相逢是首歌（精選7篇）

相逢是首歌 篇1

　　第三單元

　　◆ 內容標準◆

　　二1.2 了解青春期閉鎖心理現象及危害,積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。   

　　二1.4 了解教師的工作特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師感情。

　　二1.5 知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養成文明禮貌的行為習慣。

　　二1.6理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養成團結合作、樂于助人的品質。

　　二2.2 懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

　　二2.3 關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

　　二2.5 體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。

　　二3.2 知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

　　二3.4 了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。

　　二3.5 知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺的尊重別人的隱私。

　　◆             教育目標◆

　　【情感、態度、價值觀】

　　1.初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。

　　2.進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念，建立民主平等的師生關系；尊敬老師，激發對老師的熱愛之情。

　　【能  力】

　　1.積極與同學、朋友交往，養成熱情開朗的性格；學會與同學、朋友正確的交往與溝通，建立真正的友誼。

　　2.  積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評，增進師生感情；學會建立民主平等的師生關系，增強正確處理師生關系的能力。

　　【知  識】

　　1.了解青春期閉鎖心理的現象及危害。

　　2.懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性；積極與同學、朋友交往；學會與同學、朋友正確的交往。

　　3.了解教師的工作特點；懂得學生應該愛戴、尊敬老師；知道學生應怎樣與老師交往與溝通，建立民主平等的師生關系。

　　4.懂得誠信、寬容、尊重、樂于助人等是交往的品德。

　　5.知道禮貌是交往的必要前提。

　　第七課師愛助我成長

　　●重點難點分析

　　▲師生關系應如何是教學難點 

　　▲師愛濃濃是教學重點

　　第二課時：師生關系應如何

　　情境一：

　　期中考試的英語科考試時，由于我把英語課本放在桌洞里被監考考試發現，受到了考試違規紀律處分，并通報全校。考試違紀受到處分，我毫無怨言，這次處分提醒我以后做事時要周到。但班主任在批評我時，有一句話卻深深地刺痛了我——“別人為什么沒有把課本放在桌洞里，你這樣做了，這就說明內心深處仍有作弊的念頭”。

　　試一試:

　　針對上述情境，進行角色扮演，如果你是那位學生或老師，你應該怎樣做？

　　學生要主動與老師交流、溝通。可采取寫信的方式，把自己的想法告訴老師。“我內心絕沒有要作弊的想法，請老師尊重我的人格。如果我真的想作弊，就不會把書本放在桌面上。” “老師的話傷害了我的自尊，我希望老師能夠向我道歉。如果老師能夠與我們多溝通一些，多了解我們的一些想法，會使老師顯得更可親近些。”

　　老師雖然心里沒有刺激或打擊學生的意思，但老師的話的確傷害了學生的人格尊嚴，這是因為師生彼此缺乏了解造成的。

　　師生之間的地位是平等的，應互相尊重，互相理解，平等相待。學生要主動與老師交流、溝通，老師也要經常傾聽學生的心聲，彼此加深了解，互通有無，建立一種民主平等和諧的新型師生關系。

　　1、新型師生關系：民主、平等、和諧

　　2、學生應該怎么對待老師？

　　（1）    尊敬老師

　　舉例：《程門立雪》的故事

　　訪問美國，一下飛機就去看望自己的老師。

　　日本人尊師，坐公共汽車，人們都主動為老師讓座。

　　討論：尊敬老師都要做到哪些？

　　總結：尊敬老師，最重要的的尊重老師的勞動。尊敬老師，要聽從老師的教誨。尊敬老師，要對老師有禮貌。

　　（2）主動與老師交流交往

　　閱讀課本71頁事例.

　　討論：自己與老師有過誤解嗎？是怎樣消除的？

　　（3）正確處理與老師之間的矛盾

　　情境二：

　　有一次我穿了一身黑色衣服，有位老師不假思索，竟脫口而出：“你看你穿了一身黑色衣服，就像個死囚犯似的。”同學嘩然。下課后便把我叫做“死囚犯”。這個外號太難聽了，我實在接受不了，到老師的辦公室與老師頂撞起來，回家后又趴在床上大哭一場。他的父母了解事情的真相后，便找到學校來，向學校領導反映情況。學校領導首先表示道歉，并表示批評這位老師。家長走后，校長找到這位老師，對他的做法提出嚴肅批評。這位老師卻說：“我沒有任何惡意。”

　　議一議

　　對老師與學生的言行進行簡要評析，并說說他們應該怎樣做？

　　老師雖然沒有任何惡意，但卻造成了不良后果，給這位學生帶來了傷害，其做法是不對的。

　　想一想

　　受委屈的學生應該通過哪些方式與老師溝通？

　　學生的做法也不對。學生要尊敬老師，他不應該不分場合與老師頂撞，而應該通過正當的方式與老師溝通。

　　由于老師不經意的做法，學生可能從此不叫這位學生的名字而叫他“死囚犯”，被叫的學生心里該多難受啊！老師應向學生道歉。

　　在日常生活中，師生之間難免會發生一些不愉快的事，這時有的同學往往不能正確對待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實老師在多數情況下是對的，是為了我們更好的進步，我們要理解老師的一番苦心。當然老師在工作中也會出現差錯，遇到這種情況，我們可以而且應該給老師指出來，這正是愛老師的表現。但是態度要誠懇，方式要恰當，不能不分場合，大吵大鬧，也不能對老師不理不睬，甚至在背后議論老師。

