五年級下冊語文暑假作業本答案（通用2篇）

五年級下冊語文暑假作業本答案 篇1

　　p31

　　一、給帶點詞選擇正確的解釋 1、 2、② 3、③ 二、用橫線畫出下面各組中不屬于同一類的一個字 1、推委 2、顫音 3、遲到 4、聽說三、略四、智慧宮 1、青蛙——蝌蚪 4、雞——雞雛 2、牛——牛犢 5、狗——狗崽 3、羊——羊羔 6、馬——馬駒 ② 豬( ) 牛(棚)魚( ) 鳥(巢)狗(窩)龍(潭)羊(圈) 虎(穴)

　　p32

　　一、閱讀臺 讀一讀下面這段話，把下列表示動作的詞語填在文中答案：石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進來，進來!”那些猴有膽大的，都(跳)進去了;膽小的，一個個伸頭(縮)頸，抓耳( )腮，大聲叫喊， 一會，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆(奪)碗， 灶(爭)床，搬過來，(移)過去，正是猴性頑劣，再 一個寧時，只搬得力倦神疲方止。 ②讀一讀下面這段話，把括號中不恰當的詞語劃去答案：肅曰：“先生真神人也!何以知今日如此大霧?”孔明曰：“為將而不(通曉)天文，不(認識)地利，不(知 道)奇門，不(明 曉)陰陽，不看陣圖，不(明 白)兵勢，是庸才也。亮于三日前已(算定估計)今日有大霧，(所以 此)敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工 料物，都不應手，將這一件風流罪過，明白要殺我。我命系于天，公瑾焉能害我哉!”魯肅拜服。 (節選《三國演義》) 【注釋】 公瑾：周瑜，字公瑾二、演練場 把《水滸 》中的人物同相應的諢名(綽號)以及事件用線連起來答案：魯智深及時雨 風雪山神廟林沖 智多星 景陽岡打虎武松 花和尚智取生辰綱李逵 行者 倒拔垂楊柳吳用 黑旋風 怒殺閹婆惜宋江 豹子頭元夜鬧東京

　　p33

　　選擇適當的關聯詞填入括號中答案： 1、周瑜想：(只要)諸葛亮三天交不出十萬支箭，(就)定他的罪。 2、( 為)是諸葛亮自己提出只要三天的，(所以)周瑜定他罪他也 話可說。 3、(雖然)周瑜想謀害諸葛亮，(但是)諸葛亮最終以他的神機妙算使周瑜自嘆不如。三、智慧宮 歇后語：諸葛亮斬馬謖——(不念舊情) ②歇后語：諸葛亮吊孝——(裝模作 )

　　p34

　　一、門的懸念閱讀答案答案：1、 為這是一扇用信任和愛心制 的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。 2、教導主任：用鐵門阻止踢打，主 用硬 的方式教育學生。 長：用信任和愛心使學生懂得珍惜，主 塑 學生美的心靈。二、演練場 照 子，寫出意思相同的詞語答案：奶奶(祖母) 荷花(蓮花) 媽媽(母親)大夫(醫生) 馬鈴薯(土豆) 小氣(吝嗇)

　　p35

　　②照 子，寫出意思相近的詞語答案：暖和(溫暖) 譽寫(抄寫) 昔日(往日) 眺望(遠眺) 附近(周圍) 周游(遍游) ③填入適當表示動作的詞語答案：晚飯后，爸爸在(看/讀)報，媽媽在(織/打)毛衣，奶奶安閑地(倚/躺/ )在躺椅上(閉)目(養)神。每當這時，我會給爸爸(沏)茶，替媽媽(切)西瓜，最后幫奶奶(捶)背。三、智慧宮下面都是老師的美稱，照 子，在括號里填上恰當的詞語。答案：老師是(園丁)——關懷學生， 微不至。老師是(紅燭)——燃燒自己，照亮別人。老師是(春雨)——關心體貼，潤葉細 聲。老師是(春蠶)——吐盡銀絲，為他人御寒。老師是(蜜蜂)——忙忙碌碌，采花釀蜜，培育下一代。老師是(梯子)——默默 聞，幫助學生攀登知識的高峰。

