彼此尊重才能贏得尊重（精選11篇）
彼此尊重才能贏得尊重 篇1
導入 新課：
舉例：
《自尊是生命的衣裳》
80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民。當鎮(zhèn)長杰克遜先生發(fā)放食品時，許多難民大嚼大咽，只有一個年輕人例外，,他對鎮(zhèn)長說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點什么呀！但杰克遜實在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶一下背。
后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮(zhèn)長把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
哈默先生的成功，固然有許多因素，但他那種拒絕不勞而獲的做法，卻為他贏得了寶貴的自尊。有句話說：“自尊比吃飯更重要”，還有說：“自尊是生命的衣裳。”這些話都道出了自尊在人生中的重要地位。一個有志氣的人，一定是個懂自尊的人，一個敢于善于維護自尊的人。那么，在日常生活中我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴呢？
一、維護人格最重要（板書）
《蠢事大全》中有這樣一則小故事：有個商人準備開店做買賣，請?zhí)撇樗麑?a href="http://www.jcsycorp.com/tool/duilian/">對聯(lián)。唐伯虎提筆寫下“生意如春意；財源似水源”。豈知商人很不滿意地說：“這兩句太抽象，最好寫看得見摸得著，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又寫道：“門前生意，好似夏夜蚊蟲，堆出堆進；柜里銅錢，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，連連拍手稱贊：“這好，這好，這兩句太合我意了。”
面對商人的稱贊，唐伯虎想必會啼笑皆非。因為，那商人很可能無論什么黑錢、臟錢、血腥錢都敢賺，心里只有錢，把人格尊嚴都丟掉了，因而感覺不到對聯(lián)是對他的莫大嘲諷，多么可悲！每個人都應有自己的人格尊嚴。誰若丟了人格尊嚴，那是自我作賤，別人自然也就不把他當人了。
錄像：《晏子使楚》
學生閱讀教材，回答書上的問題，教師引導學生如何在日常生活中維護人格尊嚴。
二、自尊者達觀（板書）
如果遇到下面的情況，你會如何處理？
如果你得知有人曾說過你的壞話。
正月初一早上一開門，你就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個裝著骨灰的陶罐。
如果你是一名老師，班上有個愛搞惡作劇的學生向你后背灑墨水。
（學生討論或自由發(fā)表見解。）
師：同學們都說出了自己的想法，下面讓我們看看這些故事的主人公是怎么做的呢。
舉例：
唐朝武則天時代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武則天素聞狄仁杰為人忠恕
寬厚，常聽眾臣談起，以為不免有些夸張，一次與狄仁杰閑談時，有意測試，便說起了舊事：“狄愛卿，你現(xiàn)在為國家忠臣，處事更要謹慎。你在汝南時，就曾有人到朝廷講了你不少閑話。你想知道這人是誰嗎？”狄仁杰說：“陛下如認為臣有過錯，臣便改正；陛下明察臣無過錯，這是臣的幸運。至于有人到朝廷講臣不是，臣不想知道這人是誰。”武則天對狄仁杰的為人大加嘆賞，也相信了輿論的公正。
那個鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土，并種進一棵梅花。又是年初一，花開了，他悄悄地把花送回那仇人的門口。在這一天，仇人羞愧地來到這位鄉(xiāng)下人家里作揖說：老兄，我輸了。
有個愛搞惡作劇的學生向老師后背灑墨水，老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩。“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學生看后，深思良久，主動向老師承認了錯誤。對老師更加敬仰。
師：寬容是一種偉大。人人都能學會寬容，我們的生活將會變得更美好。
相傳古代有位禪師，一日晚在禪院里散步，只見墻角邊有一張椅子，他一看便知是有一位出家人違寺規(guī)越墻出去遛了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一位和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”老禪師寬容了他的弟子。他知道，寬容也是一種無聲的教育。
穿梭于茫茫人海中，面對一個小小的過失，一個淡淡的微笑，一句輕輕地歉語，帶來包涵諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事而不被信任，卻不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，勿施于人”也寓于此。
所以，自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達、開朗的生活態(tài)度。要學會用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬。
舉例：
德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反。”
法拉第是近代電磁學的奠基人，他的科學發(fā)現(xiàn)為電的應用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動機發(fā)明前，不少人懷疑的電的用處。
一次，法拉第做完電磁感應理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？”
“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？”法拉第詼諧地反問道。
自尊的人還要把握自尊的度，要能夠正確對待別人的批評。
學生討論：分析他（她）們面對批評的態(tài)度是否可取。
例子（見擴展資料）：
《遲到遭到批評譏笑 3女孩不堪懲罰出走散心》
《13歲女孩被老師批評后離家出走 父親尋女遇車禍》
《不因批評失去自信 劉德華：我不會整容》
當然，如果別人的批評不是善意的，而是惡意的侮辱和詆毀，我們就要及時予以回擊，必要時運用法律武器捍衛(wèi)自尊。
舉例：李某提問小東，小東由于思想開小差沒聽清問題，李某便譏笑小東“聽不懂人話”、是“老外”、“腦瓜注水了”。小東大聲頂了一句：“老師您別侮辱人。”李某一聽越發(fā)惱怒，指責小東“總是拖全班后腿”，譏諷他“智商比豬還低”、“簡直就是人渣”等等。雖然李某是老師，但是他的行為已構成了對小東名譽權的侵害，依法應承擔相應的民事責任。這時我們就應學會運用法律武器來維護自己的尊嚴。
三、善于尊重他人（板書）
學生活動：舉例說明在日常生活中你是如何被別人尊重的，你又是如何尊重別人的。
教師在學生舉例的基礎上總結出：
尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
舉例：周總理不知疲倦地為黨和國家操勞，毫不保留地獻出了畢生的精力，但他對別人為自己的哪怕是微小的勞動，都非常尊重。服務員給他端茶或送東西，他不是放下手里的工作，站起來雙手接過去，就是微笑著朝服務員點點頭表示感謝。周總理外出視察工作，每當要離開一個地方的時候，總是親自和服務員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護人員等一一握手，親切地對大家說：“辛苦了，謝謝，再見”，并和他們一起合影留念。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護在他身邊的醫(yī)護人員。
尊重他人，還要善于欣賞、接納他人；不做有損他人人格的事情。
小結：
在這個社會上，每個人都有自尊，都需要得到別人的尊重，因此，我們在生活中要學會彼此尊重。
彼此尊重才能贏得尊重 篇2
教案 教學目標
知識目標:
在掌握自尊含義的基礎上,理解自尊與尊重他人相互關系、密不可分;充分認識到維護人格最重要。
能力目標:
學會寬容待人的方法,做到自尊者達觀。
情感、態(tài)度、價值觀目標:
在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質。
教學重點與難點
善于尊重他人,自尊者達觀。
教學方法
教師講解與學生討論相結合。
教學準備
組織學生通過查閱歷史知識,閱讀課本,編排課本劇“晏子使楚”。
教學過程
【導入新課】
尊重自己是人生的一道底線,是人生的一個亮點,自尊無價。尊重他人是人生的一門學問,是人生的一片風景,尊人優(yōu)雅。那么,在日常生活中,我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴?這節(jié)課我們就共同來探討這方面的問題。
板書:三、彼此尊重才能贏得尊重
(一)維護人格尊嚴最重要
【講授新課】
活動一:“晏子使楚”
(組織學生表演課本劇“晏子使楚”。在事先的組織過程中,要求學生站在晏子的角度去體會當發(fā)現(xiàn)楚王不尊重自己時的心理感受,突出晏子當時的心理活動。)
師:請同學們根據課本劇內容回答:晏子身上最令你欽佩的是什么?
生1:晏子身上最讓我欽佩的是他的機智與才華,而且臨危不懼,非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計。
生2:晏子堅持從大門進城,不僅使自己的人格免受侮辱,而且也維護了國家的尊嚴。
生3:……
師:晏子的行為不僅維護了自己的人格,還維護了國家的尊嚴。我們常說的人格,是人的尊嚴、價值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格,所謂“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”,說的就是這個道理。有時,為了維護自尊,可以舍棄許多東西,但決不可喪失人格,做有損人格的事。
活動二:請讓我來幫助你
(投影顯示)
李文是一名七年級的學生,可他最近很不快樂,剛剛從農村轉入城市的他,在穿著方面不如其他同學,還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人…… 這一切讓他感到非常敏感,總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天,小組長因他晚交作業(yè)而批評他時,他心里非常生氣,認為自己的自尊心受到了傷害,差一點與小組長吵起來。在思想品德課上學習了《珍惜無價的自尊》這一課后,李文再次陷入了困惑,他心想“我各方面條件這么差,應該怎樣維護自己的自尊呢?”