　　想一想

　　當遇到下列情況時，你會怎么辦

　　與老師意見不一致時:_____________________________________

　　________________________________________________________

　　老師因不明真相錯怪你時:_________________________________

　　________________________________________________________

　　當老師當眾粗暴地批評你時:________________________________

　　________________________________________________________

　　當老師嚴格要求你時：___________________________________

　　總結：依板書串講

　　作業 ：查找一句尊敬老師的名人名言。

　　課后記：對于新型師生關系，很多同學理解有困難。學生應怎樣對待老師這個問題，每個學生都能講出，但都承認在落實上存在問題。

相逢是首歌 篇2

　　在語文考試中，閱讀理解題占有很大的比例，為了提高同學們的閱讀理解能力，下面小編為大家精心整理了《相逢是首歌》閱讀答案，供大家參考，希望對大家能有所幫助。

　　《相逢是首歌》

　　相逢是首歌，相逢是五百年修行才有的一次緣份，我和他的相逢卻是千百年來冥冥之中注定的。從未想過，今生我會與他相遇，更沒想過我們還能在一起看海。

　　在秋末冬初的十一月，公司組團讓我們到美麗的海濱城市大連考察學習。能放下平時忙碌的工作，輕松的去看一看外面的精彩世界是何等愉快的事情啊!

　　這個陌生而美麗的海濱城市讓我充滿著好奇與向往，很早的時候就聽朋友說，大連很漂亮，很值得一看。就這樣，踏著晨曦，我輕輕的來到了還在夢中的大連。大連是一個年輕的城市，她象一個年輕、美麗的姑娘大方的笑迎著天南地北，五湖四海的朋友們。

　　大連美麗而年輕，但卻歷經滄桑，歷史悠遠，它給我的第一印象是這里空氣清新，城市建筑美麗，街道整潔干凈。

　　與他相逢卻是一個意外的驚喜，原本和他相識在網絡中也只是淡淡的朋友，來到大連時從未想過與他會有相見的緣份，但緣卻讓我與他相遇了。佛說：“緣在天意，份在人為，”而我們不也正應驗了一這句話嗎。

　　離開家鄉來到這個美麗的城市時，我和他是沒有任何聯系方式的，但他卻持著一顆真誠而永恒的心找到了我的姐妹，然后從姐妹哪拿到了我的手機號碼。或許我們真的有緣，因為出來這么久的時間，所有的電話是一律不接的，可偏偏在旅順的一大早接了這個陌生的電話。難道真的是我們心有靈犀嗎?

　　他是一位軍人，我們的相見是那樣的隨意而從容，沒有尷尬與不安。或許軍人本身在我心中就已占有很大的位置，對軍人除了信任與崇敬外，心里還有更多的是羨慕。對他，我心不設防，反而感覺有一種安全感。

　　晚餐過后，隨他一起車游濱海路，走過浪漫的情人橋，路過鳥語林，來到了亞州第一大廣場“星海灣廣場。”這里的夜景非常的美麗漂亮，與白天的碧海藍天，紅瓦綠樹格然不同。夜里璨燦燈光點綴著層層高樓大廈，展現面前的是金壁輝煌的感覺。海風輕拂起我輕柔的長發，讓我有一種飄飛而心醉的感覺。佇立海邊，遠望波濤起伏的海面，深藏在心底放不下的心結也煙消云散了。

　　涼涼的海風吹得我有點發冷，不由緊緊的抱住了雙臂，沒想他很自然的將身上的軍裝脫下來給我披上了，默默的關懷讓我對他心存感激，誰說軍人沒有柔情呢?此情此景，真有一種“酒不醉人，人自醉”的感覺了。異地他鄉，陪我一起看海的是位軍人。

　　披著軍裝，有一種英姿颯颯的感覺，真的想永遠留住這美麗的一瞬間。如能在這朝迎旭日，暮送夕陽，那是個非常美妙的童話啊，那樣，人也會變得美麗，心也會變得年輕。

　　隨著飄飛的思緒伴著游人漸漸的散去，我們也只好依依不舍的趕回住處，而明天卻又要將別離天涯了，但明天依然會升起不落的太陽，而我們的友情一樣會在陽光中地久天長!

　　《相逢是首歌》閱讀題：

　　一、單項選擇題

　　1、“玻璃與金子相合，便有寶石的光輝;愚人與哲人相近，也同樣會變得聰明。”這句話的寓意是( )

　　A.朋友之間應該親密無間B。選擇朋友時應看準他是否對自己有用

　　C.真正的友誼要堅持原則D。真正的友誼對我們的健康成長起著重要作用

　　2、下列行為，屬于有利于同學之間相互促進、共同進步的是( )

　　A.遇到挫折，有朋友勸慰;享受歡樂，有朋友祝福

　　B.爭論問題，一定要爭個你輸我贏;受到批評，有朋友幫腔

　　C.同窗好友一起爬山登高，攀折花木，共同欣賞

　　D.只要朋友有難，就要拔刀相助

　　3、克雷洛夫在《小樹林和火》的寓言中寫道：“小樹林聽信了火苗的甜言蜜語，和它交上了朋友，結果引火燒身，把小樹林通通燒光了。”這啟示我們( )