　　p36

　　治療:"一路上連一處陰涼的地方也沒有"改成“一路上很少有一處陰涼的地方”。 ②1、東南亞大地振后不久，108車滿 著中國人民深情厚意的1000余噸援助物資已經運達災區。(誼、震、載 ) 2、人人都能想到集休，不說有損團結的話，不做有損團結的事，才使這個集體攻 不刻，戰 不勝。(體、克) ③用波浪線畫出下面各組數中搭配不當的短語，并在橫線上 以改正極端自豪 分辨不清 處理事件 約定俗成極其自豪取得后果 理由充分封鎖消息熱烈歡呼 成后果 制潛艇 特征顯著 眺望地面 吐字清晰制 潛艇

　　p37

　　一、修改下列病句 1.改為：這學期跟上學期相比，有了很大的進步或(她在這學期有了很大進步) 2.改為：賞梅勝地的那些臘梅在風雪中開得多旺啊!或(賞梅勝地的梅花在風雪中開得多旺啊) 3.改為：在老師和同學們的共同努力下，我們班取得了第一名。或(在老師和同學們的努力下，我們班取得了第一名。)二、智慧宮明：“明”亮莫過于“日”“月”。體：身“體”是“人”的本錢。塵：“塵”是 為“土”太“小” 想：“想”念是 為“心”“相”印

　　p38

　　一、玩鱉閱讀答案 想象一下：“我”會在大人面前“哼”些什么?答案：給我一個吧，我會小心的，決不讓它咬到我。再說學 老師也要求我們愛護小動物并認真觀察它們，這 才能把相關作文寫好。 ②文中的“我”做了一件什么小愚 的事?讀完短文后， 受到了什么教育?答案： 1、我伸出一只手指去逗鱉，當它把脖子伸出來的時候，我就迅速把手移開。經過多次逗玩，我都平安 事，膽子越來越大了。于是就放松了警惕，忘掉了鱉咬人的本性，手指頭被咬得血淋淋的。答案： 2、讀完短文后，我感受到 論什么時候都要牢記安全。“愚 是要受到報復的。”小愚 受小報復，大愚 受大報復。 二、演練場 劃去括號內不恰當的字答案：(安 按)照 (爆 暴)炸 (辯 辨)解(防 彷)礙 (甘 柑)橘 天(崖 涯)(賠 陪)不是 嚴(厲歷)(傾 頃)盆大雨 ②把下面能搭配的詞語用線連接起來掩護 秘密 剛毅的 態度掩蓋 戰友 堅毅的 言辭隱蔽 真相 懇切的 性 隱藏自己誠懇的 面孔

　　p39

　　略三、智慧宮節約——(吝嗇) 贊揚——(吹捧) 團結——(勾結)果斷——(武斷)聰明——(狡詐)計策——(陰謀) 頑強——(頑固)

　　湊合著用

　　40頁——41頁

　　閱讀臺 1.長江后浪推前浪，世上今人勝古人。 2.堅持不懈，久煉成鋼。 3.背誦題(略， 答案) 演練場 1.把詞語填完整 數字：(一)碧(千)里 香飄(萬)里 (四)面(八)方 (十)全(十)美 (百)折不 (七)零(八)落身體：(膀)大(腰)粗 (手)忙(腳)亂 低(頭)折節 絞盡(腦)汁 (面)不改色 (手)疾(眼)快 2.寫兩個近義詞欺凌(欺負)(欺侮) 氣派(氣勢)( 派頭) 品 (品質)( 品德) 悲傷( 傷痛)(傷心) 3.改寫句子例1：這么一點小問題， 自己處理得了。例2：.....珍貴得價值連城。或 鳳毛麟角 或 獨一 二 或 與倫比 智慧宮 1.(題目上已有答案，是個舉例的題目) 2.最 愁的人 3.最 瘦 的人 4.最 深情 的朋友 5.最 高 的樓 6.最 大的瀑布

