《探索直線平行的條件》教學與反思
反思之一：這節課看似簡單，但真正上好這節課并不容易。探索直線平行的條件，實際上是“平行線的判定”老內容新教法，我的體會最深之一就是怎樣讓學生自主探索直線平行的條件，這與以前的教學方法完全不同，我感覺這節課成功之處是：引導學生參與整個探索過程使學生真正理解和掌握“同位角”的概念，并能夠用自己的語言概括出“同位角相等，兩直線平行”這一重要結論。
反思之二：遺憾之處是學生用數學語言去描述和表達能力還欠缺。在今后的教學中對學生語言表達能力的培養，要滲透在平時的每一節課的教學中，注意培養學生的數學思想。體會之二就是每上好一節課就要做好兩點：1、備知識。熟悉這節課的內容以及有關知識。2、備學生。既要因材施教更要因生施教，上好一節課不能只看老師在規定的時間完成了教學內容更重要的是學生通過這節課學會了什么，也就是不要看老師按時（45分鐘）教了什么而是看學生到時學會了什么。學生學會了知識，掌握了知識才能說老師這節課是成功有效的教學。
我這節課雖然不算是成功的，但讓我感悟到了成功！
教學目標： 1、結合具體情境，學會用字母表示數，能用字母表示運算律和有關圖形的計算公式。 2、探索用字母表示數的過程，體驗用字母表示數的簡潔性。...
“認識時間”這一內容的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘表”的基礎上進行學習的。通過以前的學習，學習已經掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數字；有12個大格，有60個小格等，并已經掌握了如何看整時...
剛剛參加工作的我，就我在批改作業的過程中發現了一些問題，下面我就談談自己的一些看法： 一、批改作業是教師發現教學中的反饋信息，及時進行教學調控，提高教學質量的重要手段。教師必須對學生作業提出嚴格要求。...
本節課要通過真分數，假分數的認識，使學生能全面理解分數的概念。所以教學中我緊緊扣住直觀圖形和直線上的點表示的分數，使學生從直觀上清晰地認識到真分數小于1，假分數等于或大于1的特征，這樣學生概括真、假分數的概念和特征即為水到...
——啟發討論，掌握新知有的數學問題比較復雜，光*個人的學習，在短時間內達不到好的效果時，我常采用的方式是組織學生討論。教學“最大公約數”時，我讓學生前后桌組成四人小組，小組中搭配上、中、下三類學生，由一位優等生任組長，組織...
內容：認識平行四邊形、梯形 課時：2 教學準備：平行四邊形、三角形、梯形框架 教學目標：1、通過觀察和比較，了解平行四邊形和梯形的特征，了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形。...
本節課在教學中，能力立足于課標精神，根據低年級兒童思維特點，創設“乘車”的情境，讓學生在情境中學習，在情境中探索。使學生能夠通過“上車再上車”，“下車、上車”的情境很輕松地理解連加、加減混合的意義，掌握運算順序。...
“萬以內數的認識”一課的教學目標是：①讓學生在數一數活動中，經歷數數的過程，認識計數單位“千”，體會數的意義，體驗計數的作用；②認識1000以內的數，能用具體的數描述生活中的事物，知道10個一百是一千，感知1000以內數的組成，會...
學生的掌握知識程度參差不齊，接受新知識的能力不同，如何讓不同的學生都能得到一定的發展是我們每一個老師任務。在實際教學中，我們往往會用同樣的標準去衡量每一位學生，要求每一個學生都要學會那些技能、完成那些任務。...