教育筆記：用愛澆灌每一個剛入園的孩子
小班的孩子在新入園的時候難免會有很大的情緒波動，當他們第一次離開爸爸媽媽的懷抱，融入到幼兒園集體生活中，對于陌生的環境陌生的老師，哭鬧成了孩子的主要表現。為了安撫孩子們焦慮的情緒，和家長那不放心的心情，這無疑給了我們老師無形的負擔和壓力。
為了消除家長對孩子在園的忐忑不安的情緒，我們做老師的也很理解家長的心情，所以在開學前兩天中，我在每天的教學活動中做足了工作，孩子在一日生活的每一個環節（來園、點心、教學活動、進餐、午睡等幾個環節），用照片的形式向家長展示了孩子們在園的表現情況，并且將每日觀察表上的觀察內容（吃飯、午睡、哭鬧）根據幼兒的實際情況一一評價。家長在來接的時候都會認真觀看這張表格，同時也會詢問老師孩子在園的其他表現情況。我和羅老師、大媽媽都會耐心地向家長訴說著孩子在園的點點滴滴，有的家長時不時的會對老師負責認真的工作點個贊。
在這一個月教學活動下來，和孩子們的相處中我發現每個孩子都很可愛，只要我們老師用心去愛，用愛澆灌孩子，他們會越來越茁壯成長。雖然來園的時候有10來個孩子每天早上離開爸爸媽媽的時候會哭得很兇，像卡卡、嘟嘟甚至都會嘔吐，但是我都會將他們抱在懷里，一個一個去安慰他們說：“你不哭了，媽媽就會來了。”然后他們就像我的小跟屁蟲，我走到哪里他們都會跟隨到哪里，然后弱弱地問一句：“孫老師，媽媽什么時候會來？”“孫老師，你給媽媽打個電話吧。”
班上適應能力最強的要數姚姚、卡卡、楷楷，他們三個人前兩天從早上哭到放學來接，中途累了休息一下，接著再哭。每當孩子哭的時候，我就告訴孩子，媽媽馬上來了。從來園說到吃點心，從上課說到吃午飯，從午睡說到游戲，最后家長終于來接了，說著說著，孩子有了一定的時間概念，知道每個活動之后是什么？媽媽會在什么時候才能來接，每天用自己的愛去灌輸孩子的思想，漸漸地轉移孩子的視線，用行動來證明對孩子的愛。當孩子哭泣的時候我去安撫他的內向；當孩子流鼻涕的時候我輕輕地為他遞上一張紙巾，幫他擦掉一點鼻涕；當孩子挑食偏食不肯吃飯的時候，我會教育孩子多吃蔬菜飯飯能我們長得更高更健康；使偏食當孩子穿脫不來衣服的時候，我會引導孩子如何正確穿脫；當孩子需要幫助的時候，我會毫不猶豫地盡自己最大的力量去幫助他們……
作為幼兒園教師，更多的是需要愛，用自己的愛去澆灌孩子，那么他們才能越來越含苞待放，孩子的明天才會更加燦爛。面對新入園的孩子來說，我們老師就要更好地去教育和引導孩子，用愛和他們成為真正地朋友。