《感受法律的尊嚴(yán)》教案（通用2篇）

《感受法律的尊嚴(yán)》教案 篇1

　　第七課《感受法律的尊嚴(yán)》第三框  防患于未然 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　●從容說課

　　本框由“認(rèn)清犯罪危害”“加強(qiáng)自我防范”兩目組成。

　　第一目“認(rèn)清犯罪危害”主要分析說明了三層內(nèi)容：首先，分析了道德水平高低與違法犯罪的關(guān)系；其次，分析了犯罪行為的代價(jià)極大；最后，說明了青少年應(yīng)憎惡違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪。

　　第二目“加強(qiáng)自我防范”主要說明了三層內(nèi)容：第一，要樹立法律意識(shí)，從小事做起，預(yù)防違法犯罪；第二，簡介了我國預(yù)防未成年人犯罪法的有關(guān)內(nèi)容；第三，通過檢查自己的行為，提醒學(xué)生要防微杜漸，防患于未然。最后，教材設(shè)計(jì)了以角色扮演方式寫一封回信的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生要加強(qiáng)防患于未然的認(rèn)識(shí)。

　　本框落實(shí)的課標(biāo)的具體要求是：“成長中的我”的第三部分“學(xué)法用法”中：“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪維護(hù)人們的合法權(quán)益�！�

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)清犯罪的危害、加強(qiáng)自我防范。教學(xué)難點(diǎn)：青少年違法犯罪的主觀原因。教學(xué)方法：調(diào)查分析法、討論探究法。

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

　　1.加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。

　　2.感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛法的人。

　　能力目標(biāo)

　　1.逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力。

　　2.逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。

　　3.初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物的能力。

　　知識(shí)目標(biāo)

　　知道、了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。

　　●教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)清犯罪的危害，加強(qiáng)自我防范。

　　●教學(xué)難點(diǎn)

　　青少年違法犯罪的主觀原因。

　　●教學(xué)方法

　　調(diào)查分析法、討論探究法。

　　●教具準(zhǔn)備

　　多媒體

　　●課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　●教學(xué)過程

　　［導(dǎo)入新課］

　　［師］我國每年被公安機(jī)關(guān)抓獲的違法犯罪的青少年達(dá)十四五萬名，被人民檢察院起訴的近四萬名。這些青少年，被父母親含辛茹苦地養(yǎng)育長大，正值青春年華，還沒對(duì)父母、對(duì)社會(huì)作出有益的回報(bào)，自己的人生黃金時(shí)期就要在鐵窗下度過，那是一件多么可悲的事�。≌�(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地思考，是什么原因使那些青少年走上違法犯罪的道路呢？我們自己應(yīng)該怎樣做才能預(yù)防走上違法犯罪的道路呢？

　�。凵�1］這些青少年走上違法犯罪道路的原因是他們不學(xué)法、不懂法造成的。我們預(yù)防走上違法犯罪道路就必須要學(xué)法、知法、守法。

　　［生2］這些青少年走上違法犯罪道路的原因有很多，不單純是不學(xué)法、不懂法，有很多是從小毛病開始，有錯(cuò)不改，越陷越深，最終導(dǎo)致違法犯罪。我們預(yù)防違法犯罪必須從小就做到有毛病就要克服，有錯(cuò)誤就要改正，樹立法律意識(shí)、法律觀念，自覺遵紀(jì)守法。

　�。蹘煟菹日�(qǐng)大家看一個(gè)小片段，這是一個(gè)蘋果，請(qǐng)你觀察它發(fā)生了哪些變化。這些變化說明了什么？

　　(多媒體顯示：蘋果逐漸潰爛)

　　這是我們生活中常見的一種現(xiàn)象，它給予我們哪些啟示呢？答案就在今天這堂課中。今天我們共同學(xué)習(xí)：

　　第三框  防患于未然(板書)

　　一、認(rèn)清犯罪危害(板書)

　　1.道德水平高低與違法犯罪的關(guān)系(板書)

　　活動(dòng)一：陳某滑向犯罪深淵的啟示

　　•活動(dòng)目的

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)任由違反紀(jì)律、一般違法，發(fā)展下去就會(huì)犯罪，增強(qiáng)防微杜漸意識(shí)。

　　•活動(dòng)準(zhǔn)備

　　閱讀教材中的相關(guān)材料，并查尋相關(guān)事例。

　　•活動(dòng)過程

　　第一步：閱讀課文中的材料后，結(jié)合教材中的兩個(gè)問題進(jìn)行討論。

　�。凵�1］一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生走上犯罪道路，是由許多因素造成的，如網(wǎng)吧、游戲廳中大量的兇殺、言情、電子游戲等精神垃圾的泛濫對(duì)青少年的健康成長造成不良影響；另外學(xué)生家長、教師只注重學(xué)習(xí)成績而忽視思想教育、紀(jì)律法制教育；更重要的因素是自己放縱自己，產(chǎn)生自私自利、不關(guān)心集體、唯我獨(dú)尊的不健康心態(tài)，為了某些狹隘的目的，很容易走上違法犯罪的道路。

　�。凵�2］要杜絕滑向犯罪的深淵，就必須力行“十戒”，預(yù)防犯罪。

　　什么是“十戒”呢？第一是戒“貪”、第二是戒“奢”、第三是戒“驕”、第四是戒“假”、第五是戒“黃”、第六是戒“毒”、第七是戒“賭”、第八是戒“惰”、第九是戒“散”、第十是戒“妒”。這十種需要“戒”的，都是同學(xué)們?nèi)菀渍慈镜牟涣剂?xí)慣、不好的性格或不健康的東西，這些不良習(xí)慣、性格或不健康的東西如果讓它在你身上滋長、蔓延，或不能有效地遠(yuǎn)離它，那么就會(huì)從“量變”到“質(zhì)變”，最終就可能走上違法犯罪的道路，成為人民所唾罵的階下囚。人們常說“科學(xué)與謬誤只有一步之遙”，違法犯罪與否我認(rèn)為也只有一念之差，兩者之間并沒有不可逾越的鴻溝。但是同學(xué)們應(yīng)該明白，這個(gè)犯罪之“念”的產(chǎn)生并不是偶然的，而是有它多方面、多層次的原因，之間有著必然的聯(lián)系。只要同學(xué)們加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，理解并確實(shí)做到“十戒”，時(shí)刻預(yù)防犯罪之“念”的產(chǎn)生，自然就能夠預(yù)防犯罪。

　　�r相關(guān)資料鏈接

　　(多媒體顯示)

　　第一戒“貪”。所謂的“貪”，是指對(duì)某種事物欲望老不滿足，有很強(qiáng)的物質(zhì)占有欲。表現(xiàn)在行為上，就是愛占小便宜、小偷小摸、拾到物品不交。如果這種占有欲膨脹，以非法的手段將他人的財(cái)物占為己有，嚴(yán)重危害了社會(huì)，那就是犯罪。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國刑法規(guī)定的罪名中，與“貪”字沾邊的罪約占30%。那么，我們?cè)趺唇洹柏潯蹦�？我認(rèn)為首先要培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀，抵制畸形消費(fèi)，不能染上吸煙、喝酒等不良習(xí)氣；其次要通過正當(dāng)途徑，獲得合法利益，禁止采取如上所述的偷、搶、貪污等手段取得財(cái)物。

　　第二戒“奢”。所謂“奢”是指花費(fèi)大量錢財(cái)，追求享受。表現(xiàn)在行為中如：出手大方，生活奢侈，經(jīng)常出入高消費(fèi)場所，住的追求豪華，穿的追求名牌，講攀比，附風(fēng)雅等。一“奢”

　　之下，錢財(cái)滾滾出，父母親辛辛苦苦賺來的錢被你奢得干凈，爾后怎么呢？只好孤注一擲：去偷、去搶!以滿足你的奢侈!當(dāng)然這種行為最終逃脫不了人民對(duì)你的審判。所以在某種意義上講，“奢”比“貪”更可怕，“奢”是溫柔之刀，在無形中致你于死地。因此要戒“奢”。因“奢”而走上犯罪道路的，也不乏其例。

　　怎么才能戒掉“奢”呢？首先同學(xué)們要樹立勤勞致富的思想，積極參加勞動(dòng)，養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣，反對(duì)奢侈浪費(fèi)；其次要參與家庭理財(cái)活動(dòng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

　　第三戒“驕”�！膀湣弊钟袃蓪右馑�，一是指自豪，二是指自高自大、自滿、自以為是。對(duì)于前者之“驕”，我們不但不能戒，還要大力提倡和培養(yǎng)。我們所要戒的是后者之“驕”。具有“驕”的人，往往分不清是非，滿足現(xiàn)有的成績，認(rèn)為“老子天下第一”。表現(xiàn)在行為上有：拉幫派、當(dāng)“大哥”、膽大妄為，大的同學(xué)敲詐小的同學(xué)，嚴(yán)重的打群架、斗毆，無故毆打、隨意追逐他人，進(jìn)行流氓活動(dòng)，嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)和校園秩序，所以對(duì)“驕”而引起的犯罪我們要狠狠地打擊!

