垃圾帶來的煩惱》教學設計
生1：我準備去問媽媽我們家每天都有哪些垃圾；
生2：我想到醫院去調查。
生3：我家旁邊有一個浴池，我要去問問它一天能產生多少爐渣。
……
點評：
引導學生自己設計調查表，充分體現了以學生為主體的教學思想，利于讓學生體會到學習的樂趣，感受成功的喜悅。
師：根據同學們的回答，我發現你們首先確定了要調查的地點，這一點很重要。其次我們還要了解垃圾的種類和數量。我們就按同學們的意見，設計成下面的表格。
我的小調查
地點
垃圾種類
每天的垃圾量
每周的垃圾量
家庭
菜葉、果皮
學校
老師提幾點建議：1、要注意安全；2、可以兩三個同學合作完成；3、請你們做好記錄，下節課展示給大家。下課！
第二課時 垃圾的危害
一、展示調查結果，導入本節內容
師：關于垃圾的調查你們做好了嗎？誰先來說說你調查的結果？
學生到展臺前，邊展示調查表，邊加以說明。
生1：我們家里，我和媽媽特別愛吃水果，水果皮和爛菜葉每天有兩大袋。
生2：我媽媽在醫院工作，我去醫院做的調查，廢針管、藥瓶加上繃帶、紗布等，每天至少也得一推車。
生3：我觀察了我們學校的垃圾箱，大多是一些廢紙，也有一些樹葉和沙土，每天拉一車。
二、初步感受垃圾給人類帶來的危害
師：看來我們每天制造的垃圾還真不少。那么多的垃圾被運到哪里了哪？它們對我們的生活又會有什么影響呢？大家討論一下，看哪些同學知道得多。
學生交流：
生1、我們小區的垃圾箱特別臟，離很遠就能聞到臭味。
生2、我聽我媽說，醫院里產生的垃圾，有很多病菌，處理不好的話就會傳播疾病。
生3、我們家旁邊正在建房，晴天塵土滿天飛，雨天滿地泥。
點評：
教師充分發揮學�，F代教育的有利條件，引導學生利用因特網自己查找“垃圾給人類帶來的危害”，讓學生真實的走進現實社會，自主探究，體現了課程互動的教學原則。
師：剛才同學們說的都是自己身邊的情況。其他地方是什么情況？請跟隨我們的攝像鏡頭去看一看。（播放城市周邊的垃圾傾倒處及垃圾場的畫面。）
師：在畫面中，我們只能看到蒼蠅滿天飛，污水到處流。如果你到了現場，陣陣惡臭會熏得你喘不過氣來。垃圾問題不光在我們城市存在，我們國家的許多大城市也都被垃圾問題所困擾。下面我們一起到網上去看一看我國面臨的城市垃圾問題。（登錄中國環境網，打開相關內容，選主要的、學生可以理解的部分讀給大家聽。）
城市垃圾的現狀
片斷一：據報道,中國約有2/3的城市陷入垃圾圍城的困境。我國僅“城市垃圾”的年產量就近1.5億噸,這些城市垃圾絕大部分是露天堆放。它不僅影響城市景觀,同時污染了與我們生命至關重要的大氣、水和土壤,對城鎮居民的健康構成威脅,垃圾已成為城市發展中的棘手問題。
片斷二：近20年來，中國的城市數量和規模不斷擴大，目前，中國城市常駐人口超過3億，還有相當多的流動人口。據估計，中國的城鎮人口將從3-5億增長到9億。
中國城市垃圾人均年產量達到440公斤，1996年，中國城市生活垃圾清運量就已達到了1億噸，而且每年以8%至10%的速度增長。垃圾的歷年堆存量達到60多億噸，全國有200多座城市陷入垃圾的包圍之中。垃圾堆存侵占的土地面積多達5億多平方米。年，中國城市生活垃圾年產量達到了1.5億噸。
固體廢物對環境有什么污染？
固體廢物在沒有利用之前純屬廢物，它對環境的污染主要表現在以下四個方面：（1）污染大氣 （2）污染水體�。�3）污染土壤�。�4）影響環境衛生，廣泛傳染疾病
師：看了以上報道，你有什么感想？