師: 看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事,請同學們分組討論后,告訴李文,他應該如何維護自己的自尊?
(這是本課的主體部分,也是教學的重點、難點,通過引用同齡人的故事,幫助學生進一步正確認識自尊,消除對自尊的錯誤看法,知道如何維護自己的自尊。同時,教育學生,學會尊重他人是自我尊重的重要方法之一。)
生:(略)
師總結:真正自尊的人應該不自卑、不虛榮,以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個真實的自我,摒棄過度的自尊,養(yǎng)成一種豁達、開朗的性格,同時努力提高自身能力和品德修養(yǎng),做一個自尊、快樂的人。
板書:(二)自尊者達觀
活動三:學會尊重他人
活動過程:
(一)指導學生閱讀課文中“陶校長與四塊糖果”的故事。
(二)引導學生思考課文中“這名男生犯了錯,陶校長為什么反而給他四塊糖”的問題。
(三)進一步思考“在日常生活中,我們應如何尊重他人”?
師總結:陶行知給糖的教育事例告訴了我們,應該如何尊重他人。一是要站在對方的角度看問題,感同身受,推己及人;二是要善于欣賞,接納他人;三是要不做有損他人人格的事。
【課堂小結】
在我們的生活中,每個人都有自尊,都需要得到別人的尊重,尊重可以使人理智,尊重可以使人悔過,尊重可以喚醒人的良知,產生無法估量的正面效應,讓我們在生活中學會彼此尊重。
【課堂反饋】
判斷分析:
1.有些人說話尖刻,不注意他人的感受,常常直抒胸臆、直指問題,這樣是否會傷害我們的自尊?
2.為維護自尊,所以面對別人的議論,應斤斤計較,得理不讓人。
【課后作業(yè)】
搜集運用幽默化解矛盾的故事,并說明幽默在化解矛盾中的作用。
(“課堂反饋”和“課后作業(yè)”的設置,都是課堂教學的補充和延伸,使課堂教學更為豐滿和具體,這兩項活動的設置,旨在使學生學會與不同性格的人相處,學會尊重他人,正確對待他人的議論和批評,學會用幽默化解矛盾。)
彼此尊重才能贏得尊重 篇3
學習目標：
1、在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關系、密不可分；充分認識到維護人格最重要。
2、學會寬容待人的方法，做到自尊者達觀。
3、在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質。
學習重點：
善于尊重他人，自尊者達觀。
學習過程：
一、自主學習（我學習，我快樂）
1、閱讀教材，回答書上的問題。
2、通過教材p13的“討論題”，說說維護人格的辦法有哪些？人格尊嚴與哪些因素無關？
3、教材p14司馬懿的故事。請分析：怎樣對待他人的議論？
4、教材p15陶行知的故事。你認為：陶校長在看到那位男生正想用磚頭砸同學，制止并責令他到校長室后，為什么不批評他，反而用糖果獎勵他？從“四塊糖果”的故事中，你得到了哪些啟示？
5、 仔細閱讀課本，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題，說出來和大家分享。
二、展示預習成果（小組交流、全班交流、板演展示）
三、合作探究（團結力量大）
1、 什么人最有可能得到他人的尊重？
2、小林是七年級的學生。一次，小林為使考試成績“一鳴驚人”，竟在黃昏破窗跳入老師辦公室盜取試卷。正當他尋找試卷時，他的班主任易老師進來了，小林急忙抱頭藏在辦公桌下。易老師見狀，靈機一動說道：“你不要露出你的臉，也不要說話。你回答我的問題，只點頭或搖頭就行。你來這兒，是找一件你想要的東西嗎？”小林點了點頭。“這東西是屬于你的嗎？”小林搖了搖頭。“記住我的話，你走吧。明天你來上學的時候，依然是個天真可愛的孩子。”
（1）、你認為易老師這種教育方法可取嗎？結合本課所學的內容說明理由。
（2）、當小林走出辦公室時，他應該是怎樣的心情？請你根據前面的故事情節(jié)為這個小故事編一個合理的結局。
3、一次，體育課進行跳馬練習。小強個子矮，再加上平時缺乏練習，總是跳不過去，引來周圍同學的一陣笑聲，小強感到自己的自尊心受到了很大的傷害，發(fā)誓一定要跳過去，而且還要比別人跳得漂亮。從此以后，他加倍練習，逐漸找到了跳馬的訣竅。在一次測試中，小強的跳馬動作規(guī)范而漂亮，贏得了老師和同學們的贊揚。
請分析：小強的經歷說明了什么？
4、我國著名生物學家童第周，年輕時在比利時留學。同屋的另一個國家的留學生輕蔑地對童第周說：“你們中國人太笨了，不會管理經濟，所以中國的經濟太落后！童第周聽了很生氣，對他說：“你說中國人笨，有什么證據，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國。”接著，他一定一頓地說：“我們來比一比，你代表你的國家，我代表我的國家，看誰先取得博士學位。怎么樣？你敢嗎？”此后，童第周更加發(fā)奮讀書。他發(fā)表的論文，水平越來越高，在歐洲生物學界引起了轟動，被推薦給學術委員會。授學位時，在場的教授、專家紛紛向他表示祝賀。童第周激動地說：“我是中國人！我獲得了貴國的博士學位，至少可以說明中國人決不比別人笨！”
結合上述材料，回答：
①你認為童第周是一個什么樣的人？
②在當今社會，國際交往越來越頻繁，我們應怎樣表現(xiàn)出中國人的自信？
四、當堂訓練（我成功、我快樂）
一、單項選擇題
1、自尊的重要表現(xiàn)是( )
a.知恥 b.對自己很失望 c.有競爭能力 d.有強壯的體魄
2、矛盾告訴我們：“既不要妄自菲薄，又不要盲目自夸。”這說明（ ）
a.每個人都有缺點 b.自尊者達觀 c.人要學會謙虛 d.謙虛使人進步
3、尊重他人就是（ ）
①關注他人的尊嚴 ②從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方 ③不做有損他人的事情 ④對他人的觀點絕對贊同，他人說什么就是什么 ⑤什么事都讓著他人
a.①②③④ b.①②③ c.②③④⑤ d.①②④
4、愛因斯坦的鄰居的一個小孩子經常來愛因斯坦家玩,小女孩的母親知道后趕緊來道歉,埋怨孩子打擾了教授的寶貴時間.愛因斯坦竟然風趣地說:“噢，不用道歉，她帶甜點給我吃，我?guī)退鰯?shù)學題。不過，我從她那里學到的東西，恐怕比她從我這里學到的東西還要多。”這主要表明愛因斯坦具有的心理品質是（ ）
①愛慕虛榮，以贏得他人的尊重 ②懂得尊重他人 ③是個謙虛的人④好為人師，誨人不倦
a.①② b.③④ c.②③ d.①④
5、假設你走在街上，有人用責怪的目光盯著你，因為你毫不在乎地往地上吐了一口痰。這說明（ ）
a.他人不懂得尊重自己 b.不自尊的人不可能贏得他人尊重
c.他人不懂得自尊 d.自尊與尊重他人沒有必然聯(lián)系
6、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”告訴我們的道理是 （ ）a、自尊的人最看重自己的人格 b、自尊與尊重他人沒有必然的聯(lián)系
c、貧困的人不尊重他人 d、威武的人不能委屈他人
7、獲得他人尊重的前提是 （ ）
a、形成比較清晰的自我整體形象 b、學會悅納自己
c、克服逆反心理 d、自尊和尊重他人
二、多項選擇題：
1、生活中，人人都有不如別人的地方，但只要我們（ ）就可以通過努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的樂趣
a.不氣餒、不灰心、不放棄 b.相信自己
c.尊重自己 d.看得起自己
2、在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)是（ ）
a.對人有禮貌 b.尊重他人的勞動
c.專講他人的好話 d.尊重他人的人格
3、俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。用在人與人之間的交往上、我們就要（
a.多學習別人的長處，變?yōu)樽约旱拈L處
b.相信對人即對己，因此，時刻注意禮貌待人
c.不做有損他人的事情，才能得到他人的尊重
d.與人交往，自己不要吃虧，也不要想著去占別人的便宜
三、問答題：
著名作家蕭伯納在國外訪問期間，曾遇到一個名叫佩斯來婭的小女孩，并和她在一起玩了很長時間。分別時，蕭伯納對小女孩說：“回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是蕭伯納。”小女孩望著蕭伯納，學著大人的口氣說：“你也回去告訴你媽媽，今天和你玩的是佩斯來婭。”
1、請問蕭伯納得到的教訓是什么？
蕭伯納的教訓就在于他把自己看的太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小女孩用獨立人格回敬了他的傲慢。要想贏得他人的尊重，就要學會尊重要尊重他人的人格，尊重他人的勞動。對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；要欣賞他人，善待他人，從內心接納他人。
2、在日常生活中，我們怎樣才能贏得他人的尊重呢？
五、學后記（我總結、我收獲）
彼此尊重才能贏得尊重 篇4
導入 新課：
舉例：
《自尊是生命的衣裳》
