四年品德與社會學(xué)校的變化真大呀教學(xué)設(shè)計(jì)
《學(xué)校的變化真大呀》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查和收集資料等活動,煥發(fā)學(xué)生熱愛自己學(xué)校，珍惜今天美好生活的情感。
2、通過自主探究，互動交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生多看、多問、多思考的好習(xí)慣。
3、通過調(diào)查活動、播放照片、互動交流和制作年表等活動，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。
教學(xué)活動預(yù)設(shè)
活動環(huán)節(jié)
教師活動預(yù)設(shè)
學(xué)生活動預(yù)設(shè)
活動意圖
媒體
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1.談話引入：近日，我們到處聽到老師、同學(xué)們感嘆：我們學(xué)校變化真大呀！那么，這節(jié)課我們一起來關(guān)心關(guān)心這個話題，有興趣嗎？
2.板書課題《學(xué)校變化真大呀！》
3. 播放歌曲《校園的早晨》，課件呈現(xiàn)學(xué)校近照。
4.請一名同學(xué)作為導(dǎo)游，朗讀自己的作文《美麗的西關(guān)培正小學(xué)》，介紹學(xué)校。
學(xué)生興趣高漲。
明確活動主題。
一邊聽歌曲，一邊觀看學(xué)校近期照片。
一名同學(xué)朗讀事先寫好的作文，其余同學(xué)認(rèn)真聽，聯(lián)想文章描寫的畫面。
用歌曲和優(yōu)美的照片打動學(xué)生，引發(fā)學(xué)生共鳴，為學(xué)校的變化而贊嘆。
通過學(xué)生朗讀描寫校園的優(yōu)秀文章，引起全班學(xué)生聯(lián)想，關(guān)注校園環(huán)境的變化。
課件
（二）參與活動，了解學(xué)校變化。
1.提出問題，吸引學(xué)生注意：同學(xué)們，當(dāng)你沉醉在美麗的校園的時候，想知道學(xué)校以前是什么樣子的嗎？
2. 展示學(xué)校不同年代的相片。
3.鼓勵學(xué)生提問，組織學(xué)生在小組中刪選問題。
4.引導(dǎo)、協(xié)調(diào)學(xué)生扮演記者進(jìn)行采訪，了解學(xué)校歷史。
5.出示校歷，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校歷史有一個總體的了解。
學(xué)生被問題吸引，注意力比較集中。
學(xué)生看到古老的校園，驚嘆學(xué)校的變化之大。
學(xué)生對于校園的歷史和變化十分感興趣，心中有很多疑問，在小組中提出并刪選有價值的問題保留。
學(xué)生扮演記者采訪在場的老教師，提出組內(nèi)預(yù)選問題。學(xué)生對學(xué)校歷史有更加深入的了解。
通過校歷總體了解校園歷史和變化。
吸引學(xué)生注意，是學(xué)生聚焦在這個話題上。
利用新、舊校園的對比，形成強(qiáng)烈、鮮明的反差。加深印象。
激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，為下個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
角色扮演激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)活躍的課堂氣氛，通過采訪這種形式令學(xué)生對學(xué)校歷史有更多的了解，同時鍛煉學(xué)生的口語交際能力。
使學(xué)生對學(xué)校歷史有更全面、系統(tǒng)的了解，便于記憶。
課件
課件
（三）歸納深化，拓展延伸，完成年表制作。
1.再次呈現(xiàn)照片《春天的搖籃——今日西培》和《崢嶸的歲月，古校西培》
2.出示表格，引導(dǎo)學(xué)生填寫。
3.布置課后延伸內(nèi)容：為學(xué)校設(shè)計(jì)一份簡介。
4.教師小結(jié)。激勵學(xué)生珍惜今天、熱愛校園。
學(xué)生對古今校園印象更加深刻。
學(xué)生合作完成學(xué)校年表的填寫。
學(xué)生課后完成。
學(xué)生暢談感受。
再次加深學(xué)生對校園變化大的印象，使感性認(rèn)識提升至理性認(rèn)識。
使學(xué)生對學(xué)校歷史形成理性認(rèn)識，更加有條理，便于理解和記憶。
學(xué)以致用，拓展延伸。
小結(jié)本課內(nèi)容，讓學(xué)生對學(xué)校的發(fā)展變化在贊嘆之余情感得到深化，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校的熱愛之情。
課件
投影