如何培養一個有靈性的孩子（來自鴻蒙教育小窩日志）

有靈性的小寶寶看起來更加的冰雪聰明，惹人喜愛，但是如何才能夠培養一個有靈性的小寶寶呢？這似乎是一個大難題噢，看了以下的文章家長們就找到了解決的方法，以下就來學習下吧！
美國優秀教師給中國家長的十條建議：  
    一、盡量表揚孩子。孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。　　
    二、多關心孩子的學習內容和實際進步程度。家長要多詢問孩子最近學習了什么，掌握得如何等。
 　　三、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標。這樣可以使孩子感覺到能夠做到，孩子有自信心，從而有利于孩子發揮出潛能。
 　　四、刺激孩子的學習欲望。要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。
 　　五、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。
 　　六、在孩子面前做表率。
 　　七、盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。
 　　八、定下家庭學習規矩，并且自始至終執行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。
 　　九、引導孩子善于提出問題。要培養孩子多問為什么。
 　　十、要使孩子重視上學，盡量避免孩子缺課的情況發生。
如何培養一個有靈性的孩子：      
一、模式教育，“讓優等生”成了“問題生”
    有這樣一個女孩子，讀小學時，老師在上面講課，她在下面玩，為了這個，不知道被老師轟出教室多少回。可她倒好，老師把她轟出教室，她就正好看螞蟻打仗。
 　　別人問她為什么不聽講，她說：“咳，老師講的那點東西，有的我一看書就會了，有的上課聽聽就會了，可老師呢?反反復復地講呀，反反復復地練呀，煩著呢!”她當時被老師認為是問題學生 。
　　可就是這個問題學生，從北京八中以優秀的成績畢業后，遠赴美國讀本科，一年后又因突出的成績脫穎而出。在全美的一個化學競賽中名列前茅。大學畢業，有7、8所知名大學發來邀請函。最后，她選擇了麻省理工學院讀研究生。
 　　這個事例反映了當前學校傳統教育的弊端。傳統的教育很大程度上是一種模式教育，他們忽視孩子們的個性差異，對學生制定統一的目標，用同樣的教材，做同樣的練習，要求同樣的步伐，用同樣的試卷。這樣就必然導致優等生吃不飽。硬逼著孩子反反復復地講，反反復復地練，只讓孩子覺得別扭而厭學，使孩子的求知欲、學習的主動性消失殆盡，失去孩子原有的靈性，能夠培養出一個高分低能的學習機器都算是不錯的了。
 　　這個女孩很幸運地進入了北京八中少年班，該學校以善于培養智力超常的兒童著稱，學習環境寬松，能發揮孩子們的個性優勢，使這個問題學生成為了優等生。
二、寬松環境，發揮孩子個性優勢
 　　北京八中還有一個男孩，讀小學時不愛做作業，他的道理是：“作業不就是讓我們練習嘛，我懂了，為什么還要做?” 她媽媽先去找老師商量，孩子都會了是不是可以不做，老師沒有同意。后來媽媽就模仿兒子的字體天天幫著他做作業。媽媽認為：重復勞動會把孩子的創造性磨滅了。據說就是這個孩子讓少兒班的老師定了條“規矩”：通過老師測試的孩子，可以不用做作業。