第八單元分辨是非 對自己負責教學設計

（2）真、善、美的關系
相關鏈接：（學生閱讀相關鏈接材料后教師講述）
教師贈言：
生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之間是有聯系的。
“美”與“真”和“善”是聯系在一起的，美以真為前提，以善為基礎。只有與真和善連在一起的事物才是美的。
2、是非善惡對個人和社會的影響
（1）真、善、美對生活的積極影響
情境活動二：感悟真善美（見教材批82頁材料）（大屏幕展示）
☆ 回想一下，自己有過服務于他人和社會的經歷嗎？感受如何？
☆ 交流自己所了解的先進人物和先進集體的事跡，討論他們的事跡對社會和個人的積極影響。（指導學生初步總結出真、善、美對社會和個人的積極影響）
教師講述：
在我們這個社會中，人們對高尚的人格有著積極的向往和追求，對社會生活中存在的先進人物和集體的事跡表現為傾慕和贊揚，因而這些先進模范們的先進事跡就會對人們產生較強的感染力個影響力，促使人們自覺加強道德修養，追求真、善、美，抵制假、惡、丑。（對個人的積極影響）
社會是由它所包括的各個社會成員按照一定的關系組織起來的，而每個成員的道德品質狀況同社會風氣的好壞是有著密切關系的。各個社會成員的道德品質狀況得到了改善，就會逐步形成和改善整個社會的風氣，有利于良好道德風尚的形成。（對社會的積極影響）
教師贈言：
生活中的真、善、美能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人么對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的品德修養，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好的社會風尚。
    靈魂最美的音樂是善良！
寫一寫：
自己還知道哪些頌揚真、善、美的名言警句？把它們寫出來。
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（2）假、惡、丑對社會和個人的影響
情境活動三：曝光假、惡、丑（見教材p83頁材料）（大屏幕展示）
◎分析漫畫中的這些行為對個人和社會的影響。
教師講述：
社會生活中的假、惡、丑現象對社會公共生活和社會發展都會帶來消極影響。這些現象危害社會秩序、敗壞社會風氣；對社會生活中的每個人也都會產生不利影響，會使一些人價值觀發生扭曲、鋌而走險，違法犯罪。這些消極現象的存在更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負面影響，它腐蝕未成年人的心靈，致使少數未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。
教師贈言：
假、惡、丑現象對社會和個人特別是未成年人都會帶來消極影響。
案例分析：（見教材p84頁材料）
想一想：王賓是怎樣走上“絕路”的？
（受社會生活中假、惡、丑現象的侵蝕，王賓的心理失衡，價值觀發生扭曲，在“大款”夢的誘惑下，走上了犯罪的道路——這正是社會生活中假、惡、丑現象消極影響下走上違法犯罪道路的例證。）
三、課堂小結：（略）（按板書小結本課）
四、作業
（詳見《資源與學案》）

第二課時（總第21課時）
教學內容：講授第二框——面對生活中的是非善惡
教學過程
一、導入新課
1、導入語：
上節課的學習，我們明白了生活中充滿了真、善、美，但也有假、惡、丑。而假、惡、丑這些消極現象的存在，會給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負面影響，侵蝕未成年人的心靈，致使少數未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。