80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民。當鎮(zhèn)長杰克遜先生發(fā)放食品時，許多難民大嚼大咽，只有一個年輕人例外，,他對鎮(zhèn)長說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點什么呀！但杰克遜實在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶一下背。
后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮(zhèn)長把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
哈默先生的成功，固然有許多因素，但他那種拒絕不勞而獲的做法，卻為他贏得了寶貴的自尊。有句話說：“自尊比吃飯更重要”，還有說：“自尊是生命的衣裳。”這些話都道出了自尊在人生中的重要地位。一個有志氣的人，一定是個懂自尊的人，一個敢于善于維護自尊的人。那么，在日常生活中我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴呢？
一、維護人格最重要（板書）
《蠢事大全》中有這樣一則小故事：有個商人準備開店做買賣，請?zhí)撇樗麑憣β?lián)。唐伯虎提筆寫下“生意如春意；財源似水源”。豈知商人很不滿意地說：“這兩句太抽象，最好寫看得見摸得著，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又寫道：“門前生意，好似夏夜蚊蟲，堆出堆進；柜里銅錢，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，連連拍手稱贊：“這好，這好，這兩句太合我意了。”
面對商人的稱贊，唐伯虎想必會啼笑皆非。因為，那商人很可能無論什么黑錢、臟錢、血腥錢都敢賺，心里只有錢，把人格尊嚴都丟掉了，因而感覺不到對聯(lián)是對他的莫大嘲諷，多么可悲！每個人都應有自己的人格尊嚴。誰若丟了人格尊嚴，那是自我作賤，別人自然也就不把他當人了。
錄像：《晏子使楚》
學生閱讀教材，回答書上的問題，教師引導學生如何在日常生活中維護人格尊嚴。
二、自尊者達觀（板書）
如果遇到下面的情況，你會如何處理？
如果你得知有人曾說過你的壞話。
正月初一早上一開門，你就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個裝著骨灰的陶罐。
如果你是一名老師，班上有個愛搞惡作劇的學生向你后背灑墨水。
（學生討論或自由發(fā)表見解。）
師：同學們都說出了自己的想法，下面讓我們看看這些故事的主人公是怎么做的呢。
舉例：
唐朝武則天時代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武則天素聞狄仁杰為人忠恕
寬厚，常聽眾臣談起，以為不免有些夸張，一次與狄仁杰閑談時，有意測試，便說起了舊事：“狄愛卿，你現(xiàn)在為國家忠臣，處事更要謹慎。你在汝南時，就曾有人到朝廷講了你不少閑話。你想知道這人是誰嗎？”狄仁杰說：“陛下如認為臣有過錯，臣便改正；陛下明察臣無過錯，這是臣的幸運。至于有人到朝廷講臣不是，臣不想知道這人是誰。”武則天對狄仁杰的為人大加嘆賞，也相信了輿論的公正。
那個鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土，并種進一棵梅花。又是年初一，花開了，他悄悄地把花送回那仇人的門口。在這一天，仇人羞愧地來到這位鄉(xiāng)下人家里作揖說：老兄，我輸了。
有個愛搞惡作劇的學生向老師后背灑墨水，老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩。“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學生看后，深思良久，主動向老師承認了錯誤。對老師更加敬仰。
師：寬容是一種偉大。人人都能學會寬容，我們的生活將會變得更美好。
相傳古代有位禪師，一日晚在禪院里散步，只見墻角邊有一張椅子，他一看便知是有一位出家人違寺規(guī)越墻出去遛了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一位和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”老禪師寬容了他的弟子。他知道，寬容也是一種無聲的教育。
穿梭于茫茫人海中，面對一個小小的過失，一個淡淡的微笑，一句輕輕地歉語，帶來包涵諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事而不被信任，卻不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，勿施于人”也寓于此。
所以，自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達、開朗的生活態(tài)度。要學會用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬。
舉例：
德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反。”
法拉第是近代電磁學的奠基人，他的科學發(fā)現(xiàn)為電的應用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動機發(fā)明前，不少人懷疑的電的用處。
一次，法拉第做完電磁感應理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？”
“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？”法拉第詼諧地反問道。
自尊的人還要把握自尊的度，要能夠正確對待別人的批評。
學生討論：分析他（她）們面對批評的態(tài)度是否可取。
例子（見擴展資料）：
《遲到遭到批評譏笑 3女孩不堪懲罰出走散心》
《13歲女孩被老師批評后離家出走 父親尋女遇車禍》
《不因批評失去自信 劉德華：我不會整容》
當然，如果別人的批評不是善意的，而是惡意的侮辱和詆毀，我們就要及時予以回擊，必要時運用法律武器捍衛(wèi)自尊。
舉例：李某提問小東，小東由于思想開小差沒聽清問題，李某便譏笑小東“聽不懂人話”、是“老外”、“腦瓜注水了”。小東大聲頂了一句：“老師您別侮辱人。”李某一聽越發(fā)惱怒，指責小東“總是拖全班后腿”，譏諷他“智商比豬還低”、“簡直就是人渣”等等。雖然李某是老師，但是他的行為已構成了對小東名譽權的侵害，依法應承擔相應的民事責任。這時我們就應學會運用法律武器來維護自己的尊嚴。
三、善于尊重他人（板書）
學生活動：舉例說明在日常生活中你是如何被別人尊重的，你又是如何尊重別人的。
教師在學生舉例的基礎上總結出：
尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
舉例：周總理不知疲倦地為黨和國家操勞，毫不保留地獻出了畢生的精力，但他對別人為自己的哪怕是微小的勞動，都非常尊重。服務員給他端茶或送東西，他不是放下手里的工作，站起來雙手接過去，就是微笑著朝服務員點點頭表示感謝。周總理外出視察工作，每當要離開一個地方的時候，總是親自和服務員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護人員等一一握手，親切地對大家說：“辛苦了，謝謝，再見”，并和他們一起合影留念。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護在他身邊的醫(yī)護人員。
尊重他人，還要善于欣賞、接納他人；不做有損他人人格的事情。
小結：
在這個社會上，每個人都有自尊，都需要得到別人的尊重，因此，我們在生活中要學會彼此尊重。
彼此尊重才能贏得尊重 篇5
導入 新課：
舉例：
《自尊是生命的衣裳》
80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民。當鎮(zhèn)長杰克遜先生發(fā)放食品時，許多難民大嚼大咽，只有一個年輕人例外，,他對鎮(zhèn)長說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點什么呀！但杰克遜實在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶一下背。
后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮(zhèn)長把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
哈默先生的成功，固然有許多因素，但他那種拒絕不勞而獲的做法，卻為他贏得了寶貴的自尊。有句話說：“自尊比吃飯更重要”，還有說：“自尊是生命的衣裳。”這些話都道出了自尊在人生中的重要地位。一個有志氣的人，一定是個懂自尊的人，一個敢于善于維護自尊的人。那么，在日常生活中我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴呢？
一、維護人格最重要（板書）
