《繽紛情感》教學設計

　　
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　（第二課時）
　　二、培育高尚的情感
　　導入：青少年是情感發展的關鍵時期，我們要高度重視情感的培養。那么，培養情感的途徑和方法有哪些呢？
　　閱讀感悟：阿基米德解決“王冠問題”
　　提問：請你猜猜阿基米德解決問題之后的心情。使學生提高興趣。
　　1、感受理智
　　體驗：一筆連九點
　　提問：在尋找答案的過程中，在嘗試成功后，我體驗到……
　　分享：將你曾經成功地運用理智處理過的日常生活中的問題經歷與大家分享，并談談你當時的感受。
　　活動提示：教師在學生體驗理智的過程中引導學生說出理智給我們帶來的愉悅感受，并讓學生知道這種積極的情感體驗的重要作用。通過活動感受理智給我們帶來的快樂，體會思考和探究的魅力以及成功解決問題之后的成就感。知道這種積極的情感體驗是我們進一步探索未知、追求科學和真理的動力。
　　2、體驗道德閱讀關于鄧稼先的故事以及見義勇為青年的故事，談感受。通過活動讓學生知道道德是鼓勵我們積極向上的動力，學會區分和評價社會上的道德行為和不道德行為。
　　我的中國心（一）
　　1.欣賞歌曲《我的中國心》感受體驗愛國情感。
　　2.講名人愛國的故事，談體會。
　　3.學生通過詩歌、散文、歌曲、繪畫等方式表達自己的愛國情感。通過活動讓學生體驗自己和他人對祖國的各種感受和情感。
　　我的中國心（二）召開“我的中國心”主題班會。
　　1.學生用自己喜歡的方式表達自己的愛國情感。可以用詩歌、散文、歌曲、繪畫、小品等方式。課后做好準備。
　　2.課堂上，學生各自表達自己的情感。學生可以唱一首歌，朗誦一篇散文、詩歌，可以表演舞蹈，等等。進一步感受愛國之心，學習表達愛國情感。
　　我的中國心（三）制作“我的中國心”主題板報。
　　1.學生課前準備有關材料，如表達愛國情感的詩歌、散文、歌曲、繪畫等作品，可以搜集他人的作品，也可以自己寫。
　　2.學生集體討論板報的內容和形式，包括板報的欄目等。
　　3.制作板報，并在學校展出。進一步感受愛國之心，學習表達愛國情感，宣傳愛國情感。
　　3、欣賞美好
　　1.閱讀欣賞《敕勒歌》《望廬山瀑布》等，發現和欣賞藝術作品中的美，體驗和表達自己的感受，與同學分享。
　　2.學生交流自己曾游歷過的自然風光，感受美景給我們帶來美的感受，可以將自己游覽時的照片拿來與大家分享。
　　3.學生分享自己課前查找到的描寫自然、社會美好事物的詩歌、繪畫、散文等。談自己對作品的感受。
　　4.閱讀《一朵玫瑰花》《第一百個客人》，體驗美好的人和事給我們帶來的感受�？梢哉堃晃煌瑢W有感情地朗讀故事。通過活動讓學生對美好的事物產生美的感受和體驗，對感人的人和事產生感激、崇敬、懷念等感受與體驗。
　　情感的進一步討論讓學生通過具體事例學會自主培養健康情感，告別不良生活習慣。通過活動讓學生學會消除消極情感，培養和發展健康與高尚情感的途徑與方法。
　　本課小結：
　　練習：金牌學練考第五課2選擇、填空
　　作業：金牌學練考第五課2問答題
　　
　　板書設計二、培育高尚的情感
　　（1）感受理智——求真
　　（2）體驗道德——求善
　�。�3）欣賞美好——求美