　　要做到戒“驕”，要求同學(xué)們做到兩點(diǎn)：一是要虛心好學(xué)，不恥下問，不能自滿；二是要謙虛謹(jǐn)慎，積極進(jìn)取，不能逞強(qiáng)好勝、稱王稱霸。

　　第四戒“假”。所謂“假”是指虛偽、不真實(shí)。戒“假”要戒兩個(gè)方面：一方面要戒自己，即自己不講假話，不欺騙他人，不用假的坑害他人；另一方面要堅(jiān)決抵制和遠(yuǎn)離假煙、假酒、假幣等，提高對(duì)“假”的識(shí)別能力，積極同制假的犯罪分子作斗爭。同學(xué)們要記住十六個(gè)字：“珍惜榮譽(yù)，摒棄虛榮；誠實(shí)守信，實(shí)事求是。”

　　第五戒“黃”�！包S”也稱黃色，指下流的、墮落的、淫穢的，特指色情，如黃色書刊、黃色錄像、色情服務(wù)等。

　　第六戒“毒”。怎么戒“毒”呢？一是了解毒品性質(zhì)和危害，提高禁毒意識(shí)；二是克服不健康的心理，培養(yǎng)健全人格。

　　第七戒“賭”�！百�”即賭博，指用斗牌、擲色子等形式，拿財(cái)物做注比輸贏。賭博危害很大，一旦沉迷于賭博，不但會(huì)造成傾家蕩產(chǎn)、家破人亡，而且還會(huì)引發(fā)其他如盜竊、搶劫、殺人等犯罪。如何戒“賭”呢？要求同學(xué)們一要克服貪婪好勝的心理，自己不參與賭博；二是要努力勸阻你的親戚朋友不參與賭博，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　第八戒“惰”、第九戒“散”�！岸琛敝笐卸�，“散”指生活散漫，沒有規(guī)律，不遵守學(xué)校規(guī)章制度�！岸琛薄吧ⅰ笔且粚�(duì)孿生兄弟，輕的表現(xiàn)在經(jīng)常遲到、早退、睡懶覺，重的經(jīng)常逃學(xué)、到街道閑逛、夜不歸宿。怎么戒“散”呢？我認(rèn)為：一是要樹立社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神；二是要培養(yǎng)良好的興趣、愛好、勤奮實(shí)干；三是要制定學(xué)習(xí)、生活規(guī)劃，養(yǎng)成規(guī)律；四是要樹立紀(jì)律、法制觀念，明確規(guī)范。

　　第十戒“妒”。所謂的“妒”是指對(duì)品德、才能比自己強(qiáng)的人心懷怨恨�！岸省迸c犯罪也是有關(guān)聯(lián)的。如何戒“妒”呢？一是要樹立信心，趕超他人；二是要主動(dòng)交流、抒發(fā)感情，要心胸寬廣、心懷大志。

　　第二步：明確道德水平低、法紀(jì)觀念淡薄，就難免違反法律甚至犯罪。

　　［師］通過剛才的案例以及同學(xué)們的討論，我們可以知道人的行為是受思想觀念指揮的，道德水平高、法制觀念強(qiáng)，就會(huì)追求上進(jìn)、不犯或少犯錯(cuò)誤，行為上就不會(huì)做出違法犯罪的事情。道德水平低、法紀(jì)觀念淡薄，就會(huì)追求低級(jí)趣味，難免犯違反紀(jì)律的錯(cuò)誤，發(fā)展下去就可能違法甚至陷入犯罪的泥淖。遵守法律也是踐行道德的表現(xiàn)。

　　第三步：學(xué)生舉出類似事例。

　　(多媒體顯示)

　　鮮花掌聲背后

　　“我得到太多鮮花和掌聲。”

　　1998年9月，謝力萍以優(yōu)異的成績考入北京某名牌大學(xué)導(dǎo)彈設(shè)計(jì)專業(yè)。她早在高中時(shí)就入了黨，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在大學(xué)期間，她先后榮獲“人民獎(jiǎng)學(xué)金”“院長獎(jiǎng)學(xué)金”等多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，還曾任大班副班長、小班團(tuán)支書。在案發(fā)時(shí)她任該校某學(xué)院98級(jí)本科生黨支部書記及該學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席。老師和同學(xué)們都一致評(píng)價(jià)她是一個(gè)熱情開朗、慷慨大方、學(xué)習(xí)優(yōu)異、樂于助人的學(xué)生。

　　就是這么一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，卻做出了讓人意想不到的事情。

　　XX年3月22日17時(shí)許，謝力萍乘同宿舍同學(xué)不在之機(jī)，盜竊譚辛牡丹卡一張，后在該校園內(nèi)的自動(dòng)取款機(jī)分幾次取走該卡內(nèi)存款4500元。

　　“我的心理壓力太大�！�

　　當(dāng)問到為什么會(huì)走上犯罪道路時(shí)，謝力萍說：“當(dāng)時(shí)，在學(xué)校我心理壓力太大，開始只不過是想跟同宿舍的同學(xué)開個(gè)玩笑，但后來就控制不住自己了。我知道自己的玩笑開大了，可我已經(jīng)無法收?qǐng)隽恕？赡苡捎谖乙郧暗玫搅颂�多的鮮花和掌聲，對(duì)自己太放縱了�！�

　　謝力萍的輔導(dǎo)員秦老師說：“我感到震驚。她說自己壓力太大了，就是想找機(jī)會(huì)毀滅自己。這件事暴露出我們?cè)趯W(xué)生教育管理方面存在的欠缺。”

　　專家剖析

　　原因：從大學(xué)教育的發(fā)展規(guī)模與速度來看：一方面，隨著大學(xué)教育的開放，在校大學(xué)生數(shù)量在急劇增多，大學(xué)內(nèi)部對(duì)學(xué)生的管理弱化問題越來越突出；另一方面，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校并沒有提供相關(guān)的法制教育等方面的內(nèi)容，使大學(xué)生無法得到全面有效的教育。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展來看：市場經(jīng)濟(jì)體制逐步確立的同時(shí)，也在不斷強(qiáng)化金錢觀念、個(gè)人主義意識(shí)。從社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化來看：整個(gè)社會(huì)很長一段時(shí)期內(nèi)將處于價(jià)值失范狀態(tài)，特別是隨著大學(xué)亞文化的發(fā)達(dá)，強(qiáng)化了學(xué)生的越軌心態(tài)、浮躁心態(tài)，使他們?cè)絹碓阶非蠊�利化的目�?biāo)。   特點(diǎn)：一是犯罪嫌疑人年齡偏小、學(xué)歷較高，但閱歷淺；二是罪名單一，手段簡單，作案目標(biāo)、對(duì)象確定，較易破獲；三是犯罪動(dòng)機(jī)不同，但案發(fā)后認(rèn)罪態(tài)度較好。