　　A.不交朋友，避免受到傷害

　　B.對朋友要寬容，不分是非善惡

　　C.要做到善交益友，樂交諍友，不交損友

　　D.自己需要幫助的時候，再交朋友

　　二、不定項選擇題

　　1、“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么每人只有一個蘋果;如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。”這一比喻告訴我們( )

　　A.失去友誼會給人帶來痛苦

　　B.人與人之間相互交流思想，可以增長雙方的見識

　　C.生活中需要友情，它是我們成長的精神營養

　　D.朋友之間傳遞友情實際上是一種相互學習的過程

　　2、李梅和王芳原來是一對好朋友，接觸一段時間后，李梅發現王芳沒有把心里的秘密全部告訴自己，感到對方不可交，便疏遠了王芳。對此，正確的認識應該是( )

　　A.朋友之間一定要不分彼此、無話不說、毫無保留

　　B.要寬以待人，嚴于律己，充分理解和諒解他人

　　C.要允許朋友之間各自保留一點心靈的小秘密，不要輕易放棄友誼

　　D.這件事表明：世界上沒有真正的友誼

　　3、考試時，小明將答案偷偷告訴好朋友小剛，被監考老師發現。小明的做法是( )

　　A.違反校規校紀的表現 B.朋友之間真摯友誼的表現

　　C.只講友誼不講原則的表現D.“哥們兒義氣”，既害自己又害同學

　　4、馬克思說：“友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養，諒解去護理。”對這句話的理解正確的是( )

　　A.朋友相交，貴在真誠

　　B.對他人多一些理解和寬容，友誼之花才會更加絢麗

　　C.建立真正的友誼必須以明辨是非善惡為前提

　　D.熱情幫助他人有利于友誼之樹常青

　　三、友情對對碰

　　小亮是一名初中生，學習成績很好，別人經常向他請教問題，但他卻害怕耽誤自己的學習，總是說：“你自己想去!”有時還騙同學說：“我也不去。”課間游戲，他不愿意和自認為學習差的同學一起，他認為學習差的同學低自己一等。他平時經常給同學起外號，對待同學之間出現的小矛盾也從不放過，常常因為小問題與同學大吵大鬧。為此，同學們都不喜歡和他交朋友，小亮也感覺到大家離他越來越遠，可他不知道怎么辦才好。

　　1、結合材料說明小亮為什么不能獲得同學的友情。請你寫出4個方面。

　　2、怎樣才能使小亮交到更多朋友?請你為他提出2條建議。

　　3、請你寫一句關于友誼的名言警句，以利于同學之間建立真摯的友誼。

　　四、理解說明：幫助我們的同學

　　材料一：曉冉9歲時父母離婚，一直跟奶奶長大。她不愿意讓他人知道自己的家庭背景。因此，在學校，她上課不愿舉手回答問題，一些活動也不積極參加，很少主動與老師和同學交往，總是郁郁寡歡。

　　菲菲是曉冉的同學、街坊，也只有她能和曉冉一起交流活動。但快人快語的菲菲在一次同學聚會時，不小心泄露了曉冉一直封鎖的秘密。不久，敏感的曉冉意識到自己的秘密被公開了，她沒有指責菲菲，而是在幾個星期后轉學離去。菲菲也因為這件事被同學疏離，非常苦惱。

　　材料二：一次偶然的機會，王振明認識了社會上的幾個“哥們兒”，并與他們結為兄弟。從此，他們經常一起出入網吧，一起去餐館吃喝。王振明的學習成績一落千丈……

　　請運用思想品德課所學知識回答下列問題：

　　1.請你結合材料分別指出上述三位同學在交友方面存在的錯誤。(6分)

　　2.他們應該怎樣做才能獲得真正的友情?請你根據材料運用思想品德課知識分別勸說三位同學。(6分)

相逢是首歌 篇3

　　教師寄語：友情是寶貴的財富，生活離不開友情，人人需要友情。

　　學習目標：

　　情感、態度、價值觀

　　1、 懂得尊重、寬容、與人為善等是交往的品德。樹立正確的友誼觀；友愛同學，增進與同學之間的友情。

　　2、 樹立尊師觀念、民主平等觀念；尊敬老師，激發對老師的熱愛之情。

　　能力

　　1、 積極與同學、朋友交往，養成熱情開朗的性格；學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力。

　　2、 積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評，增進師生情感；學會建立民主平等的師生關系，增強正確處理師生矛盾的能力。

　　知識

　　1、 了解青春期閉鎖心理的現象及危害。

　　2、 懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性；學會與同學、朋友正確交往的方式。

　　3、 了解教師的工作特點；懂得學生應該熱愛尊敬老師；指導學生應怎樣與老師交往與溝通。

　　4、 知道禮貌是交往的必要前提。

　　學習過程：

　　一、 速讀第三單元全文，整體感知，構建知識框架，掌握基本知識點，師生共同認定學習目標                         

　　二、自主學習

　　1、我們中學生為什么需要友情？

　　（1）生活離不開朋友，人生離不開友情，人人需要友情。

　　（2）友情的重要作用（有兩方面）

　　2、克服閉鎖心理，積極尋找朋友

　　（1）閉鎖心理的表現：

　　（2）閉鎖心理的危害：

　　（3）閉鎖心理的克服方法

　　（4）交友過程應注意的問題

　　3、 怎樣讓友誼之樹常青？

　　（1）平等、尊重、真誠

　　（2）理解、寬容

　　（3）關愛、幫助

　　4、 師愛濃濃（老師給予我們的愛體現在哪些方面？）

　　（1）學習方面

　　（2）做人做事方面

　　（3）工作特點

　　5、 熱愛尊敬老師

　　（1）老師應當受到全社會的尊敬

　　（2）老師應收學生的尊敬。

　　a尊重老師的勞動

　　b虛心聽取老師的教誨

　　c要對老師有禮貌

　　6、 我與老師交朋友

　　（1）要建立新型的民主平等的師生關系

　　（2）主動與老師交流交往

　　（3）正確處理與老師之間的矛盾

　　三、合作釋疑

　　7、 友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養，諒解去護理。——————馬克思。你是如何理解馬克思這段話的？