　　42頁——43頁

　　閱讀臺 1. 溢出：滿了，流出來了，文中指我抄寫的內容遠遠超過了父親安排的范圍。蕪雜:雜亂 ;亂而雜，文中指我的生活和心境隨著年齡的增長難免會變得雜亂，變得很亂。 2.摘錄喜歡句子寫理由(略， 為每個人都不一 ， 正確答案，自己看著批：理由要充分，正確，不籠統地說利用了什么修辭手法之類的內容。句子要是真的好句子。 子寫完。) 3.答：作者這 的讀書方法對我的啟示是：在日常生活中, 要多多積累, 要學 作者善于摘抄好句子、好文 的 慣。 演練場 1.每個字組四個詞語 歡(歡樂)(歡喜)(歡快)(喜歡) 禮(禮節)(禮貌)(禮物)(婚禮)肅(嚴肅)(肅靜)(甘肅)(肅立)宣(宣 )(宣布)(宣告)(照本宣科) 2.填表示“看”的意思的字 (視)死如歸 (顧)名思義(見)風使舵 一(覽) 余目(瞪)口呆 明(察)秋毫 走馬(觀)花 耳聞目(睹) 舉世(矚)目 東( )西(望) 高(瞻)遠(矚)左(顧)右(盼) 3. 點， ： 、 ， ; 、 , 、 , , , (逗號 冒號 頓號 逗號 分號 頓號 逗號 頓號 頓號 逗號逗號 逗號) 智慧宮這位名師教給學生的讀書經驗是：書讀百遍，其義自現。

　　44頁——45頁

　　閱讀臺 1.背誦題(略： 答案) 2.試著寫云(略，每個人寫的都不一 ，自己看著批， 正確答案。要寫出云的動態，云像什么等等。細節寫清楚。 子寫完。) 演練場 1.下列括號中的漢字部首全正確一組是( a) 2.寫近義詞和反義詞 近義詞 反義詞 灑脫(瀟灑) (拘束) 羞澀(害羞)(灑脫)離別(分離) (相聚) 3.女士選擇的答案是(d) 智慧宮 1.人類學家 2.經濟學家 3.物理學家 4.土壤學家 5.生態學家 6.水利學家 7.地理學家

　　46頁——47頁

　　閱讀臺 1.謙和(謙虛) 扶助(幫助) 寂靜(安靜)(或沉寂) 熱切(親切) 2. 答：讓作者意外感動的“那一刻”的情景是：帕爾曼用手杖支撐著自己試圖站起來，一連三次都失敗了，但是，他 自己的努力，終于不用他人的攙扶成功地站了起來。作者感動的原 是：帕爾曼不用別人攙扶，而是 自己頑強的力量成功地站了起來，這一點很令作者感動。而他所表現出來的不屈不 ，不服輸的精神也同 令作者十分感動。 3.舉具有帕爾曼精神的人的事例(略，答案不唯一， 正確答案。要寫明起 ，經過和結果。 子寫完。) 演練場 1.讀詞語(略， 答案) 2.寫出每組詞語的總稱 汽艇 貨輪 小舟 渡船(水上交通工具) 廣播 網絡 報刊 電視( 媒體) 篆書 隸書 草書 行書(書法字體)亭臺 樓 閣(建筑) 智慧宮 1.喜歡說領導好話的人(馬屁精) 2.性 直爽、有話就說的人(直 子) 3.吝嗇錢財、一毛不拔的人(鐵公雞) 4.喜歡事后提出辦法或意見的人(事后諸葛亮)

　　48頁——49頁

　　閱讀臺 1. 得到了什么啟迪答：我得到的啟迪是：一、真正有價值的不在于評說有多長，而恰恰是簡短的概括。二、短不一定就沒有價值，長不一定有價值，反而有些“短”更是凝聚的精華。演練場 1.補充詞語 (運)(轉)自如 (放)(誕) 禮( )(爛)不 (收)(放)自如 (傲)(慢) 禮 (疲)(勞)不 2.把句子換成詞語 一 價之寶 二瞻仰 三排山倒海 3. 去重復內容 一劃去唯一 二劃去一起 三劃去對自己 智慧宮 靜 敬 競 勁

　　50頁

　　閱讀臺 1.防蟲 向光性 藥物緩釋原理 2.(對) (錯) (對) (錯) 演練場一舉——1.(托舉) 2.(舉薦) 3.(舉國) 二凌——1.(凌侮) 2.(凌近) 3.(冰凌)

