是否可取。

例子（見擴展資料）：

《遲到遭到批評譏笑 3女孩不堪懲罰出走散心》

《13歲女孩被老師批評后離家出走 父親尋女遇車禍》

《不因批評失去自信 劉德華：我不會整容》

當然，如果別人的批評不是善意的，而是惡意的侮辱和詆毀，我們就要及時予以回擊，必要時運用法律武器捍衛自尊。

舉例：李某提問小東，小東由于思想開小差沒聽清問題，李某便譏笑小東“聽不懂人話”、是“老外”、“腦瓜注水了”。小東大聲頂了一句：“老師您別侮辱人。”李某一聽越發惱怒，指責小東“總是拖全班后腿”，譏諷他“智商比豬還低”、“簡直就是人渣”等等。雖然李某是老師，但是他的行為已構成了對小東名譽權的侵害，依法應承擔相應的民事責任。這時我們就應學會運用法律武器來維護自己的尊嚴。

三、善于尊重他人（板書）

學生活動：舉例說明在日常生活中你是如何被別人尊重的，你又是如何尊重別人的。

教師在學生舉例的基礎上總結出：

尊重他人最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

舉例：周總理不知疲倦地為黨和國家操勞，毫不保留地獻出了畢生的精力，但他對別人為自己的哪怕是微小的勞動，都非常尊重。服務員給他端茶或送東西，他不是放下手里的工作，站起來雙手接過去，就是微笑著朝服務員點點頭表示感謝。周總理外出視察工作，每當要離開一個地方的時候，總是親自和服務員、警衛員、廚師和醫護人員等一一握手，親切地對大家說：“辛苦了，謝謝，再見”，并和他們一起合影留念。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護在他身邊的醫護人員。

尊重他人，還要善于欣賞、接納他人；不做有損他人人格的事情。

小結：

在這個社會上，每個人都有自尊，都需要得到別人的尊重，因此，我們在生活中要學會彼此尊重。