　　四、合作探究：如何與老師交朋友？

　　五、達標訓練：

　　(一)單項選擇題

　　1、古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”這段話告訴我們（    ）  

　　（1）朋友之間是相互影響的  （2）同什么樣的人在一起，就必定會變成什么樣的人  （3）交友要謹慎，要分清益友和損友  （4）應該只與最好的人交友，對那些有缺點的人不要理睬

　　a（1）（2）   b（1）（3）   c （1）（2）（3）   d（1）（2）（3）（4）

　　2、 有人說：“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會，只是一片繁華的沙漠。”這說明的道理是（  ）

　　a、孤獨是安靜的代名詞，安靜也是一種幸福

　　b、友情對任何人來說，都是生活的必需

　　c、友情是可有可無的

　　d、人情冷暖、世態炎涼，每個人都要冷靜的對待生活

　　3、建立和發展友情的前提是（  ）

　　a興趣相投   b互相幫助  c平等待人   d尊重真誠

　　4、下列做法能體現同學間真正友誼的是（   ）

　　（1）同學病了，主動幫他補習功課　　　　（2）同學被打時，“拔刀相助”

　　（3）演講比賽時，多給自己班同學打分　　（4）對同學的錯誤給與誠懇批評，并幫助其盡快改正　　　（5）發生矛盾后，多站在對方的立場上考慮

　　a、（1）（2）（4）（5）　　　　　　　　b、（1）（4）（5）　

　　c、（1）（3）（4）（5）　　　　　　　　d、（1）（2）（3）（4）（5）

　　5、友誼在人們的生活、學習和工作中起著非常重要的作用，表現在（  ）

　　①友誼能使我們開闊視野，增長見識      ②友誼能使我們獲得更多的知識       ③友誼能使我們獲得前進的動力       ④友誼可以使人獲得一切

　　a、①②③      b、②③④       c、①②③④          d、①③④

　　（二）問答題

　　6、我們中學生應如何讓友誼之樹常青？

　　7、我們中學生應如何與老師交朋友？

　　達標訓練答案：   1b    2b    3c    4b   5a

相逢是首歌 篇4

　　第三單元相逢是首歌

　　◆ 內容標準◆

　　二1.2 了解青春期閉鎖心理現象及危害,積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。   

　　二1.4 了解教師的工作特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師感情。

　　二1.5 知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養成文明禮貌的行為習慣。

　　二1.6理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養成團結合作、樂于助人的品質。

　　二2.2 懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

　　二2.3 關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

　　二2.5 體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。

　　二3.2 知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

　　二3.4 了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。

　　二3.5 知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺的尊重別人的隱私。

　　◆             教育目標◆

　　【情感、態度、價值觀】

　　1.初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。

　　2.進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念，建立民主平等的師生關系；尊敬老師，激發對老師的熱愛之情。

　　【能  力】

　　1.積極與同學、朋友交往，養成熱情開朗的性格；學會與同學、朋友正確的交往與溝通，建立真正的友誼。

　　2.  積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評，增進師生感情；學會建立民主平等的師生關系，增強正確處理師生關系的能力。

　　【知  識】

　　1.了解青春期閉鎖心理的現象及危害。

　　2.懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性；積極與同學、朋友交往；學會與同學、朋友正確的交往。

　　3.了解教師的工作特點；懂得學生應該愛戴、尊敬老師；知道學生應怎樣與老師交往與溝通，建立民主平等的師生關系。

　　4.懂得誠信、寬容、尊重、樂于助人等是交往的品德。

　　5.知道禮貌是交往的必要前提。

　　第七課師愛助我成長

　　●重點難點分析

　　▲師生關系應如何是教學難點 

　　▲師愛濃濃是教學重點

　　第二課時：師生關系應如何

　　情境一：

　　期中考試的英語科考試時，由于我把英語課本放在桌洞里被監考考試發現，受到了考試違規紀律處分，并通報全校。考試違紀受到處分，我毫無怨言，這次處分提醒我以后做事時要周到。但班主任在批評我時，有一句話卻深深地刺痛了我——“別人為什么沒有把課本放在桌洞里，你這樣做了，這就說明內心深處仍有作弊的念頭”。

　　試一試:

　　針對上述情境，進行角色扮演，如果你是那位學生或老師，你應該怎樣做？

　　學生要主動與老師交流、溝通。可采取寫信的方式，把自己的想法告訴老師。“我內心絕沒有要作弊的想法，請老師尊重我的人格。如果我真的想作弊，就不會把書本放在桌面上。” “老師的話傷害了我的自尊，我希望老師能夠向我道歉。如果老師能夠與我們多溝通一些，多了解我們的一些想法，會使老師顯得更可親近些。”