《蠢事大全》中有這樣一則小故事：有個商人準備開店做買賣，請?zhí)撇樗麑憣β?lián)。唐伯虎提筆寫下“生意如春意；財源似水源”。豈知商人很不滿意地說：“這兩句太抽象，最好寫看得見摸得著，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又寫道：“門前生意，好似夏夜蚊蟲，堆出堆進；柜里銅錢，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，連連拍手稱贊：“這好，這好，這兩句太合我意了。”
面對商人的稱贊，唐伯虎想必會啼笑皆非。因為，那商人很可能無論什么黑錢、臟錢、血腥錢都敢賺，心里只有錢，把人格尊嚴都丟掉了，因而感覺不到對聯(lián)是對他的莫大嘲諷，多么可悲！每個人都應有自己的人格尊嚴。誰若丟了人格尊嚴，那是自我作賤，別人自然也就不把他當人了。
錄像：《晏子使楚》
學生閱讀教材，回答書上的問題，教師引導學生如何在日常生活中維護人格尊嚴。
二、自尊者達觀（板書）
如果遇到下面的情況，你會如何處理？
如果你得知有人曾說過你的壞話。
正月初一早上一開門，你就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個裝著骨灰的陶罐。
如果你是一名老師，班上有個愛搞惡作劇的學生向你后背灑墨水。
（學生討論或自由發(fā)表見解。）
師：同學們都說出了自己的想法，下面讓我們看看這些故事的主人公是怎么做的呢。
舉例：
唐朝武則天時代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武則天素聞狄仁杰為人忠恕
寬厚，常聽眾臣談起，以為不免有些夸張，一次與狄仁杰閑談時，有意測試，便說起了舊事：“狄愛卿，你現(xiàn)在為國家忠臣，處事更要謹慎。你在汝南時，就曾有人到朝廷講了你不少閑話。你想知道這人是誰嗎？”狄仁杰說：“陛下如認為臣有過錯，臣便改正；陛下明察臣無過錯，這是臣的幸運。至于有人到朝廷講臣不是，臣不想知道這人是誰。”武則天對狄仁杰的為人大加嘆賞，也相信了輿論的公正。
那個鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土，并種進一棵梅花。又是年初一，花開了，他悄悄地把花送回那仇人的門口。在這一天，仇人羞愧地來到這位鄉(xiāng)下人家里作揖說：老兄，我輸了。
有個愛搞惡作劇的學生向老師后背灑墨水，老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩。“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學生看后，深思良久，主動向老師承認了錯誤。對老師更加敬仰。
師：寬容是一種偉大。人人都能學會寬容，我們的生活將會變得更美好。
相傳古代有位禪師，一日晚在禪院里散步，只見墻角邊有一張椅子，他一看便知是有一位出家人違寺規(guī)越墻出去遛了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一位和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”老禪師寬容了他的弟子。他知道，寬容也是一種無聲的教育。
穿梭于茫茫人海中，面對一個小小的過失，一個淡淡的微笑，一句輕輕地歉語，帶來包涵諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事而不被信任，卻不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，勿施于人”也寓于此。
所以，自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達、開朗的生活態(tài)度。要學會用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬。
舉例：
德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反。”
法拉第是近代電磁學的奠基人，他的科學發(fā)現(xiàn)為電的應用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動機發(fā)明前，不少人懷疑的電的用處。
一次，法拉第做完電磁感應理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？”
“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？”法拉第詼諧地反問道。
自尊的人還要把握自尊的度，要能夠正確對待別人的批評。
學生討論：分析他（她）們面對批評的態(tài)度是否可取。
例子（見擴展資料）：
《遲到遭到批評譏笑 3女孩不堪懲罰出走散心》
《13歲女孩被老師批評后離家出走 父親尋女遇車禍》
《不因批評失去自信 劉德華：我不會整容》
當然，如果別人的批評不是善意的，而是惡意的侮辱和詆毀，我們就要及時予以回擊，必要時運用法律武器捍衛(wèi)自尊。
舉例：李某提問小東，小東由于思想開小差沒聽清問題，李某便譏笑小東“聽不懂人話”、是“老外”、“腦瓜注水了”。小東大聲頂了一句：“老師您別侮辱人。”李某一聽越發(fā)惱怒，指責小東“總是拖全班后腿”，譏諷他“智商比豬還低”、“簡直就是人渣”等等。雖然李某是老師，但是他的行為已構成了對小東名譽權的侵害，依法應承擔相應的民事責任。這時我們就應學會運用法律武器來維護自己的尊嚴。
三、善于尊重他人（板書）
學生活動：舉例說明在日常生活中你是如何被別人尊重的，你又是如何尊重別人的。
教師在學生舉例的基礎上總結出：
尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
舉例：周總理不知疲倦地為黨和國家操勞，毫不保留地獻出了畢生的精力，但他對別人為自己的哪怕是微小的勞動，都非常尊重。服務員給他端茶或送東西，他不是放下手里的工作，站起來雙手接過去，就是微笑著朝服務員點點頭表示感謝。周總理外出視察工作，每當要離開一個地方的時候，總是親自和服務員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護人員等一一握手，親切地對大家說：“辛苦了，謝謝，再見”，并和他們一起合影留念。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護在他身邊的醫(yī)護人員。
尊重他人，還要善于欣賞、接納他人；不做有損他人人格的事情。
小結：
在這個社會上，每個人都有自尊，都需要得到別人的尊重，因此，我們在生活中要學會彼此尊重。
彼此尊重才能贏得尊重 篇6
一、教學目標：
情感態(tài)度價值觀：在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質。
知識目標：在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關系、密不可分；充分認識到維護人格最重要。
能力目標：學會寬容待人的方法，做到自尊者達觀。
二、教學重點難點：
善于尊重他人，自尊者達觀。
三、知識鏈接
1、80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民。當鎮(zhèn)長杰克遜先生發(fā)放食品時，許多難民大嚼大咽，只有一個年輕人例外，,他對鎮(zhèn)長說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪里來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點什么呀！但杰克遜實在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶一下背。后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮(zhèn)長把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
2、《蠢事大全》中有這樣一則小故事：有個商人準備開店做買賣，請?zhí)撇樗麑憣β?lián)。唐伯虎提筆寫下“生意如春意；財源似水源”。豈知商人很不滿意地說：“這兩句太抽象，最好寫看得見摸得著，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又寫道：“門前生意，好似夏夜蚊蟲，堆出堆進；柜里銅錢，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，連連拍手稱贊：“這兩句好，這兩句好，這兩句太合我意了。”
一對夫婦到某餐廳吃飯，而一對母女帶著一只狗坐在這對夫婦的對面點來飯菜，讓狗在飯桌上與人同吃。這對夫婦認為自己的人格尊嚴受到了損害，請餐廳老板解決而不得，遂向法院起訴，要求餐廳賠償精神損失。這對夫婦不僅捍衛(wèi)了自己的人格尊嚴，也捍衛(wèi)了人類的尊嚴，受到輿論的廣泛支持。
