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品德與社會《當危險發生的時候》教學設計

品德與社會《當危險發生的時候》教學設計

教學目標:
1.掌握火災發生時,如何撥打119,如何自救逃生的基本方法和原則。
2.認識到火災的危害,增強防火安全意識。
3.知道當危險發生的時候要機智、勇敢、不慌張、不蠻干。
教學重點: 掌握火災發生時,如何撥打119,如何自救逃生的基本方法和原則。
教學難點: 知道當危險發生的時候要機智、勇敢、不慌張、不蠻干。
教學準備:課件、防火安全知識調查表
教學流程:
一、嘗試發現
1、創設情境
師:同學們,我們今天的交流要從一個畫面開始。看到這個跳動的火苗你首先想到了什么?
(出示燃燒的蠟燭圖片)
師:火與我們的生活息息相關,它不僅給我們帶來了光明和溫暖,而且也推動了人類的文明與進步。但也有些時候火也會給我們的生活籠罩上災難和恐怖的陰影。
2、有感質疑
師:你親身經歷火災耳聞目睹過火災的發生嗎?(生自由交流)
出示各類火災現場的圖片及xx年火災造成的傷亡數據
師:當火災這種危險發生的時候,我們應該怎么做呢?這節課就讓我們共同來交流如何正確冷靜的面對火災。
 
二、探究形成
師:課前同學們通過多種途徑去搜集了關于消防安全的常識。下面就讓我們一起進入一個火災現場,去幫助冬冬同學脫離險境。
(出示故事情境)
師:這時冬冬可能會先想到什么?
生:要趕快報警、想辦法逃跑,滅火,保護自己
活動一:火警電話我來報
師:撥打火警電話報警,很多時候都是我們應該做出的第一選擇。火警電話119相信同學們早已牢記心間。但冬冬撥通了電話后卻犯了難。他該說些什么?為什么要這樣說呢?
師生共同總結:地址、電話、起火原因、火勢大小。
活動要求:
相鄰同學兩人一組,以自己家中的相應信息為例,輪換練習報警和接警。
活動二:脫險逃生我幫忙
師:撥打完119后,冬冬松了一口氣。但情況危急,時間寶貴,想要成功的脫險逃生,接下來他該怎么做。下面讓我們再來幫幫冬冬出出主意。
活動要求:小組合作,運用掌握的消防知識完成表格。針對不同情況,告訴冬冬他該怎么做。
組內交流,代表匯報。生生互相進行評議,哪些方法是可行的,哪些行為是不能采取的。再針對火災發生時的不同情況補充其他方法。
師:同學們,火災的情況復雜多變,一節課的時間我們能交流的方法很有限。當火災發生時,老師希望大家能夠冷靜、機智的面對險情,既不慌張更不蠻干。但老師更想提醒每一個同學要學會防患于未然。
 
三、聯想應用
師:學校每年定期舉行的消防疏散演習,讓同學們學會聽從指揮,有序疏散。再過幾天的 11月9日就是一年一度的“消防日”。今年的消防日主題是“找火災隱患,保家庭平安”。最后老師要給同學們留下一個小任務,請大家回到家中,結合本節課所學和家人針對家庭的共同制定一個家庭火災逃生計劃,繪制家庭火災逃生線路圖。
課堂總結:最后,老師也祝福每個同學都能遠離火災,平安生活每一天!

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