　　老師雖然心里沒有刺激或打擊學生的意思，但老師的話的確傷害了學生的人格尊嚴，這是因為師生彼此缺乏了解造成的。

　　師生之間的地位是平等的，應互相尊重，互相理解，平等相待。學生要主動與老師交流、溝通，老師也要經常傾聽學生的心聲，彼此加深了解，互通有無，建立一種民主平等和諧的新型師生關系。

　　1、新型師生關系：民主、平等、和諧

　　2、學生應該怎么對待老師？

　　（1）    尊敬老師

　　舉例：《程門立雪》的故事

　　訪問美國，一下飛機就去看望自己的老師。

　　日本人尊師，坐公共汽車，人們都主動為老師讓座。

　　討論：尊敬老師都要做到哪些？

　　總結：尊敬老師，最重要的的尊重老師的勞動。尊敬老師，要聽從老師的教誨。尊敬老師，要對老師有禮貌。

　　（2）主動與老師交流交往

　　閱讀課本71頁事例.

　　討論：自己與老師有過誤解嗎？是怎樣消除的？

　　（3）正確處理與老師之間的矛盾

　　情境二：

　　有一次我穿了一身黑色衣服，有位老師不假思索，竟脫口而出：“你看你穿了一身黑色衣服，就像個死囚犯似的。”同學嘩然。下課后便把我叫做“死囚犯”。這個外號太難聽了，我實在接受不了，到老師的辦公室與老師頂撞起來，回家后又趴在床上大哭一場。他的父母了解事情的真相后，便找到學校來，向學校領導反映情況。學校領導首先表示道歉，并表示批評這位老師。家長走后，校長找到這位老師，對他的做法提出嚴肅批評。這位老師卻說：“我沒有任何惡意。”

　　議一議

　　對老師與學生的言行進行簡要評析，并說說他們應該怎樣做？

　　老師雖然沒有任何惡意，但卻造成了不良后果，給這位學生帶來了傷害，其做法是不對的。

　　想一想

　　受委屈的學生應該通過哪些方式與老師溝通？

　　學生的做法也不對。學生要尊敬老師，他不應該不分場合與老師頂撞，而應該通過正當的方式與老師溝通。

　　由于老師不經意的做法，學生可能從此不叫這位學生的名字而叫他“死囚犯”，被叫的學生心里該多難受啊！老師應向學生道歉。

　　在日常生活中，師生之間難免會發生一些不愉快的事，這時有的同學往往不能正確對待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實老師在多數情況下是對的，是為了我們更好的進步，我們要理解老師的一番苦心。當然老師在工作中也會出現差錯，遇到這種情況，我們可以而且應該給老師指出來，這正是愛老師的表現。但是態度要誠懇，方式要恰當，不能不分場合，大吵大鬧，也不能對老師不理不睬，甚至在背后議論老師。

　　想一想

　　當遇到下列情況時，你會怎么辦

　　與老師意見不一致時:_____________________________________

　　________________________________________________________

　　老師因不明真相錯怪你時:_________________________________

　　________________________________________________________

　　當老師當眾粗暴地批評你時:________________________________

　　________________________________________________________

　　當老師嚴格要求你時：___________________________________

　　總結：依板書串講

　　作業 ：查找一句尊敬老師的名人名言。

　　課后記：對于新型師生關系，很多同學理解有困難。學生應怎樣對待老師這個問題，每個學生都能講出，但都承認在落實上存在問題。

相逢是首歌 篇5

　　第三單元相逢是首歌

　　◆ 內容標準◆

　　二1.2 了解青春期閉鎖心理現象及危害,積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。   

　　二1.4 了解教師的工作特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師感情。

　　二1.5 知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養成文明禮貌的行為習慣。

　　二1.6理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養成團結合作、樂于助人的品質。

　　二2.2 懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

　　二2.3 關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

　　二2.5 體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。

　　二3.2 知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

　　二3.4 了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。

　　二3.5 知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺的尊重別人的隱私。

　　◆             教育目標◆

　　【情感、態度、價值觀】

　　1.初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。

　　2.進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念，建立民主平等的師生關系；尊敬老師，激發對老師的熱愛之情。

　　【能  力】

　　1.積極與同學、朋友交往，養成熱情開朗的性格；學會與同學、朋友正確的交往與溝通，建立真正的友誼。

　　2.  積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評，增進師生感情；學會建立民主平等的師生關系，增強正確處理師生關系的能力。

　　【知  識】

　　1.了解青春期閉鎖心理的現象及危害。

　　2.懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性；積極與同學、朋友交往；學會與同學、朋友正確的交往。

　　3.了解教師的工作特點；懂得學生應該愛戴、尊敬老師；知道學生應怎樣與老師交往與溝通，建立民主平等的師生關系。

　　4.懂得誠信、寬容、尊重、樂于助人等是交往的品德。

　　5.知道禮貌是交往的必要前提。

　　第七課師愛助我成長

　　●重點難點分析

　　▲師生關系應如何是教學難點

　　▲師愛濃濃是教學重點

　　第二課時：師生關系應如何

　　情境一：

　　期中考試的英語科考試時，由于我把英語課本放在桌洞里被監考考試發現，受到了考試違規紀律處分，并通報全校。考試違紀受到處分，我毫無怨言，這次處分提醒我以后做事時要周到。但班主任在批評我時，有一句話卻深深地刺痛了我——“別人為什么沒有把課本放在桌洞里，你這樣做了，這就說明內心深處仍有作弊的念頭”。

