孩子入園后變壞的原因
按說孩子入園已經有一段時間了，家長是不是應該就省一點心了呢。細心的家長會發現自從孩子入園依賴的這段時間，孩子改變的是越來越多了，但是不是往好的一方面變的，這到底是怎么回事呢？
兩歲多的依依入園已經一個月了。依依是個敏感的孩子，媽媽因為擔心她的適應性，特意千挑萬選，替她找了一家環境寬松，允許家長陪護入園的幼兒園。在阿姨的陪同下，依依順利地入園，沒有出現媽媽擔心的大哭大鬧的現象，而且在幼兒園也有了自己喜愛的小朋友，常回家提到一個叫天天的小姑娘，媽媽別提多高興了。幼兒教育
可是，一個月過去了，媽媽突然發現，依依出現了攻擊行為，聽說在園里打過幾次天天了。一向重視孩子品德教育的依依媽媽聽到這個消息，真是心急如焚：依依長這么大，從來也不會和別人打架，怎么才上了幾天幼兒園就“學壞”了?這天，她特意約見了依依的園長，把心里的焦慮一股腦兒說了出來。
不料，園長認真地聽完依依媽媽的話后，卻笑著說：“依依媽媽，依依的這種表現是孩子成長過程中的正常現象，不是道德問題，請不要隨便給孩子上綱上線哦!”幼兒教育
像依依這樣在入園后出現異常表現的孩子并不少見。有的父母擔心孩子是“學壞了”，有的批評孩子“自私”。其實，這些指責都沒有真正了解孩子。
對孩子來說，走出家庭，來到幼兒園，是走出自我中心，開始接觸社會的第一步，具有重大意義，對孩子來說也是一個極大的變化。突然之間，周圍發生了很大的變化：以前在家里想玩什么玩具，立刻去拿就好了，現在玩具卻可能在別人的手里;以前想做什么，立刻去做就好了，現在卻可能要服從一個新的秩序;以前在家里，自己獨享一個、甚至多個成年人的關注，現在卻要和不少其他孩子分享;周圍出現了不少陌生的孩子和大人，自己卻還不知道怎樣和他們交流，去引起他們的注意……凡此種種，不一而足。
幼兒在兩三歲的時候，還不能有效地用語言表達自己的喜怒哀樂，往往是用身體動作來表達自己的情緒。在從家庭到幼兒園的適應過程中，有的孩子用攻擊行為或是退縮行為來發泄自己的緊張情緒，也有的孩子用攻擊行為來試圖與別人交流。幼兒教育
幼兒園里有個很有意思的現象，就是孩子常用顯得鹵莽的動作，甚至是攻擊行為，來表達自己對別人的喜愛，來吸引別人的注意。
首先，父母要理解，孩子的各種異常行為是學習的過程，不要隨便給孩子貼上“自私”、“壞孩子”的道德標簽。要有耐心，要學會等待。要了解孩子的成長不是一天之內完成的，需要的是一個漫長的過程，這樣，父母才能以平常心對待孩子出現的各種波動。
其次，父母要在孩子的學習過程中用正確的方法幫助孩子。要制止孩子錯誤的做法，最重要的是要給孩子示范正確的做法。光是批評他，孩子還是不知所措。像前面提到的情況，媽媽可以告訴依依：“你喜歡天天，可以告訴她，如果想抱她，要先請她同意，不能把她弄疼。”幼兒教育
幼兒教育小編總結 ：對于其中的原因，不知道家長在了解了上面的內容有是不是有了一定的認識了呢，這些會隨著孩子年齡的增長有一定的改變的，這時候孩子是需要家長耐心的引導的，做好這工作不是很容易的。