　　建議：一、學(xué)生的可塑性非常強(qiáng)，有時(shí)因一念之差就可誤入歧途。要特別注意對(duì)一些平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)的教育和培養(yǎng)，不能使其成為道德教育的死角。二、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)法制教育。三、我們應(yīng)盡可能地對(duì)犯罪的學(xué)生進(jìn)行挽救，對(duì)學(xué)生犯罪應(yīng)充分體現(xiàn)懲罰與教育相結(jié)合的原則，使其仍能夠成為國家的棟梁。

　　•評(píng)價(jià)指導(dǎo)

　　要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，應(yīng)增強(qiáng)法紀(jì)觀念，不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。

　　2.違法犯罪所付出的代價(jià)極大(板書)

　　活動(dòng)二：分析小迪犯罪所造成的危害

　　•活動(dòng)目的

　　使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)犯罪的危害，在心靈深處憎惡違法犯罪，從而在行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。

　　•活動(dòng)準(zhǔn)備

　　閱讀教材中小迪犯罪的案例，并分析小迪犯罪所造成的危害。

　　•活動(dòng)過程

　　第一步：分組進(jìn)行討論，各組分別對(duì)小迪犯罪所造成的對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的危害進(jìn)行分析。

　　組1：雖然不良的家庭因素，是導(dǎo)致青少年犯罪的首要因素，子不教，父母之過。父母是預(yù)防子女犯罪的第一責(zé)任人，家庭是預(yù)防未成年人犯罪的第一道防線。當(dāng)好第一責(zé)任人，筑牢第一道防線，是每一個(gè)父母義不容辭的神圣職責(zé)。但青少年犯罪也會(huì)給家庭帶來巨大的創(chuàng)傷，有時(shí)甚至是“家破人亡”，對(duì)家庭的其他成員造成心理、精神、身體的巨大打擊，有百害而無一利。

　　組2：社會(huì)影響也是誘發(fā)青少年犯罪的一個(gè)原因。高消費(fèi)意識(shí)盲目膨脹，追求物質(zhì)金錢的欲望及腐朽思想嚴(yán)重侵蝕了青少年的身心健康，拜金主義、享樂主義有所抬頭，經(jīng)濟(jì)收入的差距拉大造成青少年心理上的不平衡，誘發(fā)青少年向往金錢、物質(zhì)，使得一些青少年為獲不義之財(cái)瘋狂作案。此外，一些“黃色”書刊影響，對(duì)青少年的毒害也很大，誘發(fā)犯罪增多。而“未成年人犯罪”也成為一大社會(huì)公害，犯罪人數(shù)呈現(xiàn)逐年增多，已呈惡性發(fā)展態(tài)勢，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定造成危害。如果未成年人犯罪得不到遏制，受害的不僅僅是青少年，它最終瓦解的將是一個(gè)國家和民族的道德體系。

　　組3：小迪在黃色淫穢東西的誘惑和引導(dǎo)下，滑向犯罪的道路，走上不歸之路，最后鋃鐺入獄，枉送了大好前途。對(duì)他個(gè)人的現(xiàn)在和未來的影響無疑是致命性的，圖一時(shí)之快，枉送大好前途，實(shí)在是危害太大了。

　　第二步：教師講解。

　　成年人犯罪的動(dòng)機(jī)有貪財(cái)、好色、仇恨、報(bào)復(fù)或者極端的嫉妒等心理；而青少年除了具有上述犯罪動(dòng)機(jī)外，還與其自身的特點(diǎn)有關(guān)。青少年的特點(diǎn)是敏感、好奇、喜歡模仿、愛冒險(xiǎn)、思想十分敏銳、吸收新事物快。如果缺乏指導(dǎo)或者引導(dǎo)不當(dāng)，這些特點(diǎn)就會(huì)成為缺點(diǎn)或者成為犯罪的動(dòng)機(jī)。青少年還具有好奇、取樂、講義氣等心理特征。

　　我們正處于未成年階段，受到國家司法的特殊保護(hù)。但是，犯罪對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)，都有百害而無一利。我們要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。那種認(rèn)為“我年齡小與犯罪無關(guān)，年齡小犯罪也不受處罰”的想法是非常錯(cuò)誤的。

　　人可以犯十次、二十次錯(cuò)誤，但千萬不能犯罪，犯了錯(cuò)誤還可以改正，犯了罪就只能改造。雖然只相差一個(gè)字，但后者付出的代價(jià)是無法想象的。

　　3.要遠(yuǎn)離違法犯罪(板書)

　　下面我們看一則小材料，進(jìn)一步認(rèn)清犯罪的危害，遠(yuǎn)離違法犯罪。

　　(多媒體顯示)

　　犯罪者給家庭帶來什么？

　　犯罪者的親屬普遍受到社會(huì)歧視。某單位的一位領(lǐng)導(dǎo)說：“碰到一些敏感的事情，像晉級(jí)、調(diào)資、下崗、待崗呀，你總要綜合考慮吧。如果大家表現(xiàn)差不多，你說怎么辦呢？他的老子是勞改犯，就只有委屈他一點(diǎn)吧�！闭l又認(rèn)為他這種貌似“公道”的話其實(shí)不是“株連”呢？

　　另一方面，犯罪者給親屬帶來的更多是心靈的傷害。有一個(gè)30歲的湖南籍犯人聶志軍，有兩個(gè)孩子，大女兒今年10歲，上小學(xué)四年級(jí)，成績很好。原本活潑可愛，愛說愛跳愛唱，但自從父親被捕入獄后，整個(gè)變了，從早到晚一聲不吭，一放學(xué)就朝家跑。一個(gè)人悶在房里，就是打豬草也從不跟人結(jié)伴，總是一人獨(dú)來獨(dú)往。有一次，聶志軍給她打電話，但她只喊了一聲“爸爸”，就什么也不說了，只是哭。

　　在南京市郊區(qū)某中學(xué)，初二年級(jí)的班主任陳老師說：“犯人子女的心理很敏感，一不小心，正常的批評(píng)就變成了‘歧視’，而正常的關(guān)心又會(huì)被他們視為‘看不起’。就說我們班的一個(gè)學(xué)生吧，他父親坐牢，家庭條件不好。那天他沒做值日，班干部說他，他硬是拿著笤帚追著人家打，還在路上攔截，一連幾天，放學(xué)后我都要找?guī)讉�(gè)大個(gè)子男生陪著那個(gè)班干部回家。實(shí)際上，哪是別人對(duì)他有什么，是他自己心理上有障礙�！�

　　罪犯還給家庭帶來經(jīng)濟(jì)困難。今年40歲因犯搶劫罪被判死刑緩期兩年執(zhí)行的駱仁是一個(gè)農(nóng)民。為了賠償受害人的經(jīng)濟(jì)損失，法院對(duì)其財(cái)產(chǎn)進(jìn)行了強(qiáng)制拍賣。現(xiàn)在，家里除了幾件生活必需品外，滿屋破破爛爛的東西合在一起也值不了幾個(gè)錢。兩個(gè)孩子，一個(gè)剛上初中，另一個(gè)小學(xué)沒畢業(yè)就被迫輟學(xué)，回家務(wù)農(nóng)。

　　一名淮陰籍盜竊犯在回答提問時(shí)，一開始總是回答“不知道”“不清楚”，直到問到他的兒子是哪年生的、長得怎么樣時(shí)，他才突然哽咽起來說：“眼睜睜看著孩子的一輩子就毀在自己的手里，自己什么勁也使不出來，干著急。今天你們來問這問那的，都是朝我痛處戳啊!”

　　犯罪的危害性是多方面的：受害者、罪犯本人及其家庭，進(jìn)而是整個(gè)社會(huì)。面對(duì)這種代價(jià)，但愿大墻內(nèi)外的人都能明白：為了自己，為了家庭，為了社會(huì)，一定要遠(yuǎn)離犯罪!

