《愛的沖突與化解沖突小錦囊》教學設計

師：我們最應該感謝的人是誰？是父母。父母除了給我們生命，在我們成長的過程中還給了我們什么？
[課堂活動一]：我來說說
老師在副板書準備好小調查的表格（見附表），讓學生來完成，并進行對比，引導學生得出結論：父母為我們做得太多太多，而我們為父母又做得太少太少，天下最偉大最無私的愛就是父母的愛！。
設計意圖：承上啟下，主要通過學生的回憶和反省，讓學生體會和感受父母對自己深沉、無私的關愛。同時幫助學生意識到自己對父母付出太少，從而增強理解父母、孝敬父母的意識，突破難點。
師：可是當我們逐漸大以后，我們和父母的關系卻不再那么和諧，突然覺得父母越來越啰嗦和父母爭吵的次數越來越多，你們是否都有過這種感覺。
[課堂活動二]：暢所欲言 
讓學生談談自己與父母曾經有過的不和諧關系，學生可能就會談到被父母偷看了日記，監聽了電話，甚至為某件事吵起來等等。引導學生思考，父母都想做好父母，孩子都想做好孩子，為什么會有如此大的沖突？如何看待這“愛的沖突”？
設計意圖：走進孩子的心靈深處，了解孩子的真實情感，交流彼此的感受。
[課堂活動三]：課堂討論
問題：我們和父母的關系是如此血脈相連，又為什么會出現“愛的沖突”?
    原因：孩子漸漸長大，渴望獨立←→父母不放心，過分干預
結論：親子之間產生沖突是正常的，但如果不能正確對待,會影響和諧的親子關系,破壞正常的親子溝通,嚴重的會傷害父母的心。
設計意圖：（引導學生尋找發生沖突的原因，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母的教育；在體驗中感知，在感知中明理，同時也突破教學難點）
那么，如何化解愛中的苦澀，讓愛更甜蜜呢？這就要我們懂得一些化解沖突的方法和技巧。
[課堂活動四]：小品：考試后
兩對學生分別扮演兩對父子，因為孩子考試考砸了的不同遭遇。一個孩子考砸后，父親批評時，保持沉默，什么也不說，挨了一頓打并懷恨在心，發誓再也不認真念書了。另一個孩子考砸后主動給父親分析了原因，并保證以后努力做得更好，而得到諒解，滿懷信心準備為下一次考試沖刺。
設計意圖：讓學生自己嘗試如何更合理地解決愛的小沖突，從而獲得解決的經驗。
師：化解沖突小錦囊：
1.多與父母談心，實現有效的溝通
2.轉換角色，理解父母的難處
 [課堂活動五]：愛的分享
通過提問，得出生活中常見的與父母沖突的情境，讓學生以小組為單位，選擇最有感觸的情景，聯系自己的生活實際，充分發揮想象設計臺詞，進行故事續演。
學生演繹的結果無非有兩種：一種是避免了沖突；一種是矛盾激化，引發了愛的沖突。因此教師要因勢利導，引導學生聯系實際，自主探究。
第一種情況，要通過連續提問，引導學生學會總結，借鑒別人的可取之處，并能對這種做法形成正確的認識。例如當學生順利避免了沖突，可繼續提問：他們采用什么方法避免了沖突？要避免沖突，還有哪些行之有效的辦法？老師根據學生的回答邊歸納邊寫板書。之后還可引導學生繼續思考：如果你對父母的批評教育有意見，你認為應該提出來還是不提？如果提出來，應該注意些什么？如果不提，會有什么結果？讓學生分組討論、回答。
第二種情況，可采取將錯就錯的辦法，引導學生一步一步“錯”下去，使矛盾更加激化，當引出一個破壞性的后果時，學生也就明白了問題所在。這種通過學生自己體悟出來的道理學生也比較容易接受。