3、武則天常聽眾大臣說狄仁杰為人寬厚。于是，她故意要試試狄仁杰，就問他想不想知道誰在背后說過他的壞話。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有過錯，臣便改正；陛下明察臣無過錯，這是臣的幸運。至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道他是誰。”
有這么個故事：有個鄉(xiāng)下人，正月初一一開門，就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個陶罐（裝骨灰用的）。這事兒干得夠缺德的，大過年，這么一鬧就全沒氣氛了。這人一轉悠，就知道了，“好事”是鄰村的仇人干的，估計也就是你拿了他的釘耙、雞鴨不給，他挖了你的蘿卜、青菜之類的仇吧。那個鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土，并種進一棵梅花。又是年初一，花開了，他悄悄地把花送回那仇人的門口。在這一天，仇人羞愧地來到這位鄉(xiāng)下人家里作揖說：老兄，我輸了。
有個愛搞惡作劇的學生向老師后背灑墨水。老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩。“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞，擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學生看后，深思良久，主動向老師承認了錯誤。對老師更加敬仰。
德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反。”
相傳古代有位禪師，一日晚在禪院里散步，只見墻角邊有一張椅子，他一看便知是有一位出家人違反寺規(guī)越墻出去遛搭了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一位和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”老禪師寬容了他的弟子。他知道，寬容也是一種無聲的教育。
4、《遲到遭到批評譏笑 3女孩不堪懲罰出走散心》
她們說自己是某小學五年級的學生，有天下午上學遲到了幾分鐘，數(shù)學老師問她們是什么原因。她們沒有回答老師的問題，老師便拿黑板擦打她們的手，然后讓她們站在教室前面。下課后，老師走了，但沒有說讓她們3個怎么辦，她們就自己回到座位上了。可是有的同學就在教室里大聲譏笑她們：“老師沒有讓你們回座位，你們應繼續(xù)站著”。她們受不了，就在下了第三節(jié)課后走出教室，走出學校。她們怕老師把今天的事說給父母，就決定在外面躲幾天。
《13歲女孩被老師批評后離家出走父親尋女遇車禍》
劉女士向記者介紹，女兒杜瑤走時還未滿13周歲。一向要強、懂事的女兒突然離家出走，這讓她們全家都無法接受。杜瑤是呼和浩特市第三十五中學初一年級的學生，在呼和浩特市東風路小學學習期間成績很好，剛上初一可能還一時不能適應中學的學習環(huán)境，第一次模擬考試時數(shù)學只考了67分，孩子壓力很大。10月8日國慶假期過后第一天的第3節(jié)課上，數(shù)學老師說杜瑤放假期間的作業(yè)沒做夠，還差幾道數(shù)學題。老師批評了她，并把她叫到辦公室，第四節(jié)課也沒讓上，不知老師跟她說了什么，孩子中午就離家出走了。只找到一張女兒留下的紙條，上面寫道“爸爸媽媽：老師讓我叫家長，我沒臉叫，我走了，你們不要找我，要是找我，我就永遠不回來……”后面寫著一個大大的“對不起！”
后來，杜父和4位親戚開車行駛在去往山西運城的途中，為避開路上的兩輛摩托車，不幸連人帶車翻入溝下，5人當時都昏迷了，汽車撞了個稀爛，過了好長時間，5人才蘇醒過來，所幸沒有大傷。大家簡單包扎、休養(yǎng)之后又開始在山西四處尋找杜瑤，可半個月過去了，杜瑤仍無一點消息。
老師李某提問小東，小東由于思想開小差沒聽清問題，李某便譏笑小東“聽不懂人話”、是“老外”、“腦瓜注水了”。小東大聲頂了一句：“老師您別侮辱人。”李某一聽越發(fā)惱怒，指責小東“總是拖全班后腿”，譏諷他“智商比豬還低”、“簡直就是人渣”等等。
四、分組討論探究
1、石油大王哈默取得成功依靠的是什么？
2、我們應該怎樣維護自己的人格？
3、組織學生討論教材第13頁上面一個虛框的內容：
1）如果你在穿著方面不如同學，是否就低人一等，有點兒抬不起頭來？
2）如果你的同學家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護他的自尊？
3）如果你有些“與眾不同”，比如相貌丑一點兒，成績差一點兒，脾氣暴一點兒，有點兒口吃，帶點兒外地口音，你將怎樣維護自己的尊嚴？
4）爸爸、媽媽的職務不高，收入較低，甚至下崗待業(yè)。如果有人問起，你會怎樣介紹他們？
4、在知識鏈接三的這些故事中，當事人的種種做法給我們的啟示是什么？
5、我們應該怎樣看待別人的議論與批評呢？
6、我們應該怎樣尊重他人呢？
五、課堂小結：在這個社會上，每個人都有自尊，都需要得到別人的尊重，因此，我們在生活中要學會彼此尊重。只有彼此尊重，我們的人生才能彈奏出美妙的旋律。
六、中考鏈接
一、單項選擇題
1、自尊的重要表現(xiàn)是( )
a.知恥 b.對自己很失望 c.有競爭能力 d.有強壯的體魄
2、矛盾告訴我們：“既不要妄自菲薄，又不要盲目自夸。”這說明（ ）
a.每個人都有缺點 b.自尊者達觀 c.人要學會謙虛 d.謙虛使人進步
3、尊重他人就是（ ）
①關注他人的尊嚴 ②從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方 ③不做有損他人的事情 ④對他人的觀點絕對贊同，他人說什么就是什么 ⑤什么事都讓著他人
a.①②③④ b.①②③ c.②③④⑤ d.①②④
4、愛因斯坦的鄰居的一個小孩子經常來愛因斯坦家玩,小女孩的母親知道后趕緊來道歉,埋怨孩子打擾了教授的寶貴時間.愛因斯坦竟然風趣地說:“噢，不用道歉，她帶甜點給我吃，我?guī)退鰯?shù)學題。不過，我從她那里學到的東西，恐怕比她從我這里學到的東西還要多。”這主要表明愛因斯坦具有的心理品質是（ ）
①愛慕虛榮，以贏得他人的尊重 ②懂得尊重他人 ③是個謙虛的人④好為人師，誨人不倦
a.①② b.③④ c.②③ d.①④
5、假設你走在街上，有人用責怪的目光盯著你，因為你毫不在乎地往地上吐了一口痰。這說明（ ）
a.他人不懂得尊重自己 b、不自尊的人不可能贏得他人尊重 c.他人不懂得自尊 d.自尊與尊重他人沒有必然聯(lián)系
6、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”告訴我們的道理是 （ ）
a、自尊的人最看重自己的人格 b、自尊與尊重他人沒有必然的聯(lián)系 c、貧困的人不尊重他人 d、威武的人不能委屈他人
二、著名作家蕭伯納在國外訪問期間，曾遇到一個名叫佩斯來婭的小女孩，并和她在一起玩了很長時間。分別時，蕭伯納對小女孩說：“回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是蕭伯納。”小女孩望著蕭伯納，學著大人的口氣說：“你也回去告訴你媽媽，今天和你玩的是佩斯來婭。”
1、請問蕭伯納得到的教訓是什么？
2、在日常生活中，我們應該怎樣尊重他人呢？
3、在日常生活中我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴呢？
七、布置作業(yè)
彼此尊重才能贏得尊重 篇7
【學習目標】
1、懂得彼此尊重需以維護人格為前提，以豁達為基礎，善于尊重他人是關鍵；
2、在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質。
【教學難點】學會達觀，養(yǎng)成豁達、開朗的性格。
【教學重點】養(yǎng)成講文明、懂禮貌、善于尊重他人的良好習慣。
【預習領航】仔細閱讀課本12頁——16頁的相關內容，試做下列練習。
一、填空：
1、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說明的道理是______ _______。
2、對待議論與批評，要做到“___________ _____________”。
二、是非判斷：
3、在生活中，面對惡意的侮辱與低毀，我們要及時回擊，必要時運用法武器捍衛(wèi)自尊。（ ）
4、小明說：“有強烈民族自信心的人，必然會孤傲于天下。” （ ）
三、單項選擇：
5、“士可殺不可辱”說明了這樣一個道理………………………… （ ）
a、戰(zhàn)士是可以殺的 b、每個人都應當成為一個勇敢的人
c、戰(zhàn)士是不怕死的 d、一個人的尊嚴是不容許別人歧視和侮辱的
6、適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯誤；過度的自尊則使我們過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活的樂趣。這就說明在生活、學習中我們… （ ）
a、自尊要適度 b、自尊不要強求
c、自尊可有可無 d、自尊要量力而行
7、“晏子使楚”的故事說明了……………………………………… （ ）
a、晏子的尊嚴只有按照楚王的要求去做才能獲得