　　•評(píng)價(jià)指導(dǎo)

　　結(jié)合教材中小迪的案例和學(xué)生收集或教師補(bǔ)充的典型案例進(jìn)行分析，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)犯罪各方面的危害。應(yīng)讓學(xué)生充分思考、自己歸納，真正認(rèn)清犯罪的危害，特別是對(duì)犯罪者本人的危害應(yīng)有深刻的認(rèn)識(shí)�？蛇\(yùn)用一些有說服力、有感染性的案例進(jìn)行說明，使學(xué)生真正在心靈深處憎惡違法犯罪、行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。

　　二、加強(qiáng)自我防范(板書)

　　1.從小事做起，預(yù)防違法犯罪(板書)

　　活動(dòng)三：偷東西小孩的轉(zhuǎn)變

　　•活動(dòng)目的

　　使學(xué)生明確預(yù)防違法犯罪要從小事做起，重視道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己。

　　•活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備自編自演的小品，要反映出小孩思想上的斗爭和變化。

　　•活動(dòng)過程

　　第一步：學(xué)生表演以教材事例改編的小品。

　　主持人：有這樣一個(gè)同學(xué)：他叫小張，初中一年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。但他有一個(gè)壞毛病，就是愛占人便宜。他看見同學(xué)有一張漂亮?xí)r髦的卡片，就趁同學(xué)不注意，將其帶回家。過了一把癮之后，他開始了激烈的思想斗爭……

　　(畫外音)那么，他可能會(huì)怎么做呢？

　　可能會(huì)留下，教室沒人、那張卡片又漂亮又時(shí)髦，他把它據(jù)為己有。還可能會(huì)怎樣？

　　可能不會(huì)留下，這種行為是錯(cuò)誤的。

　　讓我們來看看小張是怎么想的。

　　(一個(gè)同學(xué)上，表示第一種意見)“咱們拿吧，沒關(guān)系，反正沒人看見�！�

　　(一個(gè)同學(xué)上，表示第二種意見)“這不是偷嗎，不行吧？”

　　(一個(gè)同學(xué)上，表示第三種意見)“不就是一張卡片嘛，就這一次，下不為例�！�

　　主持人：同學(xué)們可以討論，你怎樣看待他們的說法呢？他們的說法錯(cuò)在哪？沒人的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)拿？

　　(一個(gè)同學(xué)上，第四種意見)“我反對(duì)偷別人的那張漂亮?xí)r髦的卡片。因?yàn)檫@樣做侵犯了他人的財(cái)產(chǎn)。我還要講個(gè)故事勸大家都遵守中學(xué)生守則。1949年秋天，人民解放軍進(jìn)駐錦州地區(qū)。這個(gè)地區(qū)盛產(chǎn)蘋果，此時(shí)正是蘋果成熟的時(shí)候。由于連續(xù)作戰(zhàn)，有的連隊(duì)幾天吃不上飯、喝不上水。住在老百姓的蘋果園時(shí)，盡管饑渴難耐，卻沒有一個(gè)人去摘蘋果吃，相反，還把從樹上掉下的蘋果拾起來堆放好。他們認(rèn)為，這是人民的蘋果，不吃是很高尚的，吃了是很卑鄙的。毛澤東同志知道后很感動(dòng)，表揚(yáng)了戰(zhàn)士們自覺遵守三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意的精神。”

　　(一個(gè)同學(xué)上，第五種意見)“不要偷那張漂亮?xí)r髦的卡片，明天我買一張漂亮?xí)r髦的卡片。因?yàn)槲覈�刑法�?條規(guī)定：‘保護(hù)公民私人所有的財(cái)產(chǎn)。’偷拿那張漂亮?xí)r髦的卡片是違法行為，要承擔(dān)法律責(zé)任。想要就應(yīng)該用父母給的零花錢去買。這是現(xiàn)代社會(huì)正確的消費(fèi)方式。”

　　(畫外音)同學(xué)們這是正確的觀點(diǎn)，“螻蟻之穴潰千里之堤”“惡不積不足以滅身”，許多犯罪都是從小毛病開始的�！靶″e(cuò)不斷大錯(cuò)不犯”的思想是危險(xiǎn)的。一個(gè)人如果不加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，不注意防微杜漸、防患于未然，就有可能從犯錯(cuò)發(fā)展到違法犯罪。所以，青少年要從小樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，做一個(gè)社會(huì)主義的好公民。

　　主持人：第二天，小張又趁同學(xué)不注意，把拿來的東西偷偷地還了回去。從此，他徹底改掉了愛占人便宜的壞毛病。

　　第二步：分析小張轉(zhuǎn)變的原因，設(shè)想小張如不轉(zhuǎn)變，后果將會(huì)怎樣。

　　［生1］小張轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵原因，是他戰(zhàn)勝了自我，意識(shí)到偷東西是一種很不好的毛病，一旦形成習(xí)慣很難改正，也許有一天又會(huì)故伎重演，甚至走上犯罪的道路。小張下定決心改掉壞毛病是正確的。

　�。凵�2］兒童偷東西不能簡單地認(rèn)為是道德品質(zhì)問題，但是很可能發(fā)展為沖動(dòng)控制障礙，甚至?xí)�繼而出現(xiàn)逃學(xué)、盜竊等行為，走上犯罪道路。

　�。凵�3］可能小孩偷東西的理由很多：嫉妒其他人擁有某些物品想占為己有；想向同學(xué)朋友炫耀；想送同學(xué)東西，但自己沒錢買等等。但這種便宜不能占，由最初的偶爾為之，發(fā)展到養(yǎng)成小偷小摸的習(xí)慣，“一不小心”就把別人的東西偷了，最后會(huì)走上犯罪道路。

　　……

　　第三步：教師小結(jié)。

　　［師］預(yù)防違法犯罪，要從小事做起。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”作為一個(gè)合格的現(xiàn)代公民，我們應(yīng)該自覺樹立法律意識(shí)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，自覺依法自律，做一個(gè)守法的人；加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行道德，做一個(gè)有道德的人。

　　•評(píng)價(jià)指導(dǎo)

　　通過該事例，引出要樹立法律意識(shí)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，從小事做起，預(yù)防違法犯罪的行為。可讓學(xué)生思考、討論得出結(jié)論。

　　2.預(yù)防未成年人犯罪法有關(guān)內(nèi)容(板書)

　　［師］未成年人是未來事業(yè)的建設(shè)者，也是家庭的未來�；蛟S是我們對(duì)未成年人寄予了更多的厚望，于是就有了更多的擔(dān)憂。面對(duì)未成年人違法犯罪激增的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，我們無不憂心忡忡，這樣的青少年怎能堪賦重任？這樣繼續(xù)下去怎么了得？曾與一位資深檢察官談起一宗未成年人團(tuán)伙犯罪案件，“涉案的十幾個(gè)人都還是未成年人，不批捕不行；只是簡單的判刑效果難料，就怕他們出來后，將不光彩的經(jīng)歷視為資本；更怕他們跌倒了自暴自棄，不再爬起來”。其實(shí)，這種難以抉擇的復(fù)雜情感，相信每一個(gè)人都曾有過。

　　我們不能不承認(rèn)現(xiàn)在的未成年人聰明伶俐，活潑可愛，具有很大的發(fā)展?jié)撃�，但同時(shí)也不能回避現(xiàn)在的未成年人還有自私、報(bào)復(fù)心強(qiáng)等不良習(xí)氣。我國預(yù)防未成年人犯罪法，是為保障未成年人身心健康，培養(yǎng)其良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪而制定的。這部法律設(shè)專章規(guī)定對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防、對(duì)嚴(yán)重不良行為的矯治，給我們劃清了明確的是非界限。

　　(多媒體顯示：我國預(yù)防未成年人犯罪法的部分內(nèi)容。內(nèi)容略)

　　3.防微杜漸，防患于未然(板書)

　　活動(dòng)四：改變我們的不良行為

　　•活動(dòng)目的

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身邊有哪些不良行為，明確其危害，尋找矯治這些行為的方法。

