新課標 人教版七年級 課題：《世界因生命而精彩》（通用5篇）
新課標 人教版七年級 課題：《世界因生命而精彩》 篇1
新課標 人教版七年級
課題：《世界因生命而精彩》
教學目標 ：
1、主動了解世界上的各種生命
2、感受生命為世界帶來的生機和活力
3、激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生命的情感
4、探討各種生命應該如何相處
教學重、難點：探討各種生命應如何相處
教學用具：多媒體教室、自制課件
教學時數(shù)：1課時
教學設(shè)想：充分發(fā)揮學生的積極性、主動性體驗研究性學習、快樂學習
教學流程：
導入 新課：
播放：《敕勒歌》
導語 ：碧藍的天空，潔白的飛鳥，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因為到處都散發(fā)著生命的氣息。我們的世界也因為生命的律動而顯得異彩紛呈。
一、世界因生命而精彩（板書）
（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）
其實，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。
圖片：動物、植物、《水底世界》
學生活動：說一說自己最喜歡何種生物，對它了解多少。（如果教師讓學生進行了課前準備工作，可以讓學生展示圖片、標本。）
師：它們讓我們感受到萬物欣欣向榮，感受到世界充滿生命力和無窮希望，感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球。現(xiàn)在就請同學們看一看另一種地球。
學生思考并回答：地球為什么會有這樣的變化？
（學生回答，教師歸納。）
當我們從前輩的手中接過地球時，我們以為擁有了無限的財富。所以，我們浪費，我們破壞。鮮花沒有了，樹木沒有了，動物們的家也就沒有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地揮霍。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來留給他們的只會是一個干涸的地球，一個失去生命活力的地球。要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的就是尊重地球，尊重生命。
（二）生命需要相互關(guān)愛（板書）
或許，有的同學會說，人類是萬物之長，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果。
學生活動：1、列舉自己了解的已經(jīng)消失的珍惜動植物。
2、列舉自己所了解的一些環(huán)境問題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。
視頻：《全球物種銳減》
人類的無知、貪婪破壞了世界原有的和諧和平衡，而這一苦果人類自己也難以幸免地要品嘗。森林的嚴重破壞，導致沙塵暴肆虐、洪水泛濫；工業(yè)文明的發(fā)展，導致垃圾增多、污染加劇；動物的銳減，則使人類越來越陷于孤獨的境地。所以，我們要充分認識到只有一個地球，一個人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關(guān)愛與呵護周圍的生命。
小結(jié)：《地球你好嗎？》（歌曲）
新課標 人教版七年級 課題：《世界因生命而精彩》 篇2
新課標 人教版七年級
課題：《世界因生命而精彩》
教學目標 ：
1、主動了解世界上的各種生命
2、感受生命為世界帶來的生機和活力
3、激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生命的情感
4、探討各種生命應該如何相處
教學重、難點：探討各種生命應如何相處
教學用具：多媒體教室、自制課件
教學時數(shù)：1課時
教學設(shè)想：充分發(fā)揮學生的積極性、主動性體驗研究性學習、快樂學習
教學流程：
導入 新課：
播放：《敕勒歌》
導語 ：碧藍的天空，潔白的飛鳥，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因為到處都散發(fā)著生命的氣息。我們的世界也因為生命的律動而顯得異彩紛呈。
一、世界因生命而精彩（板書）
（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）
其實，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。
圖片：動物、植物、《水底世界》
學生活動：說一說自己最喜歡何種生物，對它了解多少。（如果教師讓學生進行了課前準備工作，可以讓學生展示圖片、標本。）
師：它們讓我們感受到萬物欣欣向榮，感受到世界充滿生命力和無窮希望，感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球。現(xiàn)在就請同學們看一看另一種地球。
學生思考并回答：地球為什么會有這樣的變化？
（學生回答，教師歸納。）