　　試一試:

　　針對上述情境，進行角色扮演，如果你是那位學生或老師，你應該怎樣做？

　　學生要主動與老師交流、溝通。可采取寫信的方式，把自己的想法告訴老師。“我內心絕沒有要作弊的想法，請老師尊重我的人格。如果我真的想作弊，就不會把書本放在桌面上。” “老師的話傷害了我的自尊，我希望老師能夠向我道歉。如果老師能夠與我們多溝通一些，多了解我們的一些想法，會使老師顯得更可親近些。”

　　老師雖然心里沒有刺激或打擊學生的意思，但老師的話的確傷害了學生的人格尊嚴，這是因為師生彼此缺乏了解造成的。

　　師生之間的地位是平等的，應互相尊重，互相理解，平等相待。學生要主動與老師交流、溝通，老師也要經常傾聽學生的心聲，彼此加深了解，互通有無，建立一種民主平等和諧的新型師生關系。

　　1、新型師生關系：民主、平等、和諧

　　2、學生應該怎么對待老師？

　　（1）    尊敬老師

　　舉例：《程門立雪》的故事

　　訪問美國，一下飛機就去看望自己的老師。

　　日本人尊師，坐公共汽車，人們都主動為老師讓座。

　　討論：尊敬老師都要做到哪些？

　　總結：尊敬老師，最重要的的尊重老師的勞動。尊敬老師，要聽從老師的教誨。尊敬老師，要對老師有禮貌。

　　（2）主動與老師交流交往

　　閱讀課本71頁事例.

　　討論：自己與老師有過誤解嗎？是怎樣消除的？

　　（3）正確處理與老師之間的矛盾

　　情境二：

　　有一次我穿了一身黑色衣服，有位老師不假思索，竟脫口而出：“你看你穿了一身黑色衣服，就像個死囚犯似的。”同學嘩然。下課后便把我叫做“死囚犯”。這個外號太難聽了，我實在接受不了，到老師的辦公室與老師頂撞起來，回家后又趴在床上大哭一場。他的父母了解事情的真相后，便找到學校來，向學校領導反映情況。學校領導首先表示道歉，并表示批評這位老師。家長走后，校長找到這位老師，對他的做法提出嚴肅批評。這位老師卻說：“我沒有任何惡意。”

　　議一議

　　對老師與學生的言行進行簡要評析，并說說他們應該怎樣做？

　　老師雖然沒有任何惡意，但卻造成了不良后果，給這位學生帶來了傷害，其做法是不對的。

　　想一想

　　受委屈的學生應該通過哪些方式與老師溝通？

　　學生的做法也不對。學生要尊敬老師，他不應該不分場合與老師頂撞，而應該通過正當的方式與老師溝通。

　　由于老師不經意的做法，學生可能從此不叫這位學生的名字而叫他“死囚犯”，被叫的學生心里該多難受啊！老師應向學生道歉。

　　在日常生活中，師生之間難免會發生一些不愉快的事，這時有的同學往往不能正確對待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實老師在多數情況下是對的，是為了我們更好的進步，我們要理解老師的一番苦心。當然老師在工作中也會出現差錯，遇到這種情況，我們可以而且應該給老師指出來，這正是愛老師的表現。但是態度要誠懇，方式要恰當，不能不分場合，大吵大鬧，也不能對老師不理不睬，甚至在背后議論老師。

　　想一想

　　當遇到下列情況時，你會怎么辦

　　與老師意見不一致時:_____________________________________

　　________________________________________________________

　　老師因不明真相錯怪你時:_________________________________

　　________________________________________________________

　　當老師當眾粗暴地批評你時:________________________________

　　________________________________________________________

　　當老師嚴格要求你時：___________________________________

　　總結：依板書串講

　　作業：查找一句尊敬老師的名人名言。

　　課后記：對于新型師生關系，很多同學理解有困難。學生應怎樣對待老師這個問題，每個學生都能講出，但都承認在落實上存在問題。

相逢是首歌 篇6

　　第三單元相逢是首歌

　　◆ 內容標準◆

　　二1.2 了解青春期閉鎖心理現象及危害,積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。   

　　二1.4 了解教師的工作特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師感情。

　　二1.5 知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養成文明禮貌的行為習慣。

　　二1.6理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養成團結合作、樂于助人的品質。

　　二2.2 懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

　　二2.3 關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

　　二2.5 體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。

　　二3.2 知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

　　二3.4 了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。

　　二3.5 知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺的尊重別人的隱私。

　　◆             教育目標◆

　　【情感、態度、價值觀】

　　1.初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。

　　2.進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念，建立民主平等的師生關系；尊敬老師，激發對老師的熱愛之情。

　　【能  力】

　　1.積極與同學、朋友交往，養成熱情開朗的性格；學會與同學、朋友正確的交往與溝通，建立真正的友誼。

　　2.  積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評，增進師生感情；學會建立民主平等的師生關系，增強正確處理師生關系的能力。

　　【知  識】

　　1.了解青春期閉鎖心理的現象及危害。

　　2.懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性；積極與同學、朋友交往；學會與同學、朋友正確的交往。