b、晏子只有自己尊重自己才能贏得他人的尊重
c、晏子的自尊心太強了，他的做法說明不了什么
d、晏子驕傲自大，目中無人
四、預習之后，還有哪些不懂的問題，請記下來，課堂上我們共同探討：
【新知導航】
一、同桌交換學案，互相檢查評價。
批語：
二、討論體會
1、閱讀材料，思考下列問題：
一位收空酒瓶的農民，推著自行車，帶著破麻袋，邊走邊喊：“誰賣空酒瓶？”一個戴眼鏡的年輕人打開門，喊道：“喂，老頭兒，錯嘍，酒干倘賣無！”農民聽到后很不是滋味，但他不解“酒干倘賣無”之意，于是去請教回家探親的大學生，知道這個詞有輕蔑的意思。他心想，農民也是人，人不能沒有自尊心！于是當天就氣憤地找到那個“眼鏡”家。“眼鏡”見勢不妙，馬上拿出一個空酒瓶給了農民。農民邊付錢邊說：“記住，我們都是人！”回家后，他發(fā)現(xiàn)空瓶里有850元錢。第二天，他又來到“眼鏡”家，邊還錢邊說：“記住，我們都是人！既然是人，就應該有做人的起碼道德！”原來，這些錢是“眼鏡”的奶奶生前存放的，家人一直都沒有發(fā)現(xiàn)。
我這樣評價戴眼鏡的年輕人的行為：
我這樣評價收空酒瓶農民的行為：
這則故事給我們的有益的啟示是：
2、當你感覺到自己有不如別人的地方而影響你的自尊時，應該怎樣調整自己的心態(tài)？
三、課后練習
1、革命烈士葉挺將軍在獄中曾經寫過這樣一首詩：“為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著——爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道，人的身軀怎能從狗洞子里爬出！”從這首詩中，我們可以看出葉挺將軍是一位………… （ ）
a、有自尊、有人格、品格高尚的人 b、開拓進取、不斷探索的人
c、剛愎自用、聽不得他人意見的人 d、虛榮、要面子的人
2、到了初中階段，同學們越來越希望老師成為自己的朋友，而不是居高臨下地教訓斥者。這反映了中學生…………………………………………… （ )
a、要求獨立 b、關心自己的形象
c、渴望表現(xiàn)自己 d、要求他人尊重自己
給班上同學寫贈言 。要求：贈言只寫對方的優(yōu)點，你最欣賞的地方，完成后，當面送給對方。并回答3---5題：
3、你給別人寫贈言，有何感受？
4、你收到別人的贈言有什么感覺？沒有收到，又是什么感覺？
5、班上誰得到的贈言最多？為什么？
【學后反思】
學習本課，我有如下思考：
彼此尊重才能贏得尊重 篇8
教學思路
（糾錯欄）
學習目標：1、能記住人格尊嚴的含義。
2、能說出寬容待人的必要性，做到尊重他人。
3、能關心他人、尊重他人，在生活中不斷體驗自尊與被人尊重所帶來的快樂。
學習重難點：1、學習重點：維護人格的重要性，自尊者豁達。
2、學習難點：如何尊重他人。
導學流程：
一、自主學習(當你完成下列問題后，別忘了幫助其他同學)
1、為什么維護人格最重要？
2、如何理解自尊者達觀？
3、怎樣尊重他人？
4、尊重的作用：
二、合作探究，組內合作（認真準備，聯(lián)系所學知識用自己的語言表達，老師和同學在為你鼓掌呢！）
1、閱讀教材第12頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）晏子為什么堅持要從大門進城？
（2）理解晏子是如何維護自己的人格尊嚴的？
2、閱讀教材第14頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）你認為司馬懿“臨辱不驚，御辱不怒”的行為是不知恥，還是有自尊？
（2）你是如何理解的？
3、閱讀教材15頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）你犯過類似的錯誤嗎？
（2）這名男生犯了錯，陶校長為什么反而給他四塊糖？
三、歸納提升
（教師引導學生盤點一下本節(jié)課所學的重難點，并把疑惑的地方提出來，師生共同解決）
四、達標檢測
1.自尊的人不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣，比如說謊、逃避責任、假公濟私等，其最重要的原因是 （ ）
a.自尊的人更加看重物質利益 b.這些不良習氣有損人格
c.自尊的人一心想追求名利 d.這些不良習氣有損身體健康
2.自尊要適度，過度的自尊會使我們 （ ）
① 過于敏感 ② 作繭自縛 ③ 形象高大 ④ 體驗不到生活的樂趣
a.①② b.②④ c.①②③ d.①②④
3.南宋愛國將領文天祥在抵抗外敵入侵的斗爭中不幸被俘，在敵人的威逼利誘面前，他視死如歸，絕不屈服，并留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句。下列說法不正確的是 （ ）
a.文天祥具有深厚的愛國情感
b.文天祥缺乏革命的靈活性
c.文天祥具有“士可殺，不可辱”的革命英雄氣概
d.文天祥非常看重自己的人格
4.小華在班里學習好，會唱歌，能跑步，可他在同學們的心目中威信并不高。因為他看不起學習不如他的同學，經常給別人起外號，說風涼話。這告訴我們要贏得別人的尊重，就要 （ ）
a.大力贊揚別人 b.不斷夸耀自己
c.學會欣賞、接納他人 d.放棄自尊去迎合別人
彼此尊重才能贏得尊重 篇9
第三框題 彼此尊重才能贏得尊重
設問導入 新框題教學：
80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民。當鎮(zhèn)長杰克遜先生發(fā)放食品時，許多難民大嚼大咽，只有一個年輕人例外，,他對鎮(zhèn)長說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪里來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點什么呀！但杰克遜實在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶一下背。后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮(zhèn)長把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。 請問：石油大王哈默取得成功依靠的是什么？
哈默先生的成功，固然有許多因素，但他那種拒絕不勞而獲的做法，卻為他贏得了寶貴的自尊，而自尊卻是成就事業(yè)的基石。
古話說：“自尊比吃飯更重要”， “自尊是生命的衣裳。” 還有句古話說：“志者不飲盜泉之水，廉者不吃嗟來之食”這些話都道出了自尊在人生中的重要地位。一個有志氣的人，一定是個懂得自尊的人，一定是一個敢于善于維護自尊的人。那么，在日常生活中我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴呢？要維護自己和他人的尊嚴，我們應該做到：1）維護人格最重要。2) 自尊者豁達樂觀。3）善于尊重他人。那么，我們應該怎樣維護自己的人格呢？應該如何做一個能正確面對他人的態(tài)度和議論的達觀者呢？又應該怎樣尊重他人呢？這就是我們第三框“彼此尊重才能贏得尊重”要學習和探究的內容。
展開教學：
一、 維護人格最重要
1、組織學生聽故事談感受，引導學生認識到維護自己和他人的人格的重要性：
1）惟利是圖的人，歷來有之。這種人為了錢，一切都可以不管不顧，包括自己的人格尊嚴。其結果，不僅敗壞了名聲，往往連應得的東西也失掉了。請大家聽一聽下面的兩個小故事：
※※※ 《蠢事大全》中有這樣一則小故事：有個商人準備開店做買賣，請?zhí)撇樗麑憣β?lián)。唐伯虎提筆寫下“生意如春意；財源似水源”。豈知商人很不滿意地說：“這兩句太抽象，最好寫看得見摸得著，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又寫道：“門前生意，好似夏夜蚊蟲，堆出堆進；柜里銅錢，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，連連拍手稱贊：“這兩句好，這兩句好，這兩句太合我意了。”
面對商人的稱贊，唐伯虎想來必定會啼笑皆非。因為，那商人很可能無論什么黑錢、臟錢、血腥錢都敢賺，心里只有錢，把人格尊嚴都丟掉了，因而感覺不到對聯(lián)是對他的莫大嘲諷，多么可悲！
※※※ 晏子使楚的故事（請見下面的插圖故事 ）
請問：宴子為什么要堅持從大門進城？宴子的行為說明他有什么樣的品質？晏子是用什么樣的方法來維護自己的自尊的呢？（宴子為了維護自己的自尊和國家的自尊，他堅持要從大門進城；宴子的行為說明他把自己的人格和國格看得比什么都重要；晏子是通過巧妙的回擊楚靈王的種種刁難和侮辱來維護自己的自尊的。）
從這兩個故事我們可以看出什么？
自尊的人最看重自己的人格。誰若丟了人格尊嚴，那是自我作賤，別人自然也就不把他當人了。
2）《檢察日報》有這樣一則消息：
一對夫婦到某餐廳吃飯，而一對母女帶著一只狗坐在這對夫婦的對面點來飯菜，讓狗在飯桌上與人同吃。這對夫婦認為自己的人格尊嚴受到了損害，請餐廳老板解決而不得，遂向法院起訴，要求餐廳賠償精神損失。這對夫婦不僅捍衛(wèi)了自己的人格尊嚴，也捍衛(wèi)了人類的尊嚴，受到輿論的廣泛支持。
2、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的是什么意思？我們應該怎樣維護自己的人格？