當我們從前輩的手中接過地球時，我們以為擁有了無限的財富。所以，我們浪費，我們破壞。鮮花沒有了，樹木沒有了，動物們的家也就沒有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地揮霍。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來留給他們的只會是一個干涸的地球，一個失去生命活力的地球。要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的就是尊重地球，尊重生命。
（二）生命需要相互關(guān)愛（板書）
或許，有的同學會說，人類是萬物之長，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果。
學生活動：1、列舉自己了解的已經(jīng)消失的珍惜動植物。
2、列舉自己所了解的一些環(huán)境問題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。
視頻：《全球物種銳減》
人類的無知、貪婪破壞了世界原有的和諧和平衡，而這一苦果人類自己也難以幸免地要品嘗。森林的嚴重破壞，導致沙塵暴肆虐、洪水泛濫；工業(yè)文明的發(fā)展，導致垃圾增多、污染加劇；動物的銳減，則使人類越來越陷于孤獨的境地。所以，我們要充分認識到只有一個地球，一個人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關(guān)愛與呵護周圍的生命。
小結(jié)：《地球你好嗎？》（歌曲）
新課標 人教版七年級 課題：《世界因生命而精彩》 篇3
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課題：《世界因生命而精彩》
教學目標 ：
1、主動了解世界上的各種生命
2、感受生命為世界帶來的生機和活力
3、激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生命的情感
4、探討各種生命應該如何相處
教學重、難點：探討各種生命應如何相處
教學用具：多媒體教室、自制課件
教學時數(shù)：1課時
教學設(shè)想：充分發(fā)揮學生的積極性、主動性體驗研究性學習、快樂學習
教學流程：
導入 新課：
播放：《敕勒歌》
導語 ：碧藍的天空，潔白的飛鳥，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因為到處都散發(fā)著生命的氣息。我們的世界也因為生命的律動而顯得異彩紛呈。
一、世界因生命而精彩（板書）
（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）
其實，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。
圖片：動物、植物、《水底世界》
學生活動：說一說自己最喜歡何種生物，對它了解多少。（如果教師讓學生進行了課前準備工作，可以讓學生展示圖片、標本。）
師：它們讓我們感受到萬物欣欣向榮，感受到世界充滿生命力和無窮希望，感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球。現(xiàn)在就請同學們看一看另一種地球。
學生思考并回答：地球為什么會有這樣的變化？
（學生回答，教師歸納。）
當我們從前輩的手中接過地球時，我們以為擁有了無限的財富。所以，我們浪費，我們破壞。鮮花沒有了，樹木沒有了，動物們的家也就沒有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地揮霍。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來留給他們的只會是一個干涸的地球，一個失去生命活力的地球。要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的就是尊重地球，尊重生命。
（二）生命需要相互關(guān)愛（板書）
或許，有的同學會說，人類是萬物之長，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果。
學生活動：1、列舉自己了解的已經(jīng)消失的珍惜動植物。
2、列舉自己所了解的一些環(huán)境問題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。
視頻：《全球物種銳減》
人類的無知、貪婪破壞了世界原有的和諧和平衡，而這一苦果人類自己也難以幸免地要品嘗。森林的嚴重破壞，導致沙塵暴肆虐、洪水泛濫；工業(yè)文明的發(fā)展，導致垃圾增多、污染加劇；動物的銳減，則使人類越來越陷于孤獨的境地。所以，我們要充分認識到只有一個地球，一個人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關(guān)愛與呵護周圍的生命。
小結(jié)：《地球你好嗎？》（歌曲）
新課標 人教版七年級 課題：《世界因生命而精彩》 篇4
課 題
世界因生命而精彩 （七年級上冊第三課第一框題）
版 本
人教版
執(zhí)教者
恭城縣蓮花初級中學 伍潤梅
解讀
理念