　　•活動(dòng)準(zhǔn)備

　　對(duì)照教材中的相關(guān)鏈接內(nèi)容，找找學(xué)生中有哪些常見的不良行為或嚴(yán)重不良行為。

　　•活動(dòng)過程

　　第一步：說一說學(xué)生中常見的不良行為或嚴(yán)重不良行為。

　　［生1］學(xué)生中常見的不良行為有打架斗毆、離家(校)出走、考試作弊、談情說愛越軌。

　�。凵�2］偷盜，沉溺于電子游戲室、網(wǎng)吧、營業(yè)性歌舞廳等等。

　　［生3］抽煙喝酒、勒索同學(xué)錢物、賭博等。

　　……

　　第二步：分析這些不良行為有哪些危害，不及時(shí)改正后果將會(huì)如何。

　　［生1］打架斗毆這在學(xué)校中是經(jīng)常發(fā)生的，通常是以大欺小、以強(qiáng)凌弱、以老治新。更為嚴(yán)重的是，兩人為某小事發(fā)生口角、扯打，發(fā)展成為分別招集校內(nèi)外同學(xué)或社會(huì)青年形成兩派群毆，有些甚至還攜帶木棒、啤酒瓶、刀具等器具，嚴(yán)重破壞學(xué)校的正常秩序和良好聲譽(yù)，對(duì)學(xué)生的身心造成傷害，甚至形成較嚴(yán)重的流血事件，其危害性是顯而易見的。

　�。凵�2］傳播淫穢讀物。這些有害出版物嚴(yán)重戕害未成年人的身心健康，影響青少年形成正確的世界觀、道德觀和價(jià)值觀。一些青少年因此荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上犯罪道路。“現(xiàn)在青春期的孩子生理發(fā)育提前，喜歡了解兩性問題，容易接受這方面的暗示，但性教育卻跟不上，這就容易出現(xiàn)越軌行為�！鄙行阍普f，“有段孩子的順口溜能說明問題：21世紀(jì)孩子戀愛快，星期一放電，星期二表態(tài)，星期三拉手，星期四做愛，星期五膩歪，星期六開踹，星期天再找新的愛。”有一個(gè)15歲少年，10歲就開始看淫穢讀物，后來又看黃盤、上黃色網(wǎng)站，最后因l###j罪被判了XX年。因此，加強(qiáng)性教育、凈化社會(huì)環(huán)境也是當(dāng)務(wù)之急。

　　［生3］夜不歸宿。這往往是學(xué)生走下坡路的重要信號(hào)，是學(xué)生脫離監(jiān)管的行為表現(xiàn)，應(yīng)引起家長的足夠重視。按照預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找，或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在24小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校，或者及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。

　�。凵�4］攜帶管制刀具出入公共場所。管制刀具屬于兇器，若不加以禁止，會(huì)給社會(huì)安寧造成危害。從個(gè)人角度說，攜帶刀具后，若與人發(fā)生爭吵甚至打斗，攜帶刀具的人很可能會(huì)不顧后果拔刀相向，進(jìn)而構(gòu)成嚴(yán)重傷害，這樣的事例并不少見。因此，我國法律規(guī)定任何人不得非法攜帶管制刀具。我國社會(huì)治安管理處罰條例第二十條第三款規(guī)定：非法制造、販賣、攜帶管制刀具的，會(huì)被處15日以下拘留、200元以下罰款或者警告。我國預(yù)防未成年人犯罪法也將攜帶管制刀具列為“不良行為”之一而加以禁止。

　　(多媒體顯示)

　　法律小辭典：什么是管制刀具？

　　公安部《對(duì)部分刀具進(jìn)行管制的暫行規(guī)定》第二條規(guī)定，匕首、三棱刀(包括機(jī)械加工用的三梭刮刀)、帶有自鎖裝置的彈簧刀(跳刀)，以及其他相類似的單刀、雙刀、三棱刮刀都屬于管制刀具范圍。

　　第三步：共同探討避免或矯治這些行為的有效方法。

　　(學(xué)生討論略)

　�。蹘煟輰W(xué)生不良行為發(fā)生的原因，主要有以下幾點(diǎn)：自身原因：青少年時(shí)期正是人從幼稚走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，生理、心理發(fā)育不成熟，逆反心理強(qiáng)，辨別是非的能力差，缺乏自我控制和自我保護(hù)能力；家庭原因：家庭教育失控，家庭教育結(jié)構(gòu)解體，家長或工作忙無暇顧及，或?qū)�孩子存在的問題沒有足夠重視，或本身道德形象差，缺乏教育未成年人的說服力；學(xué)校原因：學(xué)校教育不得力或不得法；社會(huì)原因：社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不健康娛樂場所的誘惑。因此，避免或矯治這些行為應(yīng)運(yùn)用多種形式、多種途徑，有的放失地開展工作。

　　第四步：教師小結(jié)。

　　無數(shù)事實(shí)說明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。因此，我們一定要重視道德修養(yǎng)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。

　　•評(píng)價(jià)指導(dǎo)

　　此活動(dòng)可作為重點(diǎn)活動(dòng)來進(jìn)行。教師和學(xué)生首先要共同分析確定學(xué)生中有哪些常見的不良行為，而后討論危害，歸納出避免或矯治的有效方法。

　　●板書設(shè)計(jì)

　　●活動(dòng)與探究

　　1.活動(dòng)：寫一封回信。

　　•活動(dòng)目的

　　使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)防微杜漸、防患于未然的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)守法意識(shí)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵紀(jì)守法。

　　•活動(dòng)要求

　　學(xué)生閱讀教材中父親給兒子寫的一封信，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考。要求學(xué)生一定要寫真實(shí)想法，要求150字左右。

　　2.討論：“小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯”的想法為什么是危險(xiǎn)的？

　　3.查一查：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

《感受法律的尊嚴(yán)》教案 篇2

　　第七課  《感受法律的尊嚴(yán)》

　　本課由“走近法律”“法不可違”“防患于未然”三框組成，分別介紹什么是法律、為什么要遵守法律、怎樣預(yù)防違法等內(nèi)容。

　　第一框“走近法律”

　　“我們身邊的規(guī)則” 告訴我們社會(huì)生活離不開規(guī)則，有規(guī)則、懂規(guī)則、守規(guī)則十分重要，而法律也是一種行為規(guī)范，通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步感悟生活中處處有規(guī)則，并區(qū)分法律與道德、紀(jì)律的不同。

　　“生活離不開法律”告訴我們法律對(duì)人們行為的規(guī)范作用和對(duì)人們的保護(hù)作用。法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為，人們違反法律就會(huì)受到法律的制裁或處理，法律還是我們生活的衛(wèi)士，它維護(hù)人們的合法權(quán)益，同時(shí)也是國家生活的保障。所以，我們要學(xué)法、用法、護(hù)法、愛法。

　　第二框“法不可違”。

　　“誰都不能違法”主要介紹什么是違法。并根據(jù)其違反的法律，可以分為行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。最后簡要說明了民事違法行為和行政違法行為屬于一般違法行為。

　　“犯罪必受懲罰”主要介紹了犯罪行為和刑事處罰兩部分內(nèi)容。說明了犯罪的三個(gè)基本特征：嚴(yán)重危害性，刑事違法性，刑罰當(dāng)罰性。介紹了刑罰的含義以及我國刑罰的種類。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不論什么原因，只要觸犯了法律，就是違法行為，都要受到法律的制裁，以提高學(xué)生的守法意識(shí)。

　　第三框“防患于未然”

　　“認(rèn)清犯罪危害”告訴我們犯罪的危害。通過初中生自身的事例說明對(duì)自己要求不嚴(yán)格，法紀(jì)觀念淡薄，極易產(chǎn)生違法犯罪行為，可見道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪行為的代價(jià)極大，不僅對(duì)社會(huì)和他人造成了巨大危害，也給家庭和自己帶來災(zāi)難，青少年應(yīng)當(dāng)憎惡違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪。

　　“加強(qiáng)自我防范”主要介紹預(yù)防犯罪、要防患于未然等內(nèi)容。引出要樹立法律意識(shí)，從小事做起，預(yù)防違法犯罪，提醒學(xué)生避免沾染不良習(xí)氣，糾正不良行為，防患于未然。引導(dǎo)學(xué)生要防微杜漸，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)守法意識(shí)自覺遵紀(jì)守法。

　　我們身邊的規(guī)則（一課時(shí)）

　　【教材分析】

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：法律的特殊性

　　【學(xué)生分析】

　　初中學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校里遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因?yàn)榻處煛⒓议L、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識(shí)到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會(huì)到每一個(gè)人都必須遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識(shí)。  

　　【綜合設(shè)計(jì)思路】

　　本節(jié)課通過一個(gè)小游戲?qū)�入新課，把游戲與生活中遇到的一些情境相聯(lián)系，得出生活需要規(guī)則來維持。課堂教學(xué)主要通過學(xué)生的積極思考與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以活動(dòng)的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出學(xué)生自身的感受，從“沒有規(guī)矩不成方圓”到“規(guī)則之美”，再通過對(duì)比突出特殊的規(guī)則——法律，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自己觀察、發(fā)現(xiàn)問題，從中啟迪學(xué)生思考，生活中處處離不開規(guī)則。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)�入�?