自尊的人最看重自己的人格。所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的就是這個道理。為了維護自己的人格尊嚴，一個真正自尊自愛的人絕不會貪圖虛榮，拒絕沾染不良習氣，比如，說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等，因為這些不良習氣有損于人的人格尊嚴。有時，為了維護自己的人格尊嚴，他可以舍棄許多東西，但絕不可以喪失人格，做有損于人格尊嚴的事。
3、組織學生討論教材第13頁上面一個虛框的內容：
1）如果你在穿著方面不如同學，是否就低人一等，有點兒抬不起頭來？
2）如果你的同學家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護他的自尊？
3）如果你有些“與眾不同”，比如相貌丑一點兒，成績差一點兒，脾氣暴一點兒，有點兒口吃，帶點兒外地口音，你將怎樣維護自己的尊嚴？
4）爸爸、媽媽的職務不高，收入較低，甚至下崗待業(yè)。如果有人問起，你會怎樣介紹他們？
（學生討論，教師歸納小結）維護自尊不一定非得有漂亮華麗的服裝，也不一定非得有出眾的容貌，也不一定非得有顯赫的家庭財富和地位，維護自尊最重要的是勤學苦練，踏實工作，努力為國家、為社會、為他人多做貢獻；在日常生活中我們既要注意維護自己的人格，又不要去做有損周圍同學人格的事，這樣你才能贏得別人的尊重。總之，青少年學生要學會維護自己和他人的人格尊嚴。
二、自尊者達觀
1、組織學生討論教材第13頁上面一個虛框的內容：關于“司馬懿”的插圖故事材料，讓學生展開激烈的辯論，他的這種行為是不知恥還是自尊？從而引導學生正確理解自尊有時需要適度。
司馬懿的行為是“臨辱不驚”、“遇侮不怒”的大智大慧的表現(xiàn)。為了顧全大局，為了守住城池，他沒有為自己的所謂的自尊而開門迎戰(zhàn)，情愿自己受辱。
2、場景分析：
1）如果遇到下面的情況，你會如何處理？
※※ 如果你得知有人曾說過你的壞話。
※※ 早上一開門，你就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個骨灰罐子。
※※ 如果你是一名老師，班上有個愛搞惡作劇的學生向你后背灑墨水。
盡量讓同學們都說出了自己的想法。
2）下面讓我們看看這些故事的主人公是怎么做的呢。
武則天常聽眾大臣說狄仁杰為人寬厚。于是，她故意要試試狄仁杰，就問他想不想知道誰在背后說過他的壞話。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有過錯，臣便改正；陛下明察臣無過錯，這是臣的幸運。至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道他是誰。”
有這么個故事：有個鄉(xiāng)下人，正月初一一開門，就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個陶罐（裝骨灰用的）。這事兒干得夠缺德的，大過年，這么一鬧就全沒氣氛了。這人一轉悠，就知道了，“好事”是鄰村的仇人干的，估計也就是你拿了他的釘耙、雞鴨不給，他挖了你的蘿卜、青菜之類的仇吧。那個鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土，并種進一棵梅花。又是年初一，花開了，他悄悄地把花送回那仇人的門口。在這一天，仇人羞愧地來到這位鄉(xiāng)下人家里作揖說：老兄，我輸了。
有個愛搞惡作劇的學生向老師后背灑墨水。老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩。“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學生看后，深思良久，主動向老師承認了錯誤。對老師更加敬仰。
德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反。”
相傳古代有位禪師，一日晚在禪院里散步，只見墻角邊有一張椅子，他一看便知是有一位出家人違反寺規(guī)越墻出去遛搭了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一位和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”老禪師寬容了他的弟子。他知道，寬容也是一種無聲的教育。
3）在這些故事中，當事人的上述種種做法給我們的啟示是：寬容是一種偉大，一種崇高。自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達、開朗的生活態(tài)度。人人都能學會寬容，我們的生活將會變得更美好。 穿梭于茫茫人海中，面對一個個小小的過失，一個個淡淡的微笑，一句句輕輕地歉語，帶來的是包涵和諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事而不被信任，卻不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，勿施于人”也寓于此。
所以，自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達、開朗的生活態(tài)度。
此外，自尊的人還要能夠正確對待別人的批評、議論。
3、在人際交往中，我們?yōu)槭裁磻摶磉_樂觀呢？我們應該怎樣看待別人的議論與批評呢？
1）可以組織學生討論：分析他（她）們面對批評的態(tài)度是否可取？
《遲到遭到批評譏笑 3女孩不堪懲罰出走散心》
她們說自己是某小學五年級的學生，有天下午上學遲到了幾分鐘，數(shù)學老師問她們是什么原因。她們沒有回答老師的問題，老師便拿黑板擦打她們的手，然后讓她們站在教室前面。下課后，老師走了，但沒有說讓她們3個怎么辦，她們就自己回到座位上了。可是有的同學就在教室里大聲譏笑她們：“老師沒有讓你們回座位，你們應繼續(xù)站著”。她們受不了，就在下了第三節(jié)課后走出教室，走出學校。她們怕老師把今天的事說給父母，就決定在外面躲幾天。
《13歲女孩被老師批評后離家出走父親尋女遇車禍》
劉女士向記者介紹，女兒杜瑤走時還未滿13周歲。一向要強、懂事的女兒突然離家出走，這讓她們全家都無法接受。杜瑤是呼和浩特市第三十五中學初一年級的學生，在呼和浩特市東風路小學學習期間成績很好，剛上初一可能還一時不能適應中學的學習環(huán)境，第一次模擬考試時數(shù)學只考了67分，孩子壓力很大。10月8日國慶假期過后第一天的第3節(jié)課上，數(shù)學老師說杜瑤放假期間的作業(yè) 沒做夠，還差幾道數(shù)學題。老師批評了她，并把她叫到辦公室，第四節(jié)課也沒讓上，不知老師跟她說了什么，孩子中午就離家出走了。只找到一張女兒留下的紙條，上面寫道“爸爸媽媽：老師讓我叫家長，我沒臉叫，我走了，你們不要找我，要是找我，我就永遠不回來……”后面寫著一個大大的“對不起！”
后來，杜父和4位親戚開車行駛在去往山西運城的途中，為避開路上的兩輛摩托車，不幸連人帶車翻入溝下，5人當時都昏迷了，汽車撞了個稀爛，過了好長時間，5人才蘇醒過來，所幸沒有大傷。大家簡單包扎、休養(yǎng)之后又開始在山西四處尋找杜瑤，可半個月過去了，杜瑤仍無一點消息。
老師李某提問小東，小東由于思想開小差沒聽清問題，李某便譏笑小東“聽不懂人話”、是“老外”、“腦瓜注水了”。小東大聲頂了一句：“老師您別侮辱人。”李某一聽越發(fā)惱怒，指責小東“總是拖全班后腿”，譏諷他“智商比豬還低”、“簡直就是人渣”等等。
2）在人際交往中，我們?yōu)槭裁磻摶磉_樂觀？
在生活中，人際交往是不可避免的。由于人與人之間的個性各不相同，生活環(huán)境與閱歷各不相同，形成了不同的處事風格。有的人和善，有的人尖刻，有的人性急，有的人拖拉；有的人沉著，有的人暴躁……正是不同性格的人生活在一起，才組成了多姿多彩的世界。不同性格的人生活在一起，不可避免地會產生一些磨擦、糾紛甚至是茅盾，因此，我們應該養(yǎng)成寬容、豁達、樂觀的性格。
如果我們養(yǎng)成了寬容、豁達、樂觀的性格，就不會太在意他人的評價與態(tài)度，還可以更多的欣賞來自他人的智慧與樂趣，享受更多的快樂。
3）我們應該怎樣看待別人的議論與批評呢？
有的時候，我們會很在意別人一點議論、一點評價，認為傷害了自己的自尊。其實，議論只能代表個別人的意見，未必正確；批評是對我們行為的評價，針對的是具體行為，而不是人本身。對待議論與批評，要做到“有則改之，無則加勉”。無關緊要的議論，忍一下就過去了，斤斤計較，得理不讓人，那不是自尊，而是情結沖動，更不能做出一些傻事。
自尊要適度，適度的自尊，有助于我們正確面對別人的批評，改正自己的缺點和錯誤；過度的自尊則會使我們過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活的樂趣。當然，如果別人的批評不是善意的，而是惡意的侮辱和詆毀，則要及時予以回擊，必要時運用法律武器捍衛(wèi)自己的自尊。
三、善于尊重他人
1、組織學生討論教材第15頁上面一個虛框的內容。
教師提問：這名學生犯了錯,為什么陶校長反而給他四塊糖?
