一次函數(shù)的應(yīng)用教學(xué)反思
本節(jié)課的設(shè)計，力求體現(xiàn)新課程改革的理念，結(jié)合學(xué)生自主探究的時間，為學(xué)生營造寬松、和諧的氛圍，讓學(xué)生學(xué)得更主動、更輕松，力求在探索知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生選擇解決問題的諸多方法的過程中，不過多地干涉學(xué)生的思維，而是通過引導(dǎo)學(xué)生自己去探究來選擇解決問題的辦法。
本節(jié)課也存在一些應(yīng)該深刻的反思和改進(jìn)的地方。例如在探究活動中有些問題處理的有些倉促，有些問題的指向性有些太明確，需要今后加強(qiáng)。另外，今后教學(xué)中還應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和提升。多用幽默和鼓勵性的語言激勵學(xué)生。
總之，本節(jié)課著力做到課堂是數(shù)學(xué)活動的場所，是師生共同成長的基地，是學(xué)生張揚(yáng)自我舞臺。