　　學(xué)生活動(dòng)：小游戲：“誰更快”

　　誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來，在一個(gè)瓶口比較小的瓶子里，放入用線串好的五個(gè)乒乓球，分別請(qǐng)兩組同學(xué)（五人為一組）上來，比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。

　　這個(gè)小游戲考得并不是眼明手快，而是需要通過組織，使乒乓球能夠逐一通過，所以五個(gè)人應(yīng)該經(jīng)過商量，排好先后秩序，才能最快的把球全部取出。

　　教師活動(dòng)：把游戲與生活中遇到的一些情境相聯(lián)系，得出生活需要規(guī)則來維持。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，營造輕松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在輕松的氛圍中，感到良好的生活需要秩序，而這個(gè)秩序需要規(guī)則來維持，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課的教學(xué)。

　　二、“沒有規(guī)矩不成方圓” 

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：撐桿跳比賽剛剛設(shè)立時(shí)，有一次國際比賽，一位日本運(yùn)動(dòng)員拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時(shí)跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿。

　　學(xué)生討論：算還是不算？同學(xué)們討論。假如體育比賽當(dāng)中都是這種場景，那會(huì)是一種什么樣子。（興奮劑、借助于器械等）

　　教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行討論，并引導(dǎo)學(xué)生討論社會(huì)生活的其他方面。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設(shè)立規(guī)則的必要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果沒有規(guī)則，事情可能就會(huì)帶無法預(yù)計(jì)的后果。并自然將課堂引到更嚴(yán)重的交通事故。

　　2、紅燈停綠燈行。

　　教師播放有關(guān)闖紅燈的交通事故的影像資料。

　　學(xué)生討論：發(fā)生這些交通事故的原因是什么？你碰到過類似的情景嗎？（用自己身邊的例子來說明）

　　教師活動(dòng)：出示有關(guān)浙江省交通事故的數(shù)字或圖片。

　　設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生熟悉的“交通事故”做為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生充滿現(xiàn)實(shí)感，并為學(xué)生的自主性發(fā)揮提供了條件，加深了學(xué)生的心理體驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)到規(guī)則在我們生活中是不可或缺的。

　　3、交叉換位

　　學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生在教室中實(shí)踐一下交通規(guī)則——交叉換座位。

　　教師活動(dòng)：不做任何提示，不要提出不許怎樣做的要求

　　設(shè)計(jì)意圖：通過探究式活動(dòng)，讓學(xué)生再次直觀感受“沒有規(guī)矩不成方圓”，而如果我們按照一定的規(guī)則進(jìn)行，我們發(fā)覺會(huì)很順利，并提出規(guī)則是一種美。

　　三、規(guī)則之美

　　1、感受規(guī)則之美。

　　學(xué)生想象：有一組數(shù)字任意排列著出現(xiàn)，你能看到什么？分小組合作討論。

　　合作探究：將這組數(shù)字經(jīng)過排列組合，發(fā)現(xiàn)它是一組很有規(guī)律的數(shù)字，從而讓我們感到了數(shù)學(xué)之美。

　　用音樂簡譜把這些數(shù)字串連之后，我們發(fā)現(xiàn)它又變成了一段簡短而優(yōu)美的音樂。播放音樂（或演唱）

　　……

　　2、尋找規(guī)則之美

　　生活延伸：生活中也有許多規(guī)則給我們帶來了美好的生活環(huán)境，請(qǐng)同學(xué)們尋找生活中有哪些。

　　如乘車先下后上，山區(qū)行路相互禮讓，遇危險(xiǎn)讓婦女、兒童先撤退，拾金不昧，體育比賽更精彩，交通秩序井然。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生合作探究，尋找數(shù)字中存在的規(guī)律，真實(shí)地去體會(huì)規(guī)則帶給我們的美麗，而尋找規(guī)則之美，是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自己觀察、發(fā)現(xiàn)問題，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理念。

　　3、“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。

　　學(xué)生活動(dòng)：一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)等方面的規(guī)則？如果要你對(duì)這些規(guī)則進(jìn)行分類，你怎么分？ 

　　設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的事件場景，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣，通過模擬情景，讓學(xué)生思考討論，也有利增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感，提高分析解決現(xiàn)實(shí)問題能力，并從對(duì)比中自然引出特殊的規(guī)則——法律。   

　　四、特殊規(guī)則——法律 

　　是真是假：舉四種規(guī)則的行為（社會(huì)道德、學(xué)生守則、法律、宗教規(guī)范），請(qǐng)學(xué)生開展競猜，哪一種行為是法律，并從中尋找法律和其他規(guī)則的區(qū)別。（可以運(yùn)用課本中的表格）

　　社會(huì)道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。

　　學(xué)生守則：在學(xué)校里上課，自修課必須保持安靜，否則要扣除四項(xiàng)紅旗競賽分。

　　法律：在法院旁聽審判必須保持安靜。

　　宗教規(guī)范：每天早上，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時(shí)。

　　同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過對(duì)比找到法律的三個(gè)特殊性：

　　一是法律由國家制定或認(rèn)可

　　二是法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性

　　三是法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過游戲、比賽、討論，明了法律是一種特殊的規(guī)則，體現(xiàn)了在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體會(huì)中成長，并解決教學(xué)難點(diǎn)：法律作為一種特殊的規(guī)則，有什么特征。 

　　五、課后延伸活動(dòng)

　　制定規(guī)則：現(xiàn)在老師要組織一次春游活動(dòng)，同學(xué)們想不想去？但老師又很為難，怕出去碰到安全問題，請(qǐng)同學(xué)們幫助老師制定一些規(guī)則，使春游能夠安全進(jìn)行。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)的延伸，使學(xué)生明白遵守規(guī)則不僅僅只是課堂上的要求，更重要的是要在日常生活中樹立規(guī)則意識(shí)，從而有助于學(xué)生的成長，體現(xiàn)新課程人本理念。

　　【教學(xué)中存在的疑問】 

　　當(dāng)代的中學(xué)生是改革開放不斷深化的環(huán)境中成長起來的，他們整天接觸的是日新月異的現(xiàn)實(shí)生活和紛繁復(fù)雜的社會(huì)問題，特別是社會(huì)中少數(shù)人（尤其是初中生自身的長輩）逃避規(guī)則對(duì)自己的約束，甚至有違法的行為：如“逃票乘車”、“闖紅燈”等現(xiàn)象，使學(xué)生在生活中受到了一種負(fù)面教育，所以，教學(xué)活動(dòng)可以安排很多，但在活動(dòng)后，要讓學(xué)生真正去落實(shí)還有待于對(duì)學(xué)生行為的強(qiáng)化，把課內(nèi)的思想真正轉(zhuǎn)化為課外的行動(dòng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的正義感，并把這種正確的態(tài)度帶到生活中，學(xué)會(huì)做一個(gè)自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則和法律的人，是一個(gè)比較難解決的問題。

　　生活離不開法律（一課時(shí)）

　　【教材分析】

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解法律的規(guī)范作用和對(duì)人們的保護(hù)作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從行動(dòng)上學(xué)法、用法、愛法、護(hù)法。