有一天，陶行知校長看到一名男生正要用磚頭砸同學，立即將其制止，并讓他到辦公室等候。陶校長回到辦公室，見男生已在等候，，便掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你按時到了。”接著又掏出一塊糖給他：“這是獎勵你的。我不讓你打同學，你立即住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶校長又說：“據了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你有正義感。對“階級敵人”就是應該狠狠的打擊。”隨后，掏出第三塊糖給他。這時，男生哭著說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。“陶校長又拿出第四塊糖說：“你已認識到自己的錯誤，再獎勵你一塊。我的糖給完了，我們的談話也該結束了。”
教師引導分析：陶校長是通過這種方式表示對學生的人格的尊重，促使學生能夠從心靈的深處認識到自己的錯誤，并積極改正錯誤。
2、尊重他人，最基本的表現(xiàn)有哪些方面？（組織學生討論教材第15頁的相關知識鏈接“蕭伯納與小姑娘”）
在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
3、我們應該怎樣尊重他人呢？
真正做到尊重他人就要善于站在對方的角度去考慮問題，感同身受，推己及人，具體做到：
1）尊重他人首先要善于欣賞、接納他人，就是與他人相處時，能由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點、長處，允許他人有超越自己的地方。每個人都有自己的長處，也有自己的不足，不可能事事都超過別人；對別人與自己不同的地方，要能接納，不排斥，不藐視。
2）學會尊重，還要不做有損他人人格的事。對于他人的缺陷和缺點，我們不能取笑和歧視。取笑、歧視和侮辱他人，就是冒犯別人的尊嚴，極其容易制造矛盾，引發(fā)沖突、仇恨和報復，最終令冒犯者自取其辱。每個人都有自己的缺點，我們需要別人的承認，我們也需要承認別人的缺點。
事實說明：尊重可以使人理智，可以使人悔過，可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應。
教師小結：在這個社會上，每個人都有自尊，都需要得到別人的尊重，因此，我們在生活中要學會彼此尊重。只有彼此尊重，我們的人生才能彈奏出美妙的旋律。
彼此尊重才能贏得尊重 篇10
學科 七年級政治課題彼此尊重才能贏得尊重課時1主備人個案或定案定案課型新授授課時間2月審核人教 學 目 標 1. 理解自尊與尊重他人的相互關聯(lián)，密不可分。 2. 學會運用正確的方法對待自身存在的缺點。 3. 學會掌握尊重他人的方法。重點對自尊的理解，教會學生如何尊重他人難點對尊重他人和人格概念的理解。教 學 過 程備 課 內 容備注一、 導入板書課題直接導入。二、 出示目標（見教學目標）三、 出示自學指導自學指導一：維護人格最重要閱讀教材第12頁《晏子使楚》的故事，思考 、討論:1.晏子為什么堅持從大門進？2. 晏子身上最令你欽佩的是什么？教師總結：晏子的行為不僅維護了自己的人格，還維護了國家的尊嚴，自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。維護人格對自己的意義，維護人格對自己所代表的國家、集體也有著重要意義。自學指導二：自尊者豁達1.議一議：遇到教材第13頁第二個活動中的情況你會感到自尊受到傷害嗎？(說明：自尊要適度，不要過分在意他人的態(tài)度和議論，議論只能代表個別人的意見，未必正確。批評是對事不對人。我們應該做到“有則改之，無則加勉”。)2.如果遇到下面的情況，你 會如何處理？為什么？（1）如果你得知有人曾說過你的壞話。（2）如果你是一名老師，班上有個愛搞惡作劇的學生向你后背灑墨水。自學指導三：善于尊重他人閱讀教材中“陶校長與四塊糖果”的故事，思考：1. 陶校長為什么反而給他四塊糖？2. 在日常生活中，我們應該如何尊重他人？說明：陶行知給糖的教育活動告訴學生如何做到尊重他人：一是要站在對方角度看問題，二是善于欣賞、接納他人，三是不做有損他人人格的事。在相處時發(fā)生碰撞、產生矛盾是不可避免的。面對不同的個體，要想做到彼此尊重，就要寬容大度。對他人的優(yōu)勢、長處是誠心贊美還是嫉妒挖苦，對他人的缺點錯誤是以寬容之心對待。四、 課堂小結（師生共同小結）五、 鞏固訓練1.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”這句話說明的道理是（ ）a 自尊的人最懂得尊重他人 b 自尊的人最看重自己的人格c 自信是成功的基石 d 自尊的人豁達2. 自尊的人豁達，面對他人的批評時的正確態(tài)度是（ ）a事事多忍讓，不能與他人多爭論 b 有則改之，無則加勉c過于敏感，斤斤計較 d 得理不讓人，及時予以回擊3. 尊重他人最基本的表現(xiàn)（ ）（1）對他人的缺點、錯誤絕口不提（2）對人有禮貌（3）尊重他人的勞動（4）尊重他人的人格a （1）（2）（3） b （1）（2）（4）c（2）（3（4）） d（1）（3）（4）教 學 過 程教 學 過 程
彼此尊重才能贏得尊重 篇11
第三框 “彼此尊重才能贏得尊重”
導入：演一演《晏子使楚》的故事
春秋時期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子出使楚國。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國。楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞鉆進去。晏子看了看，對接待他的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，把晏子迎接進去。
問：晏子為什么堅持從大門進？
說明：自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。維護人格對自己的意義，維護人格對自己所代表的國家、集體也有著重要意義。
引入一則故事：以前有一支旅行隊，當一切置辦齊全時，隊長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣東西，于是他大聲叫到：“我們還缺少一個猶太人和一條狗。”一個猶太人聽到了，便回敬道：“我和你一起，不就齊全了嗎？！”
說明：要維護人格，捍衛(wèi)尊嚴
想一想：p13頁，遇到下列情況你會怎樣想，怎樣做？在你身邊有類似的事例發(fā)生嗎？
說明：要維護自己的人格，提高對自尊的理解。
議一議：遇到這些情況會讓我感到自尊受傷害嗎？
1、有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指問題。
2、有些人愛說笑話，活躍氣氛，雖然并不針對誰，但有時使人感到尷尬。
3、有人認為，在對待自己的有可能引起他人恥笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一種達觀的生活態(tài)度，它幫助我們輕松化解流言蜚語。你同意這種觀點嗎？
說明：自尊要適度，不要過分在意他人的態(tài)度和議論，議論只能代表個別人的意見，未必正確。批評是對事不對人。我們應該做到“有則改之，無則加勉”。
活動：討論課本15頁事例，陶校長為什么反而給他四塊糖？
分享：以小組為單位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真實事例。
總結：尊重他人的原則：民主、平等、合作、寬容。陶行知給糖的教育活動告訴學生如何做到尊重他人：一是要站在對方角度看問題，二是善于欣賞、接納他人，三是不做有損他人人格的事。在相處時發(fā)生碰撞、產生矛盾是不可避免的。面對不同的個體，要想做到彼此尊重，就要寬容大度。對他人的優(yōu)勢、長處是誠心贊美還是嫉妒挖苦，對他人的缺點錯誤是以寬容之心對待。只有尊重他人才能的得到他人的尊重，才能真正贏得自尊。我們應掌握更多與人相處的技巧。