五年級下冊語文暑假作業本答案 篇2

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　　一、給帶點詞選擇正確的解釋 1、 2、② 3、③ 二、用橫線畫出下面各組中不屬于同一類的一個字 1、推委 2、顫音 3、遲到 4、聽說三、略四、智慧宮 1、青蛙——蝌蚪 4、雞——雞雛 2、牛——牛犢 5、狗——狗崽 3、羊——羊羔 6、馬——馬駒 ② 豬( ) 牛(棚)魚( ) 鳥(巢)狗(窩)龍(潭)羊(圈) 虎(穴)

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　　一、閱讀臺 讀一讀下面這段話，把下列表示動作的詞語填在文中答案：石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進來，進來!”那些猴有膽大的，都(跳)進去了;膽小的，一個個伸頭(縮)頸，抓耳( )腮，大聲叫喊， 一會，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆(奪)碗， 灶(爭)床，搬過來，(移)過去，正是猴性頑劣，再 一個寧時，只搬得力倦神疲方止。 ②讀一讀下面這段話，把括號中不恰當的詞語劃去答案：肅曰：“先生真神人也!何以知今日如此大霧?”孔明曰：“為將而不(通曉)天文，不(認識)地利，不(知 道)奇門，不(明 曉)陰陽，不看陣圖，不(明 白)兵勢，是庸才也。亮于三日前已(算定估計)今日有大霧，(所以 此)敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工 料物，都不應手，將這一件風流罪過，明白要殺我。我命系于天，公瑾焉能害我哉!”魯肅拜服。 (節選《三國演義》) 【注釋】 公瑾：周瑜，字公瑾二、演練場 把《水滸 》中的人物同相應的諢名(綽號)以及事件用線連起來答案：魯智深及時雨 風雪山神廟林沖 智多星 景陽岡打虎武松 花和尚智取生辰綱李逵 行者 倒拔垂楊柳吳用 黑旋風 怒殺閹婆惜宋江 豹子頭元夜鬧東京

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　　選擇適當的關聯詞填入括號中答案： 1、周瑜想：(只要)諸葛亮三天交不出十萬支箭，(就)定他的罪。 2、( 為)是諸葛亮自己提出只要三天的，(所以)周瑜定他罪他也 話可說。 3、(雖然)周瑜想謀害諸葛亮，(但是)諸葛亮最終以他的神機妙算使周瑜自嘆不如。三、智慧宮 歇后語：諸葛亮斬馬謖——(不念舊情) ②歇后語：諸葛亮吊孝——(裝模作 )

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　　一、門的懸念閱讀答案答案：1、 為這是一扇用信任和愛心制 的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。 2、教導主任：用鐵門阻止踢打，主 用硬 的方式教育學生。 長：用信任和愛心使學生懂得珍惜，主 塑 學生美的心靈。二、演練場 照 子，寫出意思相同的詞語答案：奶奶(祖母) 荷花(蓮花) 媽媽(母親)大夫(醫生) 馬鈴薯(土豆) 小氣(吝嗇)

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　　②照 子，寫出意思相近的詞語答案：暖和(溫暖) 譽寫(抄寫) 昔日(往日) 眺望(遠眺) 附近(周圍) 周游(遍游) ③填入適當表示動作的詞語答案：晚飯后，爸爸在(看/讀)報，媽媽在(織/打)毛衣，奶奶安閑地(倚/躺/ )在躺椅上(閉)目(養)神。每當這時，我會給爸爸(沏)茶，替媽媽(切)西瓜，最后幫奶奶(捶)背。三、智慧宮下面都是老師的美稱，照 子，在括號里填上恰當的詞語。答案：老師是(園丁)——關懷學生， 微不至。老師是(紅燭)——燃燒自己，照亮別人。老師是(春雨)——關心體貼，潤葉細 聲。老師是(春蠶)——吐盡銀絲，為他人御寒。老師是(蜜蜂)——忙忙碌碌，采花釀蜜，培育下一代。老師是(梯子)——默默 聞，幫助學生攀登知識的高峰。