　　【學(xué)生分析】

　　通過對(duì)生活中規(guī)則重要性的了解，初中生開始培養(yǎng)自己的公民意識(shí)，但仍然有不少中學(xué)認(rèn)為自己只要遵守學(xué)校的規(guī)章制度就可以了，認(rèn)為法律是遠(yuǎn)離自己生活的要求，也不知道法律還是我們生活的衛(wèi)士，它維護(hù)人們的合法權(quán)益，同時(shí)也是國家生活的保障。必須讓學(xué)生懂得我們所處的現(xiàn)代社會(huì)，是法制不斷健全的社會(huì)。它要求人們必須知法、守法，時(shí)時(shí)處處按照憲法和法律的規(guī)定辦事。

　　【綜合設(shè)計(jì)思路】

　　以馬麗的生活為導(dǎo)線，通過有目的地引入創(chuàng)設(shè)具有一定情感色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的情境，一步步引出社會(huì)生活中各個(gè)方面與法律有關(guān)的事例，從學(xué)生遇到的、正在思考或能引起興趣的生活事件出發(fā)來引發(fā)其思考、感悟，以引起學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)的欲望和一定的情感體驗(yàn)，給學(xué)生帶來情感感知具體情境，領(lǐng)悟教材內(nèi)容，并真正體會(huì)到每一個(gè)公民都必須要知法、守法，做到法律允許做的才能去做，法律不允許做的堅(jiān)決不做，法律要求做的必須去做。

　　教學(xué)過程：

　　今天老師想帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，她叫馬麗，現(xiàn)在正讀初一，她最近一段時(shí)間碰到了一些事情，有些她知道，有些卻不清楚，我們?nèi)タ纯创蠹夷芊駧蛶退�，并看看自己是否也有這樣的遭遇：

　　1、一天，班級(jí)里同學(xué)小何帶來了一個(gè)漂亮的手機(jī)，并在同學(xué)們面前炫耀，讓大家非常羨慕。上體育課了，大家都去操場上鍛煉，等到回到教室后，突然，小何大叫起來“我的手機(jī)不見了，誰拿了我的手機(jī)”，大伙兒連忙去報(bào)告班主任李老師。李老師通過判斷，認(rèn)為手機(jī)可能是同班同學(xué)拿的，這時(shí)有同學(xué)在下面說，“李老師，你來檢查一下我們大家的書包吧，看看有沒有”，馬麗卻覺得這樣做不是很妥當(dāng)，你認(rèn)為呢？為什么？

　　2、教室里，馬麗聽到坐在自己前面的男同學(xué)劉浩，正在悄悄地對(duì)同桌說，近段時(shí)間在每天傍晚放學(xué)后，總有幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住他，向他索要錢物，并且威脅說，不準(zhǔn)把這件事告訴老師，否則就不客氣了。劉浩既害怕又感到煩惱，所以準(zhǔn)備告訴自己中學(xué)剛畢業(yè)的堂哥，讓他帶幾個(gè)朋友來幫幫他，把那幾個(gè)人狠狠地打一頓，讓他們以后不敢再來找他。請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下劉浩的想法？在這種情況下，你會(huì)有何選擇？ 

　　3、馬麗和媽媽去參觀一次展銷會(huì)，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換但展銷會(huì)這時(shí)已經(jīng)結(jié)束了，媽媽說：算了，算了，就當(dāng)花錢買了個(gè)教訓(xùn)。如果你是馬麗，你給媽媽一個(gè)什么樣的建議？

　　4、12月1日是馬麗的生日，她非常高興，為了慶祝，她特意去照相館拍了張yi術(shù)照，但這家照相館卻未經(jīng)她許可，就將照片擺放在門口做廣告宣傳，同學(xué)看到后告訴了她，她非常生氣，與照相館負(fù)責(zé)人進(jìn)行交涉，要求收回照片并要求賠償、道歉，但這位負(fù)責(zé)人卻毫不理會(huì)。馬麗應(yīng)該怎么處理這件事情？

　　5、今天早上的晨會(huì)上，馬麗就讀的學(xué)校宣讀了一份處分決定：有三個(gè)初三同學(xué)，放學(xué)路經(jīng)一施工路段時(shí)，為打賭把放在施工路段前掛有紅燈的危險(xiǎn)標(biāo)志牌搬開，致使當(dāng)晚一騎車人跌進(jìn)坑內(nèi)，身受重傷。后經(jīng)公安機(jī)關(guān)核查，依法給予三人罰款并責(zé)令賠償相關(guān)醫(yī)藥費(fèi)和其他損失等處罰。聽了這則處分，同學(xué)們開始熱烈討論起來，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為確實(shí)要對(duì)他們進(jìn)行處罰，但也有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為他們只是打了一個(gè)賭，又不是他們把騎車人推進(jìn)溝里，不需要處罰。你認(rèn)為這種行為該不該處罰，為什么？ 

　　6、馬麗的日記本每天都鎖在抽屜里，一天早上，由于匆忙上學(xué)忘了鎖上，等到晚上回來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)日記已經(jīng)被父母親看過了，面對(duì)馬麗的責(zé)問，他們卻認(rèn)為做父母的本來就有監(jiān)護(hù)權(quán)，有權(quán)教育孩子，馬麗很委屈，也很生氣，她該如何與父母交流呢？

　　7、馬麗家樓上住著一對(duì)舞迷夫婦，近段時(shí)間每晚都邀同伴跳舞到深夜。那冬嚓嚓的跺腳聲震得頂燈直晃，更令人心煩的，是搖滾樂每晚都吵到深夜，擾得四鄰不安，也嚴(yán)重妨礙了馬麗的學(xué)習(xí)及鄰居的休息，鄰居們已經(jīng)多次與舞迷夫婦交涉，可他們就是不聽。你在生活中碰到過類似的事情嗎？你會(huì)如何幫助馬麗？

　　通過對(duì)這些日常生活中碰到的問題的討論、分析，告訴我們生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”，國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。

　　友情提示：做到法律允許做的才能去做，法律不允許做的堅(jiān)決不做，法律要求做的必須去做。

　　課外實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)法制宣傳文化衫

　　文化衫已經(jīng)是生活中常見的事物，經(jīng)常能看到一些非常有個(gè)性的文化衫，通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)法制宣傳的文化衫，一方面是向人們宣傳生活中離不開法，另一方面也是培養(yǎng)學(xué)生的美感。

　　【教學(xué)中存在的疑問】 

　　1、如何讓學(xué)生感受到馬麗的經(jīng)歷就是自己身邊隨時(shí)可以接觸到的問題，從而形成切身體會(huì)，真正樹立法無處不在的觀念，這還有待于學(xué)生自身的行動(dòng)。

　　2、課外實(shí)踐活動(dòng)——設(shè)計(jì)法制宣傳文化衫真正要開展好，必須要較多的資金，且需要有一定的美術(shù)功底，而真正要發(fā)揮效果，還需要學(xué)生將它帶到社會(huì)上進(jìn)行展示。

　　第二框題   法不可違（一至兩課時(shí)）

　　【教材分析】

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別

　　【學(xué)生分析】

　　初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。他們既可以在良好的教育影響下走向品學(xué)兼優(yōu)、健康向上的道路，也可以在不良的環(huán)境影響下走向道德敗壞、違法犯罪的道路。近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占了青少年犯罪總數(shù)的70%以上，其中缺乏法律知識(shí)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。因此讓學(xué)生了解哪些行為是違法行為，使他們懂得什么行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，懂得什么樣的行為會(huì)帶來什么樣的法律后果，以及相應(yīng)地要受到怎樣的法律制裁，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

　　【綜合設(shè)計(jì)思路】

　　由幽默的歌曲導(dǎo)入，直觀了解違法行為必然導(dǎo)致法律責(zé)任，引出課題，再通過三個(gè)不同違法事件的再現(xiàn)，結(jié)合模擬法庭的形式，讓學(xué)生在形象的真實(shí)情景中，通過喜聞樂見親身參與的活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，深切體味、掌握知識(shí)，提高對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，提高尊重法律的覺悟。

