小學數學教學方法的優選
表中,方案2中的“直觀演示”是指教師將一些外形是平行四邊形的實物或教具直接呈現在學生面前。方案 3中的“操作演示”是指教師用兩兩相等的四根木條制成一個可形變的平行四邊形教具。方案4中的“幻燈演示 和談話法”是這樣設計的:這兩條線是什么線?為什么?(幻燈演示Ⅰ,如右圖。)這兩條線平行嗎?(演示 Ⅱ)這個圖形是幾邊形?上、下兩邊平行嗎?為什么?左、右兩條邊呢?(演示Ⅲ)隨即引出平行四邊形這一 概念。表中的“練習法”是為了了解學生是否掌握了平行四邊形的概念和特征而安排的一組圖形判斷題。