如何培養一個有靈性的孩子（來自鴻蒙教育小窩日志）

 　　要掌握孩子的心理特點，根據孩子的興趣愛好，找準切入點，引導孩子。如有的喜歡追星，可通過給他們講解明星們是如何成功的，以激發孩子積極的上進之心；如對個性強，自制力也相應強點的孩子，可讓他們自己制定相關規定，這樣，孩子覺得受到了尊重，就比較能自覺地遵守了；而對于自控能力相應較弱，卻喜歡“戴高帽”子，也相對比較聽話的孩子，則可用表揚與懲罰相結合的方式，給予適度的監督，以養成孩子良好的習慣。
五、因材施教，每個孩子都能成才
　　諾貝爾化學獎獲得者奧托?瓦拉赫剛讀中學時，父母為他選擇了一條文學道路。一個學期下來，老師給他的評語是：“奧托?瓦拉赫很用功，但過分拘泥。這樣的人即使有完善的品德，也決不可能在文學上發揮出來。”于是，父母只好尊重兒子的興趣，讓他改學油畫。可瓦拉赫既不善于構圖，又不會潤色，對藝術的理解力也不敏銳，成績在班上是倒數第一，得到的評語是：“非常遺憾：你在繪畫藝術方面所表現的素質令人失望，將來恐怕難有造詣。”面對如此“笨拙”的學生，大家都認為他成才無望時，化學老師卻發現他做事一絲不茍、耐性專一，具備做好化學實驗的應有素質，因此建議他改學化學。瓦拉赫改學化學后，潛能被激活了，最終獲得了化學諾貝爾獎。
 　成功專家羅賓曾說：“每個人身上都蘊藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們去喚醒他。”每個孩子都有自己的閃光點，作為家長，要認清自己的孩子，了解孩子的長處和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，揚長避短，每個孩子都能成才。
幼兒教育小編總結：每個小孩子身上都有屬于自己的潛力部分，只是許多的時候家長們都沒有發掘出來，因此生活之中家長們要更多的發現小孩子們的優點與長處，及時的挖掘孩子的潛能！