孩子幼升小的糾結誰來解決（幼兒入園專題）

幼兒的教育問題一直都是被受關注的，但越是受重視的事情反而越容易使人產生焦慮，孩子的學前教育就一直處在一個模棱兩可的邊緣，孩子的幼兒園教育要如何才能夠合格呢？以下就讓我們來具體的看看吧！
　　兒童節看見孩子們在綠地上玩耍奔跑，不少家長會有這樣的感慨：一年大概就這么幾天，孩子們才是快樂的天使。兒童節以后，幼兒園大班孩子就要做上小學的準備。可是，不少孩子在上小學前的一年，已經在學習小學的知識了。當你看見口齒不清的孩子學說英語時，當你看見他們雙手背在身后口算100以內加減法時，當周末家長帶著孩子奔波在各個幼教班時，當你聽見家長說“我的孩子不能輸在起跑線”時，我們發現“起跑線”已經不斷前移，屬于孩子們的快樂童年被縮短了。孩子們在學前被灌輸小學才需要學習的知識是否必須？　　
　　小兒郎，未到學齡上學堂
　　這些年，給孩子“減負”一直是社會輿論關注的焦點，也是教育部門三令五申要解決的難點。然而，孩子的升學卻越來越成為家長乃至家庭的重中之重。有一個社會現象不得不引起我們的重視，上世紀80年代是“千軍萬馬過獨木橋”，家長關注孩子的高考；到90年代，家長關注的是孩子的中考，不遺余力要找一個好的高中；到了2000年，升學關注提前到了“小升初”，好的初中成為家長追逐的目標；2010年，直接進入了小學時代，進什么樣的小學成為幼兒家長的大事。與此同時，小升初、中考、高考的輔導班也同樣前移，孩子尚未進小學，就開始補課培訓學習文化知識了。也就是說，孩子學習的壓力在幼兒園就開始出現。我們難道要呼吁給幼兒減負嗎？
　　如果說，過去，孩子的培訓項目主要是鋼琴、小提琴、舞蹈、繪畫等藝術類的興趣班，那么，現在的幼兒培訓班則更有功利性，出現了外語、數學、拼音等與小學文化知識相同的內容。入園指導
　　調查顯示，在幼兒參加的培訓項目中，外語位列第一，達到40.4%；其次是繪畫和舞蹈，分別為37.2%和33%；拼音識字班位列第四，達到29.8%。而據一位小學教導主任介紹，拼音識字班是近年來增長最快的培訓內容。
　　與此同時，私立機構開設的“學前班”、“幼小銜接培訓班”悄然走紅。
　　這是另一家培訓機構開出的授課內容：
　　漢語拼音：學會6個單韻母，9個復韻母，5個前鼻韻母，4個后鼻韻母，23個聲母，做到讀準音，認清形，會在四線三格中正確書寫。學會聲母和韻母組成的音節，會帶調拼讀音節。學會16個整體認讀音節，會讀他們的四聲。
　　識字與寫字：識字量達到500—1000個，其中500個要求認識，會讀，會寫，會默，會用。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字，字寫得正確，端正整潔。詞句掌握500多個，句子掌握100句左右，古詩12首。
　　與此同時，培訓支出也是一筆不小的費用。一般一個課時需要40—60元，一項科目的支出需要數千元。如果英語、拼音、數學全部培訓的話，四五千元是很平常的開支。個別家長甚至會花費上萬元。
　　如果按照這樣的標準，那些孩子還要參加1年級的學習嗎？為什么這樣的學前班會紅火起來？
　　學前班，家長心態大比拼