　　教學(xué)過程：

　　歌曲導(dǎo)入：雪村的《抓賊》是一首比較幽默的歌曲，歌曲的內(nèi)容描述的是一個(gè)小偷偷窨井蓋，最后被繩之以法的故事，能夠較好的吸引學(xué)生的注意，并自然引到本課的教學(xué)——法不可違。

　　案例展開：

　　1、李某等三人在電影院觀看電影時(shí)，起哄、打鬧、吹口哨。影院工作人員多次勸阻，他們就是不聽。

　　他們?cè)撚烧l來處理？

　　2、朱某在工廠浴室拾到蘇某的進(jìn)口名牌手表，先說第二天還，后來又說自己把手表弄丟了。

　　蘇某怎么辦？（蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。）

　　3、17歲的中學(xué)生趙某，多次手持三棱刮刀，強(qiáng)奪9名小學(xué)生的財(cái)物，得贓款400多元。

　　公安局抓獲，怎么處理？（人民法院認(rèn)定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。）

　　后兩則案例均以模擬法庭的形式進(jìn)行，通過模擬法庭，了解不同的違法行為有承擔(dān)不同的責(zé)任。

　　模擬法庭：（教師可以擔(dān)任記者或法律咨詢專家的身份）

　　1、確定模擬扮演分工。

　　從本班同學(xué)中選出若干人，分別扮演審判長、審判員、書記員、原告、原告律師、被告、被告律師等。不擔(dān)任扮演角色的同學(xué)也作出分工，作為某具體角色的助理，參與學(xué)習(xí)、調(diào)查、研究和準(zhǔn)備工作。扮演者準(zhǔn)備服裝（或者標(biāo)志），由班干部作出安排并準(zhǔn)備模擬法庭所用的簡單道具。

　　根據(jù)案情和角色需要，分別復(fù)習(xí)、查找與此案審判的有關(guān)法律知識(shí)。

　　2、開庭前布置模擬法庭現(xiàn)場。

　�。�1）開庭審理

　　審判長在核查訴訟參與人到齊之后，宣布正式開庭。

　　遵照審判長的安排，原告宣讀訴狀，并出示有利于自己證據(jù)。

　　原告辯護(hù)律師申述訴訟請(qǐng)求的法律根據(jù)。

　　被告（或其辯護(hù)律師）作答或者提出反訴，并出示自己的證據(jù)。

　�。�2）法庭辯論。

　�。�3）審判長宣判。

　　庭后小結(jié)：通過模擬審訊過程的對(duì)比，尋找三者之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并通過法庭宣判，明確違反不同的法律要承擔(dān)不同的責(zé)任，并對(duì)刑罰進(jìn)行一定的知識(shí)補(bǔ)充（也可以在課外通過該組學(xué)生自己的了解，制作成宣傳板，向別的同學(xué)做宣傳）。

　　【教學(xué)中存在的疑問】

　　審判活動(dòng)是非常復(fù)雜又有諸多種類的訴訟活動(dòng)，對(duì)初中學(xué)生來說，不可能完成模擬的全部，不能提出過高的要求，只能演示其中的一種和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以開展這一活動(dòng)，如何從實(shí)際出發(fā)，抓住重點(diǎn)，服從整體教學(xué)的安排，如何精心設(shè)計(jì)和組織，達(dá)成教育目標(biāo)是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。而且課外的知識(shí)鋪墊也要花較多時(shí)間準(zhǔn)備，教師的指導(dǎo)在這里顯得尤為重要。  

　　第三框題    防患于未然（一課時(shí)）

　　【教材分析】

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學(xué)會(huì)自覺抵制不良誘惑。

　　教學(xué)難點(diǎn)：遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系

　　【學(xué)生分析】

　　在初中生的學(xué)習(xí)生活中，絕大多數(shù)中學(xué)生對(duì)違法犯罪現(xiàn)象深惡痛絕，且能做到遵紀(jì)守法。但由于社會(huì)上存在的各種原因和家庭教育的不當(dāng)?shù)�，�?dǎo)致少數(shù)未成年人沾染不良行為，如目無組織紀(jì)律，拉幫結(jié)伙，打架斗毆，曠課、夜不歸宿；欺侮低年級(jí)學(xué)生，甚至搶劫偷盜，看黃色錄像。還有一些中學(xué)生給老師起綽號(hào)，動(dòng)輒以出走、逃學(xué)威脅家長，有的則滿口臟話，動(dòng)作粗野，行為不端，還有進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性舞廳等場所；而網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的危害更是與日俱增，這些不良行為和嚴(yán)重不良行為對(duì)青少年有很大的危害，如不矯治極易滑向犯罪的泥潭。而要遠(yuǎn)離不良行為、矯正不良行為，不僅需要全社會(huì)共同努力，更重要在于青少年本身。因此，要讓學(xué)生懂得不良行為和嚴(yán)重不良行為的危害，知道它們可能發(fā)展為違法犯罪的惡果，并且一定要對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。

　　【綜合設(shè)計(jì)思路】

　　以一則未成年人不良行為導(dǎo)致失足的具體事例，引出生活中由于自己的不良行為可能導(dǎo)致違法犯罪，并進(jìn)而通過尋找不良行為的活動(dòng)，及反思不良行為的危害，體會(huì)道德水平與守法觀念之間的聯(lián)系，再通過現(xiàn)身說法，及掃雷行動(dòng)，提出要加強(qiáng)自我防范，防范于未然，最后通過寫倡議書，把法制觀念由思想轉(zhuǎn)化為切實(shí)的行動(dòng)。

　　活動(dòng)一：新聞直播

　　尋找未成年人不良行為的具體案例以新聞直播的方式展現(xiàn)在同學(xué)面前，提醒同學(xué)注意到自己的不良行為。

　　活動(dòng)二：火眼金睛

　　尋找校園中，身邊的同學(xué)或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對(duì)個(gè)人、家庭及社會(huì)的危害。通過這一活動(dòng)，有助于讓學(xué)生體驗(yàn)不良行為的危害，從感情動(dòng)機(jī)上避免不良行為。

　　不良行為 對(duì)他人的危害 對(duì)行為人的危害 對(duì)家庭的危害 對(duì)社會(huì)的危害

　　打架斗毆       

　　夜不歸宿       

　　攜帶管制刀具       

　　傳播淫穢讀物       

　　其他（學(xué)生舉例）       

　　活動(dòng)三：現(xiàn)身說法

　　讓學(xué)生以講故事的方式，將自己在課外尋找到的未成年人不良行為導(dǎo)致違法犯罪（少年犯）的案例，在課堂上講述，通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，動(dòng)手獲取信息，可以讓學(xué)生得教訓(xùn)、獲教益，深刻體會(huì)自身的良好道德行為與遵紀(jì)守法之間的聯(lián)系。

　　活動(dòng)四：掃雷行動(dòng)

　　請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，寫寫平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，你所看到的或接觸到的不良行為，以及他們可能會(huì)給我們帶來什么危害，然后談?wù)剳?yīng)該如何從自身做起，遠(yuǎn)離不良行為和不良習(xí)慣，以加強(qiáng)自我防范。

　　活動(dòng)五：普法宣傳

　　讓全班同學(xué)共同討論，擬定一份向全體身邊的同學(xué)發(fā)出的倡議書，告誡大家共同遠(yuǎn)離不良行為，防患于未然。

　　【教學(xué)中存在的疑問】

　　通過教學(xué)初中生能明了自己的不良行為可能會(huì)發(fā)展為違法行為，但現(xiàn)實(shí)生活中又有一些例子，使學(xué)生存在年齡小與犯罪無關(guān)，年齡小犯罪也不受處罰的錯(cuò)誤想法，而這跟后面的未成年人保護(hù)法中司法保護(hù)的內(nèi)容又是相對(duì)應(yīng)，應(yīng)避免這部分的教學(xué)內(nèi)容與后面的內(nèi)容發(fā)生沖突，如何留下一個(gè)伏筆，是很難處理的一個(gè)問題。