歡快的青春節拍教案
三、綜合設計思路：
幫助學生在青春期的一些觀念及行為誤區有所認識的基礎上，引導學生對成長、對青春有更為全面的理解和把握，從關注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。
課前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創作，課堂上進行朗誦表演。
通過學生的創作和表演，讓學生領悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。
四、教學中存在的疑問：
本課的課堂氣氛的調控是比較難以把握的，既要防止冷場；也要避免毫無效果“新聞發布會”即唱高調的局面出現。
相關資料：教參/網絡
課堂練習：填寫課本
布置作業：小作文:我的青春我的夢
教學小結：學生基本能正確對待自身的生理變化,但喜歡給別人取綽號
備注：
教案二
導入新課教學：
同學們，在前邊的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發育狀況以及我們應該采取的調適措施。通過學習，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴重的影響我們身心的健康發展。那么，在青春期，我們容易出現哪些認識和行為上的偏差呢？我們又應該怎樣全面認識青春的內涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節課要學習和探討的問題。
一、青春期容易出現的認識上和行為上的誤區及其調適措施
（由教師組織，學生討論青春期里我們喜愛談論卻又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進行講解和引導）
1、在青春期里，我們容易出現哪些認識上和行為上的誤區？
•經常談論和取笑同學的生理變化
•經常談論和猜疑男女同學之間的關系
•喜歡以各種方式逞強，表現自己的個性
•總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去
•總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手
•…………
2、我們應該怎樣對待和處理上述種種誤區？
•該不該談論我們青春期的生理變化？拿別人的生理發育特點開玩笑是否合適？
對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關愛的環境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發育特點開玩笑是不應該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護自己的榮譽。
•如何表現自己的個性？
真正的個性不是裝扮上的標新立異，也不是發型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態，而是從內心深處散發的美麗和魅力，真正的獨立和長大應該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神，能準確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規章制度和道德規范，是學會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。
•男女同學之間要不要交往？應該如何交往？
男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發展。男女生之間交往可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結合作的氛圍。但要做到以下幾點：要端正態度，培養健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