人最寶貴的是生命

教學目標：
1.讓學生知道任何生命都是有智慧與思維的生命；幫助學生認識人類與地球環境應和諧相處。
2.逐步提高學生觀察、辨別與分析生命差異能力以及對生命價值的理解能力；培養學生反思、展示、設計與提升自我個性的能力。
3.激發學生內心對生命的敬仰之情，在此基礎上引導學生熱愛各種生命，思考和設計自己獨特的生命之路。

教學過程：（用電子幻燈片提綱展示）
 標題：人最寶貴的是生命
 標題：生命的嘆息
展示圖片，以學生輕生實例引出個別學生對自己生命的漠視。
問題討論：面對漠視生命的現象，應該怎么辦？通過討論，讓學生懂得生命是可貴的，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不應輕易放棄生的希望。
 標題：生命的呵護
故事會：請學生講述生命之愛的故事，既可以采用教材中的故事，也可以師生自選，靈活處理。在此基礎上，交流學生各自的感受。（中間建議穿插視頻播放：《一條腿舞動的奇跡》）
討論：當生命受到威脅時，我們應該怎么辦嗎？這個問題討論的目的：在于讓學生懂得，當生命受到威脅時，我們應該理智地用行動珍愛生命，呵護生命。（在討論中適時展示圖片：被救的中學生、洪水中救起小孩）
視頻播放：詩朗誦——《熱愛生命》，以此讓學生體會生命的寶貴，熱愛生命的重要。

 標題：生命的家園
（圖片說明）列舉自然界千姿百態的生命。然后播放視頻：罕見的沙塵暴，通過兩者強烈的對照，以此激發學生的思考。
討論：談談自然環境的破壞。其目的在于促使學生關心大自然，關心自我，關心周圍的生活環境。
 布置作業：
（1）課后社會調查，調查自己所在地區的動植物伙伴及其生存狀況，寫出調查報告。
（2）課外積累：關于生命的格言有哪些？
 播放視頻：生命中歌唱。在歌聲中下課。

案例評析
本課依據《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗稿）》中關于“知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”的課標內容編寫的。
本節課能較好地實施“啟發學生獨立思考與積極參與相統一、教師不僅是知識的直接傳授者更是學生活動的指導者支持者”的教改新理念。整堂課，三個小主題，既相對獨立，又互相聯系，教師在教學過程中以活動串聯主題，力求將抽象的內容具體化、形象化，枯燥的內容生動化，將正確的價值引導蘊涵在妙趣橫生的活動主題之中，突出學生的感悟和體驗。
通過學生自身的參與，啟迪學生獨立思考，以期使學生懂得生命的珍貴，無故毀滅生命以及破壞自然環境的可惡，從而更加熱愛生命、呵護生命、善待生命。