《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) ：1、結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，能用字母表示運(yùn)算律和有關(guān)圖形的計(jì)算公式。
2、探索用字母表示數(shù)的過程，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解用字母表示數(shù)的意義，會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量，表示數(shù)量之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義
教學(xué)過程：
（—）談話導(dǎo)入
師：看看老師今天有什么變化？（變帥了，變年輕了）
師：同學(xué)們真會(huì)說話，那大家猜猜老師多少歲？
生：24 25 26……
師：到底誰猜的對(duì)呢？老師給你們個(gè)小提示：
（1）如果以大家10歲為標(biāo)準(zhǔn)，老師比你們大15歲，老師多少歲？你是怎么算的？
板書 學(xué)生年齡 老師年齡
10 10+15
（2）師：如果你們現(xiàn)在步入初中一年級(jí)，比現(xiàn)在大2歲，老師應(yīng)該多大（引導(dǎo)學(xué)生用算式表示）
師：現(xiàn)在讓我們進(jìn)入時(shí)空隧道，說一說你從前或未來幾歲時(shí)，老師多少歲？（學(xué)生說，隨即板書）
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的年齡是不固定的，是變化的；
生：老師的年齡也是變化的，但老師與學(xué)生的年齡差是永遠(yuǎn)不變的；
師：我們能不能再列舉下去？（能），這么多同學(xué)想發(fā)言，這黑板也寫不完，（板書省略號(hào)）我們需要一個(gè)簡(jiǎn)潔的方法表示數(shù)量關(guān)系。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《字母表示數(shù)》（板書）
二，教學(xué)流程
師：上課之前，我們來欣賞一首兒歌：（拍手全班讀）
1只青蛙1張嘴，2只眼睛，4條腿
2只青蛙2張嘴，4只眼睛，8條腿
師：可是兒歌的后面被老師不小心擦沒了，你能幫老師繼續(xù)往下編嗎？3只……4只……
怎么說不下去了呢？我們需要用一個(gè)簡(jiǎn)潔的方法來表示，如果青蛙的只數(shù)用a表示，其他的數(shù)量關(guān)系應(yīng)該怎樣表示？（板書）
師：我們?cè)儆^察一下這組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
師：那我們?cè)趤碚f一說，50只青蛙呢？100只呢？
師：一個(gè)字母乘以一個(gè)數(shù)字，通常怎樣表示呢？請(qǐng)同學(xué)們參看數(shù)學(xué)書86頁(yè)小博士說的話和大屏幕的自學(xué)提示。
師：在小組中交流你的自學(xué)收獲。
4、自學(xué)86－87頁(yè)。
出示自學(xué)提綱：
①字母表示數(shù)在什么運(yùn)算中可以簡(jiǎn)寫？
② 怎樣簡(jiǎn)寫？a×2 還可以怎樣寫？a×4可以怎樣寫？
③簡(jiǎn)寫的過程中注意什么？
師：通常情況下，我們用字母X來表示青蛙的只數(shù)，那么這次數(shù)量關(guān)系應(yīng)該怎么樣表示呢？
（板書） X X 2X 4X
師：那么這首兒歌應(yīng)該怎樣讀？打開書86頁(yè)，完成書上試一試的1，2題（S+76有括號(hào)）
師：你們真棒，大家不但學(xué)懂了知識(shí)，還自創(chuàng)了兒歌，老師真實(shí)佩服你們。
那誰能說說課前，我們的年齡應(yīng)該怎樣表示呢？
師：看大家的表現(xiàn)如此出色，想不想賽一賽，比一比誰更棒？
師：看過幸運(yùn)52嗎？今天和杜老師一起玩?zhèn)�幸運(yùn)62（要求1 2 3 4組分別回答A B C D組題，一個(gè)組在回答時(shí)，其他的組判斷是否正確。
師：讓我們一起進(jìn)入第一關(guān)“永往直前”
師：幾個(gè)組打成平手，要不要分出個(gè)勝負(fù)？進(jìn)入最后一關(guān)，強(qiáng)答。說開始后在舉手。
師：用一句話說一說你這節(jié)課有什么感受？