我們學會自主選擇 教案

    小袁對記者說，網絡游戲最吸引他的地方在于游戲中與人的暴力對抗，這讓他很有成就感。在這種虛擬的暴力、格斗游戲世界中，他學會了用暴力解決生活中遇到的問題。
    犯罪嫌疑人小袁：自己有的時候是沖動的，和(游戲)里面的一樣，性格暴躁。
（1）結合小袁的案例，分組討論小袁為什么會走上違法犯罪的道路？
（2）他的教訓給我們什么啟示？
在學生閱讀教材的基礎上，結合小袁的案例，分組討論，解決問題。教師在學生討論時巡視課堂，了解學生討論的情況。3～5分鐘后，各小組的代言人來匯報小組討論的結果。
學生在對小袁走上違法犯罪道路的原因進行分析的過程中，能夠認識到：正是由于小袁沒能分辨網絡中的是非善惡，才沒能抵抗住誘惑去了網吧，迷戀上了網絡游戲；也正是沒能明辨是非善惡，才使他最終走上了違法犯罪的道路，迷失了正確的人生方向。從而，讓學生得出“為了保持正確的人生方向，抵制不良誘惑，做出正確的選擇，一定要明辨是非善惡。如果善惡不分，是非不明，那么，我們的選擇就必然會產生不良的后果，選擇需謹慎”的啟示。
師：剛才同學們已經知道了面對生活中的是非善惡，如何做出正確的選擇。但是，生活中是不是所有的人都能做出正確的判斷和選擇，在我們身邊還存在那些是非善惡不分的現象？(如打架，抽煙，打牌，偷東西等)請根據劇情，設計情景并表演出來。
活動環節：課本劇《自行車被偷以后………》
劇情：早自習之前，王貝把自行車放學校，中午發現自行車被偷了，同學李全告訴他也去偷一輛自行車…….
如果你是王貝，你會怎么做？請根據劇情，設計情景并表演出來。
你判斷一本好書的標準是：                                         。
你判斷一部好電影的標準是：                                       。
你判斷一個好人的標準是：                                         。
你培養明辨是非善惡能力的想法是：                                 。
總之，作為中學生，明辨是非善惡就表現在你的行為是否合乎法律規范、合乎倫理道德、合乎中生日常行為規范、合乎學生身份等等。
小結：只有我們明辨是非善惡，才可能做出正確的選擇。我們要提高辨別能力，增強自控能力，做一個自強自律的中學生，抵制不良誘惑，過積極健康的生活。明辨善惡的能力不是先天獲得的，而是在成長過程中，通過不斷學習、磨練、積累起來的。所以我們要從現在做起，從身邊做起，提高自己明辨是非善惡的能力。