第八單元分辨是非 對自己負責教學設計

讀圖：“任長霞在執行任務”；“徐洪剛為群眾簽名”
想一想：他們判斷是非善惡的標準是什么？在大是大非面前他們是怎么做的？
名言：
“一個人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”                雷鋒
《公民道德建設實施綱要》：
愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻
教師講述：
這就是他們的判斷是非善惡的標準！
每個人判斷是非善惡的標準都是不同的，但“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”是我們社會中每一個人公民的基本道德規范，是每一個公民都必須遵守的。
不論人們以什么標準來判斷是非善惡，只要不符合基本道德規范的行為，就不符合真、善、美的要求，就是錯誤的，是必須加以譴責的和唾（tuo qi） 棄的。因此，我們的言行要符合基本道德規范的要求，我們要以此來規范自己的行為。
小記者：明確了判斷的標準，是否就一定能對是非善惡做出正確的判斷呢？
（2）要提高自己的識別能力
除了要提具有正確的判斷標準，提高自己的辨別能力也是十分重要的。
我們所面對的社會生活是十分復雜的，對簡單的事物比較容易做出判斷，而比較復雜的事物就比較難以判斷，容易出現判斷上的失誤，從而導致行為上的偏差。這就要求我們在社會生活中不斷積累經驗，加強道德修養，增強法律意識，不斷提高識別真假、善惡與美丑的能力。
情境活動三：辨一辨  說一說（見教材p88頁材料）
①上述表現反映的是非善惡標準有什么不同？
②如果當時自己在場，會怎樣做？
教師講述：
社會生活中的人們由于價值觀的不同，判斷是非善惡的標準不同，在同一件事情面前做出不同的選擇，但我們要學會在這些行為面前判斷出其正確與錯誤，就要提高自己的惡識別能力。
小記者：生活中，有的人不是不明確是非善惡的標準，也不是沒有辨別能力，為什么還會
做出違背道德和法律村的事情呢？
情境活動：你會怎么做（見教材p88頁）
議一議：
李峰應該怎么做辦
教師贈言：
正確的行為，必須堅持；錯誤的行為，堅決摒棄。（板書）
（3）要堅持正確的行為，摒棄錯誤的行為。
我們既要明確是非善惡的標準，又要提高辨別能力，還要增強自控能力。正確的行為，必須堅持，錯誤的惡行為，堅決擯棄。
三、課堂小結：（按板書小結）（略）
四、作業：
（見《資源與學案》）