大家之“家”

★教學目標

知識目標：

1、了解歸屬感的含義及表現。

2、使學生進一步了解學校生活對個人成長的意義。

能力目標：學會在集體里面獲得知識、鍛煉才能、發展特長、陶冶情操，使自己自覺地歸屬于團體。

情感態度價值觀目標目標：

1、正確認識我與他人的關系；我與集體、國家好社會的關系。

2、培養學生對班級、學校的歸屬感，增強熱愛學校生活的情感。

★教學重點難點分析1、使學生明確個人依戀學校生活的原因2、使學生在認識學校對個人成長的作用的基礎上，依戀班級、喜愛學校

★教學準備 教案 圖片

★教學課時

1課時。

★     教學過程

第一課時    “生活的必需”教學設計案例

教學環節

教學活動設計

設計意圖

導入：語言導入

同學們，轉眼間20多天的寒假過去了，卻感覺好像與大家分別了很久，雖然假期很短暫，但是在假期中還真是十分的想念同學們呢！看到穿校服的學生，就會想到同學們在家過得愉快嗎？看來一個學期的相處，讓我們已經建立起了真摯的師生之情、朋友之情。見到同學們，有一種見到親人的親切之感，就像回家的感覺。

引發學生的興趣，導入本節課主題

說說班里的趣聞逸事

學生說說發生在學校或班級中的有趣的事情，說說同學中間發生的趣聞。

體驗同學之情。

說說班級表現

回顧進入中學半年來學校或班級組織的一些大的活動，如運動會、秋游等。評價自己班級在各項活動中的表現，哪些地方和方面做得好，哪些地方和方面做得不好或不滿意。分析好與不好的原因。

全面認識自己的班級，加深自己對班級的感情，增強班級責任感。

講“歸屬感”

測“歸屬感”

1.讓在活動中得到表揚的同學談談自己的感受。側重談自己被重視、認可、接受、尊重的感受。

2.讓同學談談在活動中自己印象最深刻的一件事（例如，同學間相互幫助、彼此關心照顧等）。

3.測測你的“歸屬感”。 班級歸屬感測驗下面 10 個問題，請你根據當前情況，對問題作出回答，并評分，然后計算分數。 計分法：是， 3 分；不好說， 1 分；不是， -1 分 （ 1 ）我愿意在班級中承擔責任。 （ ） （ 2 ）我愿意在這個班級中生活學習。 （ ） （ 3 ）我愿意為現在的班級施展自己的才干。 （ ） （ 4 ）我愿意在班級中發揮自己的影響力。 （ ） （ 5 ）我愿意在班級中擁有一定的地位。 （ ） （ 6 ）我能夠掌握在班級中人際關系的分寸。 （ ） （ 7 ）現在的班級給我一定的安全感。 （ ） （ 8 ）我愿意承擔班級賦予我的職責。 （ ） （ 9 ）我在班級中能找到很多樂趣。 （ ） （ 10）我會把自己的榮譽和班級的榮譽結合起來。 （ ） 如果你的分數 ≥16 分，說明你目前有比較強的班級歸屬感。 如果你的分數 ≥10 ，＜ 16 分，說明你目前有一定的班級歸屬感。 如果你的分數＜ 10 分，說明你目前的班級歸屬感比較弱。

4.如何提高你的“歸屬感”？學生交流提高“歸屬感”的方法。

通過學生交流感受，歸納“歸屬感”的涵義及其表現：每個人都希望屬于某個團體，成為其中的一員，并得到團體的重視、尊重、關心和照顧，這種對團體的依賴和需求的感覺就是歸屬感。

使學生對自己的“歸屬感”有所了解，認識到增強“歸屬感”是要通過具體的行動來實現的，如參與班級活動、主動為班級奉獻等。