通過創(chuàng)設(shè)情境、故事、會話，讓學生進行自我剖析，在理解的基礎(chǔ)上，激發(fā)、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生命的情感、能力。
解
讀
教
材
內(nèi)容標準
知道地球上生命的豐富多彩，人類是自然界的一部分，學會關(guān)心、呵護其他生命，與其他生命和諧共處。
教學目標
情感態(tài)度價值觀目標
激發(fā)學生熱愛生命的情感，引導學生珍惜生命，善待生靈，親近自然，愛護環(huán)境。
能力目標
在生活、學習中自覺培養(yǎng)、提高關(guān)心與呵護生命的意識和能力。
知識目標
了解生命的意義與價值，懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重，相互關(guān)愛。
教學資源
一些植物、音像、自身及學生資源
教學重點
了解生命的意義與價值，體驗生命的可貴之處。
教學難點
人類為什么要與其他生命和諧相處。
解讀
學生
現(xiàn)在學生，在家倍受親人的呵護，形成了以自我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更不懂得珍惜其他生命。
解讀
方法
教學方法
提問法、討論法、觀察法、比較法
教學手段
多媒體教學
教學準備
通過報刊、網(wǎng)絡(luò)搜集影像及查閱資料并整理
教
學
過
程
教學環(huán)節(jié)
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
目標達成
導
入
大家齊讀古詩《敕勒歌》
提問：
1.這首詩向我們展示了一幅怎樣的大漠風光？
2.如果沒有詩中描繪的景物，我們的世界將會怎樣？
齊讀古詩，思考并簡要回答老師的提問。
引出課題《世界因生命而精彩》
正
課
多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
1.請同學們列舉自己所知道的地球上的生物。
2.請大家觀察課本24頁的兩幅圖片并用詞語形容出來。思考：生命對于世界有何意義？
3.故事《地球看病》
1.同學們說出自己所了解的動植，并展示所收集的圖片。這些生物的存在對地球、人類有何意義。
2.大家各抒己見，談談自己對有生命世界與無生命世界的看法。
3.學生一起思考：地球為什么會“生病”？故事給了我們什么啟示？
1.說明地球上萬物裝扮了我們的世界，使世界充滿生機和無窮的希望。
2.明確有生命的世界是精彩的；無生命的世界是荒涼而孤獨的。我們的地球充滿生機與活力是因為有生命的存在。
3.人類的行為使地球遭受嚴重的破壞。尊重地球，尊重生命，需要我們從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起。
正
課
生命需要相互關(guān)愛
1.以歌曲《天堂里沒有車來車往》為背景，講述歌曲背后的真實故事。
思考：生命為何需要呵護？
2.在欣賞歌曲《一個真實的故事》的同時，給出《另一份“辛德勒”名單》
提問：人類應如何與其他生命相處？
傾聽歌曲，認真思考，并大膽回答老師的問題。
1.生命是頑強，也是脆弱的。我們要關(guān)心、呵護、善待生命。
2.每種生命都有其存在的價值與意義，各種生命息息相關(guān)。人類要保護地球，保護家園，關(guān)愛一切生命。
正
課
理論歸納
提問：這節(jié)課你學了哪些內(nèi)容？
學生自己作總結(jié)，教師作適當補充。
世界因生命而精彩，生命需要相互關(guān)愛。為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，我們應該與其他生命和諧相處，悅納生命，珍愛生命。
結(jié)
尾
播放音樂《春之歌》
傾聽歌曲，感受美好的春天與生機無限的地球。
明確生命的重要性，善待生命，并懂得去關(guān)心、呵護周圍的其他生命。
教學效果預測
引導學生主動了解世界上的各種生命，從而感受到生命對于世界的意義。學生參與討論會比較熱烈，但也可能由于學生對生命的認識不夠深刻，對世界上生命的認識不多，而會冷場。因此設(shè)問比較直接、簡單。
新課標 人教版七年級 課題：《世界因生命而精彩》 篇5
教學目標：
知識與能力：
讓學生理解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛；初步培養(yǎng)學生愛護自然，保護環(huán)境的意識和能力。
過程與方法：
運用情境教學模式，以學生為主體，在討論中及時啟發(fā)，使學生敢于探究問題，以促進學生的全面發(fā)展。
情感、態(tài)度與價值觀：
讓學生樹立熱愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛護環(huán)境的人生觀和價值觀。
教學重點：生命需要相互關(guān)愛。
教學難點：人類為什么要與其他生命和諧相處？
教學方式：
采用討論式、啟發(fā)式的情境教學模式。
課堂實錄：
課前提問：
師：你如何看待學習？
生：學習是一件苦樂交織的事。
生：學習是一個探究發(fā)現(xiàn)的過程，是一個不斷超越自己的過程。
生：學習是幸福的，現(xiàn)在世界上還有許多孩子因為戰(zhàn)爭、疾病、貧困而不能上學。
生：學習是快樂的，如果讓我們在放棄學習的權(quán)利和擺脫學習的困難兩者中選擇，我們就會感受到學習是一件多么另人快樂的事。