　　P36

　　治療:"一路上連一處陰涼的地方也沒有"改成“一路上很少有一處陰涼的地方”。 ②1、東南亞大地振后不久，108車滿 著中國人民深情厚意的1000余噸援助物資已經運達災區。(誼、震、載 ) 2、人人都能想到集休，不說有損團結的話，不做有損團結的事，才使這個集體攻 不刻，戰 不勝。(體、克) ③用波浪線畫出下面各組數中搭配不當的短語，并在橫線上 以改正極端自豪 分辨不清 處理事件 約定俗成極其自豪取得后果 理由充分封鎖消息熱烈歡呼 成后果 制潛艇 特征顯著 眺望地面 吐字清晰制 潛艇

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　　一、修改下列病句 1.改為：這學期跟上學期相比，有了很大的進步或(她在這學期有了很大進步) 2.改為：賞梅勝地的那些臘梅在風雪中開得多旺啊!或(賞梅勝地的梅花在風雪中開得多旺啊) 3.改為：在老師和同學們的共同努力下，我們班取得了第一名。或(在老師和同學們的努力下，我們班取得了第一名。)二、智慧宮明：“明”亮莫過于“日”“月”。體：身“體”是“人”的本錢。塵：“塵”是 為“土”太“小” 想：“想”念是 為“心”“相”印

　　P38

　　一、玩鱉閱讀答案 想象一下：“我”會在大人面前“哼”些什么?答案：給我一個吧，我會小心的，決不讓它咬到我。再說學 老師也要求我們愛護小動物并認真觀察它們，這 才能把相關作文寫好。 ②文中的“我”做了一件什么小愚 的事?讀完短文后， 受到了什么教育?答案： 1、我伸出一只手指去逗鱉，當它把脖子伸出來的時候，我就迅速把手移開。經過多次逗玩，我都平安 事，膽子越來越大了。于是就放松了警惕，忘掉了鱉咬人的本性，手指頭被咬得血淋淋的。答案： 2、讀完短文后，我感受到 論什么時候都要牢記安全。“愚 是要受到報復的。”小愚 受小報復，大愚 受大報復。 二、演練場 劃去括號內不恰當的字答案：(安 按)照 (爆 暴)炸 (辯 辨)解(防 彷)礙 (甘 柑)橘 天(崖 涯)(賠 陪)不是 嚴(厲歷)(傾 頃)盆大雨 ②把下面能搭配的詞語用線連接起來掩護 秘密 剛毅的 態度掩蓋 戰友 堅毅的 言辭隱蔽 真相 懇切的 性 隱藏自己誠懇的 面孔

　　P39

　　略三、智慧宮節約——(吝嗇) 贊揚——(吹捧) 團結——(勾結)果斷——(武斷)聰明——(狡詐)計策——(陰謀) 頑強——(頑固)

　　湊合著用

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　　閱讀臺 1.長江后浪推前浪，世上今人勝古人。 2.堅持不懈，久煉成鋼。 3.背誦題(略， 答案) 演練場 1.把詞語填完整 數字：(一)碧(千)里 香飄(萬)里 (四)面(八)方 (十)全(十)美 (百)折不 (七)零(八)落身體：(膀)大(腰)粗 (手)忙(腳)亂 低(頭)折節 絞盡(腦)汁 (面)不改色 (手)疾(眼)快 2.寫兩個近義詞欺凌(欺負)(欺侮) 氣派(氣勢)( 派頭) 品 (品質)( 品德) 悲傷( 傷痛)(傷心) 3.改寫句子例1：這么一點小問題， 自己處理得了。例2：.....珍貴得價值連城。或 鳳毛麟角 或 獨一 二 或 與倫比 智慧宮 1.(題目上已有答案，是個舉例的題目) 2.最 愁的人 3.最 瘦 的人 4.最 深情 的朋友 5.最 高 的樓 6.最 大的瀑布

