教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。3、培養獨立閱讀能力。教學重、難點：懂得絕招是練出來的道理。教學準備：收集學生的書法作品和本領。...

【設計理念】力求使學生通過對課文中的語文文字的理解，產生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經歷語文知識再創造，明白課文中所蘊含的道理。讓學生在得到語言知識的同時，生成捕捉知識、探索未知的智慧。...

【學情分析】這是一篇略讀課文，講的是幾個小伙伴之間發生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練出一種“絕招”，“鎮”住那些小伙伴。...

過程：齊讀課題，指讀，指讀，再齊讀。猜猜看，絕招是什么意思？猜錯了我也要表揚你。生：覺得自己最拿手的絕活。你最厲害的，別人也會，那叫著絕招嗎？生：自己拿手的，別人又不會，叫絕招。默讀課文，不出聲，標出自然段。...

《絕招》是一篇獨立閱讀課文，按照以往的習慣，這類課文一課時便解決了事。可是在教學的過程中，我驚喜地發現這篇課文有很多地方可以開發課堂小練筆形式，是一篇值得為之花些時間的好教材。...

學習目標：1、通過自主識字正確認讀“瞪著眼珠子”等動作詞和“蔫蔫、尷尬”等生字組成的詞語，配合動作理解“鼓著腮幫子”等詞的意思。2、通過詞語來品析句子，引導概括絕招內容，通過角色朗讀來感受孩子在絕招比賽中的童真童趣。...

【目標導航】1、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物的對話。2、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。3、明白只要勤學苦練，就能練一身好本領，要練，就要練就對自己未來發展有用的本領的道理。...

【設計理念】力求使學生通過對課文中的語文文字的理解，產生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經歷語文知識再創造，明白課文中所蘊含的道理。讓學生在得到語言知識的同時，生成捕捉知識、探索未知的智慧。...

過程：齊讀課題，指讀，指讀，再齊讀。猜猜看，絕招是什么意思？猜錯了我也要表揚你。生：覺得自己最拿手的絕活。你最厲害的，別人也會，那叫著絕招嗎？生：自己拿手的，別人又不會，叫絕招。默讀課文，不出聲，標出自然段。...

《絕招》是一篇獨立閱讀課文，按照以往的習慣，這類課文一課時便解決了事。可是在教學的過程中，我驚喜地發現這篇課文有很多地方可以開發課堂小練筆形式，是一篇值得為之花些時間的好教材。...

【教材分析】這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上。可以說，他是這個年齡段孩子的典型代表，很多學生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強，不服輸。因此學生在閱讀時很容易產生情感共鳴。...

【教材分析】這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上。可以說，他是這個年齡段孩子的典型代表，很多學生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強，不服輸。因此學生在閱讀時很容易產生情感共鳴。...

【目標導航】1、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物的對話。2、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。3、明白只要勤學苦練，就能練一身好本領，要練，就要練就對自己未來發展有用的本領的道理。...

一、談話導入課題1、師：你們都喜歡看動畫片嗎？喜歡誰啊？他有什么本領呀？生：我喜歡（孫悟空他有七十二變的本領）我喜歡（葫蘆娃他們有千里眼、順風耳、噴火、噴水、力大無窮）我喜歡（阿凡提聰明、無人能比）……2、師：同學們，這些...

絕招教學目標：1.正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。2.理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。教學過程:一、啟發談話、揭示課題：絕招①看了課題，你最想知道什么？（什么是絕招？課文講了誰的絕招...