　　3.了解教師的工作特點；懂得學生應該愛戴、尊敬老師；知道學生應怎樣與老師交往與溝通，建立民主平等的師生關系。

　　4.懂得誠信、寬容、尊重、樂于助人等是交往的品德。

　　5.知道禮貌是交往的必要前提。

　　第七課師愛助我成長

　　●重點難點分析

　　▲師生關系應如何是教學難點 

　　▲師愛濃濃是教學重點

　　第二課時：師生關系應如何

　　情境一：

　　期中考試的英語科考試時，由于我把英語課本放在桌洞里被監考考試發現，受到了考試違規紀律處分，并通報全校。考試違紀受到處分，我毫無怨言，這次處分提醒我以后做事時要周到。但班主任在批評我時，有一句話卻深深地刺痛了我——“別人為什么沒有把課本放在桌洞里，你這樣做了，這就說明內心深處仍有作弊的念頭”。

　　試一試:

　　針對上述情境，進行角色扮演，如果你是那位學生或老師，你應該怎樣做？

　　學生要主動與老師交流、溝通。可采取寫信的方式，把自己的想法告訴老師。“我內心絕沒有要作弊的想法，請老師尊重我的人格。如果我真的想作弊，就不會把書本放在桌面上。” “老師的話傷害了我的自尊，我希望老師能夠向我道歉。如果老師能夠與我們多溝通一些，多了解我們的一些想法，會使老師顯得更可親近些。”

　　老師雖然心里沒有刺激或打擊學生的意思，但老師的話的確傷害了學生的人格尊嚴，這是因為師生彼此缺乏了解造成的。

　　師生之間的地位是平等的，應互相尊重，互相理解，平等相待。學生要主動與老師交流、溝通，老師也要經常傾聽學生的心聲，彼此加深了解，互通有無，建立一種民主平等和諧的新型師生關系。

　　1、新型師生關系：民主、平等、和諧

　　2、學生應該怎么對待老師？

　　（1）    尊敬老師

　　舉例：《程門立雪》的故事

　　訪問美國，一下飛機就去看望自己的老師。

　　日本人尊師，坐公共汽車，人們都主動為老師讓座。

　　討論：尊敬老師都要做到哪些？

　　總結：尊敬老師，最重要的的尊重老師的勞動。尊敬老師，要聽從老師的教誨。尊敬老師，要對老師有禮貌。

　　（2）主動與老師交流交往

　　閱讀課本71頁事例.

　　討論：自己與老師有過誤解嗎？是怎樣消除的？

　　（3）正確處理與老師之間的矛盾

　　情境二：

　　有一次我穿了一身黑色衣服，有位老師不假思索，竟脫口而出：“你看你穿了一身黑色衣服，就像個死囚犯似的。”同學嘩然。下課后便把我叫做“死囚犯”。這個外號太難聽了，我實在接受不了，到老師的辦公室與老師頂撞起來，回家后又趴在床上大哭一場。他的父母了解事情的真相后，便找到學校來，向學校領導反映情況。學校領導首先表示道歉，并表示批評這位老師。家長走后，校長找到這位老師，對他的做法提出嚴肅批評。這位老師卻說：“我沒有任何惡意。”

　　議一議

　　對老師與學生的言行進行簡要評析，并說說他們應該怎樣做？

　　老師雖然沒有任何惡意，但卻造成了不良后果，給這位學生帶來了傷害，其做法是不對的。

　　想一想

　　受委屈的學生應該通過哪些方式與老師溝通？

　　學生的做法也不對。學生要尊敬老師，他不應該不分場合與老師頂撞，而應該通過正當的方式與老師溝通。

　　由于老師不經意的做法，學生可能從此不叫這位學生的名字而叫他“死囚犯”，被叫的學生心里該多難受啊！老師應向學生道歉。

　　在日常生活中，師生之間難免會發生一些不愉快的事，這時有的同學往往不能正確對待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實老師在多數情況下是對的，是為了我們更好的進步，我們要理解老師的一番苦心。當然老師在工作中也會出現差錯，遇到這種情況，我們可以而且應該給老師指出來，這正是愛老師的表現。但是態度要誠懇，方式要恰當，不能不分場合，大吵大鬧，也不能對老師不理不睬，甚至在背后議論老師。

　　想一想

　　當遇到下列情況時，你會怎么辦

　　與老師意見不一致時:_____________________________________

　　________________________________________________________

　　老師因不明真相錯怪你時:_________________________________

　　________________________________________________________

　　當老師當眾粗暴地批評你時:________________________________

　　________________________________________________________

　　當老師嚴格要求你時：___________________________________

　　總結：依板書串講

　　作業 ：查找一句尊敬老師的名人名言。

　　課后記：對于新型師生關系，很多同學理解有困難。學生應怎樣對待老師這個問題，每個學生都能講出，但都承認在落實上存在問題。

相逢是首歌 篇7

　　第三單元相逢是首歌

　　◆ 內容標準◆

　　二1.2 了解青春期閉鎖心理現象及危害,積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。   

　　二1.4 了解教師的工作特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師感情。

　　二1.5 知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養成文明禮貌的行為習慣。

　　二1.6理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養成團結合作、樂于助人的品質。

　　二2.2 懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

　　二2.3 關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

　　二2.5 體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。

　　二3.2 知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

　　二3.4 了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。

　　二3.5 知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺的尊重別人的隱私。

　　◆             教育目標◆

　　【情感、態度、價值觀】

　　1.初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。

　　2.進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念，建立民主平等的師生關系；尊敬老師，激發對老師的熱愛之情。