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　　閱讀臺 1. 溢出：滿了，流出來了，文中指我抄寫的內容遠遠超過了父親安排的范圍。蕪雜:雜亂 ;亂而雜，文中指我的生活和心境隨著年齡的增長難免會變得雜亂，變得很亂。 2.摘錄喜歡句子寫理由(略， 為每個人都不一 ， 正確答案，自己看著批：理由要充分，正確，不籠統地說利用了什么修辭手法之類的內容。句子要是真的好句子。 子寫完。) 3.答：作者這 的讀書方法對我的啟示是：在日常生活中, 要多多積累, 要學 作者善于摘抄好句子、好文 的 慣。 演練場 1.每個字組四個詞語 歡(歡樂)(歡喜)(歡快)(喜歡) 禮(禮節)(禮貌)(禮物)(婚禮)肅(嚴肅)(肅靜)(甘肅)(肅立)宣(宣 )(宣布)(宣告)(照本宣科) 2.填表示“看”的意思的字 (視)死如歸 (顧)名思義(見)風使舵 一(覽) 余目(瞪)口呆 明(察)秋毫 走馬(觀)花 耳聞目(睹) 舉世(矚)目 東( )西(望) 高(瞻)遠(矚)左(顧)右(盼) 3. 點， ： 、 ， ; 、 , 、 , , , (逗號 冒號 頓號 逗號 分號 頓號 逗號 頓號 頓號 逗號逗號 逗號) 智慧宮這位名師教給學生的讀書經驗是：書讀百遍，其義自現。

　　44頁——45頁

　　閱讀臺 1.背誦題(略： 答案) 2.試著寫云(略，每個人寫的都不一 ，自己看著批， 正確答案。要寫出云的動態，云像什么等等。細節寫清楚。 子寫完。) 演練場 1.下列括號中的漢字部首全正確一組是( A) 2.寫近義詞和反義詞 近義詞 反義詞 灑脫(瀟灑) (拘束) 羞澀(害羞)(灑脫)離別(分離) (相聚) 3.女士選擇的答案是(D) 智慧宮 1.人類學家 2.經濟學家 3.物理學家 4.土壤學家 5.生態學家 6.水利學家 7.地理學家

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　　閱讀臺 1.謙和(謙虛) 扶助(幫助) 寂靜(安靜)(或沉寂) 熱切(親切) 2. 答：讓作者意外感動的“那一刻”的情景是：帕爾曼用手杖支撐著自己試圖站起來，一連三次都失敗了，但是，他 自己的努力，終于不用他人的攙扶成功地站了起來。作者感動的原 是：帕爾曼不用別人攙扶，而是 自己頑強的力量成功地站了起來，這一點很令作者感動。而他所表現出來的不屈不 ，不服輸的精神也同 令作者十分感動。 3.舉具有帕爾曼精神的人的事例(略，答案不唯一， 正確答案。要寫明起 ，經過和結果。 子寫完。) 演練場 1.讀詞語(略， 答案) 2.寫出每組詞語的總稱 汽艇 貨輪 小舟 渡船(水上交通工具) 廣播 網絡 報刊 電視( 媒體) 篆書 隸書 草書 行書(書法字體)亭臺 樓 閣(建筑) 智慧宮 1.喜歡說領導好話的人(馬屁精) 2.性 直爽、有話就說的人(直 子) 3.吝嗇錢財、一毛不拔的人(鐵公雞) 4.喜歡事后提出辦法或意見的人(事后諸葛亮)

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　　閱讀臺 1. 得到了什么啟迪答：我得到的啟迪是：一、真正有價值的不在于評說有多長，而恰恰是簡短的概括。二、短不一定就沒有價值，長不一定有價值，反而有些“短”更是凝聚的精華。演練場 1.補充詞語 (運)(轉)自如 (放)(誕) 禮( )(爛)不 (收)(放)自如 (傲)(慢) 禮 (疲)(勞)不 2.把句子換成詞語 一 價之寶 二瞻仰 三排山倒海 3. 去重復內容 一劃去唯一 二劃去一起 三劃去對自己 智慧宮 靜 敬 競 勁

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　　閱讀臺 1.防蟲 向光性 藥物緩釋原理 2.(對) (錯) (對) (錯) 演練場一舉——1.(托舉) 2.(舉薦) 3.(舉國) 二凌——1.(凌侮) 2.(凌近) 3.(冰凌)