導入新課：
學習是一件快樂的事，我們要學會享受學習，同樣我們也要學會享受生命。這節(jié)課我們一起來學習第三課《珍愛生命》的第一框題《世界因生命而精彩》。（板書）
教學過程：
師：首先我問大家一個問題。大家愿不愿意成為像楊利偉、聶海勝那樣的宇航員！
生：（開心的齊答）愿意。
師：那么這一天你真的成為一名宇航員，駕駛著你心愛的宇宙飛船在宇宙中遨游，飛呀飛呀，好開心呢……可這時你突然發(fā)現(xiàn)自己來到了一個陌生的星球，一個沒有任何生命的星球，好，大家想像一下，打開艙門，出現(xiàn)在你眼前的情景可能是怎樣的？
生：一片灰白，沒有任何色彩。
生：沒有任何聲音，特別安靜。
生：什么也看不到，視野很開闊。
生：一片死寂，好像一切都停止了。
生：也許是風沙走石，見不到一點光。
師：那么，這時你是什么感覺呢！
生：害怕。
生：絕望。
生：感覺快要死去，沒有了生的希望。
生：孤獨，寂寞。
生：無助。
生：不知所措。
師：那么你們愿不愿意生活在這樣一個星球上。
生：（學生齊答）不愿意。
師：是呀，我們不愿意生活在那樣的星球上，因為那沒有生命。
以鋼琴曲《仙境》為背景音樂，多媒體播放地球上豐富多彩的生命。讓學生了解到不論在草原上，在森林里，在大海中，還是在山野間，甚至在沙漠深處，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。
師：這是哪里呀！
生：地球。
師：我們的地球上大約有一千五百萬種動物! 大約有三十八萬種植物！ “萬類霜天競自由”， 萬物欣欣向榮，它們讓我們感受到世界充滿生命力和無窮希望，感受到世界因生命的存在而變得如此生動和精彩，多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。（板書）
師：那么這么多的生命應該如何相處！我們?nèi)祟愖鳛榈厍虻闹魅耍謶撊绾闻c其它的生命相處呢！
師：播放圖片。
圖片1：原始人集體捕獵，共戰(zhàn)天災。
圖片2：原始人建造房屋，開荒種田。
圖片3：古人研制工具，進行小規(guī)模生產(chǎn)。
圖片4：現(xiàn)代人發(fā)明機器，進行大規(guī)模生產(chǎn)。
看到這兒，我們?yōu)槲覀內(nèi)祟愖院溃驗槲覀兛梢愿脑爝@個世界，利用其它的生命為我們的生存發(fā)展服務，甚至我們可以駕馭其它生命，其它生物的生命掌握在我們的手里。這是不是應該慶幸呢！我們接著往下看圖片。
師：播放圖片。
圖片1：沙塵暴。
圖片2：酸雨。
圖片3：泥石流。
師：類似的災害還有哪些？
生：非典。
生：地球氣候變暖。
生：極端天氣。
生：動植物種類減少。
生：水土流失嚴重。
生：沙漠化面積增大。
生：水不夠喝。
生：河水斷流。
師：那這些災難又是誰造成的呢！
生：人類。
師： 每種生命都有其存在的意義和價值。我給大家講一個故事，故事的名字叫《小小蜣螂》……人類在謀求自己生存和發(fā)展的同時，卻忽視了其它生命存在的意義與價值，因此導致了今天的種種災難。這一切說明了什么？
生：一些人為了一己私利，任意破壞地球，濫砍濫伐，捕殺野生動物，大量地排放廢氣物等。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著嚴重的威脅，進而也影響到人類的生存。
生：我們?nèi)祟愖鳛榈厍蛏系淖罡呒壣?應該盡我們所能去保護地球上的其他生命，因為任何一種生命都有它存在的意義。
生：如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受害的還是人類自己。
生：生命是頑強的，又是脆弱的。有時，某一個不經(jīng)意的動作，就可能傷害其他生命，進而傷害我們?nèi)祟愖约骸?/p>
生：如果人類不能與周圍的其他生命和諧相處，那結(jié)果將不利于人類的生存。
師：每種生命都有其存在的意義與價值。在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關(guān)。生命需要互相關(guān)愛，（板書）我們要尊重生命、關(guān)愛生命。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。所以我們每個人都要關(guān)愛生命，應該從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。那么我們能做些什么呢！
生：不亂砍伐樹木、不使用一次性筷子、保護益蟲。
生：低碳生活。
生：不捕殺野生動物。
生：不亂扔白色垃圾。
生：少坐車，多步行。
生：多植樹種草。
生：愛護花草樹木，不踐踏草坪。
師：我們?nèi)祟愒诎l(fā)展自身的同時，也要關(guān)心地球上的其它生命。善待地球上的生命，就是善待我們?nèi)祟愖陨怼ＯＭ瑢W們在今后的生活中能夠?qū)W會尊重生命，與其它生命和諧相處，（板書）不要讓人類的貪婪把生命滅殺。世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠精彩。
板書：
世界因生命而精彩
多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
生命需要互相關(guān)愛
尊重生命，和諧相處