　　【能  力】

　　1.積極與同學、朋友交往，養成熱情開朗的性格；學會與同學、朋友正確的交往與溝通，建立真正的友誼。

　　2.  積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評，增進師生感情；學會建立民主平等的師生關系，增強正確處理師生關系的能力。

　　【知  識】

　　1.了解青春期閉鎖心理的現象及危害。

　　2.懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性；積極與同學、朋友交往；學會與同學、朋友正確的交往。

　　3.了解教師的工作特點；懂得學生應該愛戴、尊敬老師；知道學生應怎樣與老師交往與溝通，建立民主平等的師生關系。

　　4.懂得誠信、寬容、尊重、樂于助人等是交往的品德。

　　5.知道禮貌是交往的必要前提。

　　第七課師愛助我成長

　　●重點難點分析

　　▲師生關系應如何是教學難點 

　　▲師愛濃濃是教學重點

　　第二課時：師生關系應如何

　　情境一：

　　期中考試的英語科考試時，由于我把英語課本放在桌洞里被監考考試發現，受到了考試違規紀律處分，并通報全校。考試違紀受到處分，我毫無怨言，這次處分提醒我以后做事時要周到。但班主任在批評我時，有一句話卻深深地刺痛了我——“別人為什么沒有把課本放在桌洞里，你這樣做了，這就說明內心深處仍有作弊的念頭”。

　　試一試:

　　針對上述情境，進行角色扮演，如果你是那位學生或老師，你應該怎樣做？

　　學生要主動與老師交流、溝通。可采取寫信的方式，把自己的想法告訴老師。“我內心絕沒有要作弊的想法，請老師尊重我的人格。如果我真的想作弊，就不會把書本放在桌面上。” “老師的話傷害了我的自尊，我希望老師能夠向我道歉。如果老師能夠與我們多溝通一些，多了解我們的一些想法，會使老師顯得更可親近些。”

　　老師雖然心里沒有刺激或打擊學生的意思，但老師的話的確傷害了學生的人格尊嚴，這是因為師生彼此缺乏了解造成的。

　　師生之間的地位是平等的，應互相尊重，互相理解，平等相待。學生要主動與老師交流、溝通，老師也要經常傾聽學生的心聲，彼此加深了解，互通有無，建立一種民主平等和諧的新型師生關系。

　　1、新型師生關系：民主、平等、和諧

　　2、學生應該怎么對待老師？

　　（1）    尊敬老師

　　舉例：《程門立雪》的故事

　　訪問美國，一下飛機就去看望自己的老師。

　　日本人尊師，坐公共汽車，人們都主動為老師讓座。

　　討論：尊敬老師都要做到哪些？

　　總結：尊敬老師，最重要的的尊重老師的勞動。尊敬老師，要聽從老師的教誨。尊敬老師，要對老師有禮貌。

　　（2）主動與老師交流交往

　　閱讀課本71頁事例.

　　討論：自己與老師有過誤解嗎？是怎樣消除的？

　　（3）正確處理與老師之間的矛盾

　　情境二：

　　有一次我穿了一身黑色衣服，有位老師不假思索，竟脫口而出：“你看你穿了一身黑色衣服，就像個死囚犯似的。”同學嘩然。下課后便把我叫做“死囚犯”。這個外號太難聽了，我實在接受不了，到老師的辦公室與老師頂撞起來，回家后又趴在床上大哭一場。他的父母了解事情的真相后，便找到學校來，向學校領導反映情況。學校領導首先表示道歉，并表示批評這位老師。家長走后，校長找到這位老師，對他的做法提出嚴肅批評。這位老師卻說：“我沒有任何惡意。”

　　議一議

　　對老師與學生的言行進行簡要評析，并說說他們應該怎樣做？

　　老師雖然沒有任何惡意，但卻造成了不良后果，給這位學生帶來了傷害，其做法是不對的。

　　想一想

　　受委屈的學生應該通過哪些方式與老師溝通？

　　學生的做法也不對。學生要尊敬老師，他不應該不分場合與老師頂撞，而應該通過正當的方式與老師溝通。

　　由于老師不經意的做法，學生可能從此不叫這位學生的名字而叫他“死囚犯”，被叫的學生心里該多難受啊！老師應向學生道歉。

　　在日常生活中，師生之間難免會發生一些不愉快的事，這時有的同學往往不能正確對待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實老師在多數情況下是對的，是為了我們更好的進步，我們要理解老師的一番苦心。當然老師在工作中也會出現差錯，遇到這種情況，我們可以而且應該給老師指出來，這正是愛老師的表現。但是態度要誠懇，方式要恰當，不能不分場合，大吵大鬧，也不能對老師不理不睬，甚至在背后議論老師。

　　想一想

　　當遇到下列情況時，你會怎么辦

　　與老師意見不一致時:_____________________________________

　　________________________________________________________

　　老師因不明真相錯怪你時:_________________________________

　　________________________________________________________

　　當老師當眾粗暴地批評你時:________________________________

　　________________________________________________________

　　當老師嚴格要求你時：___________________________________

　　總結：依板書串講

　　作業 ：查找一句尊敬老師的名人名言。

　　課后記：對于新型師生關系，很多同學理解有困難。學生應怎樣對待老師這個問題，每個學生都能講出，但都承認在落實上存在問題。