未來版一年級品德與生活下冊教案 班級也是我的家
八、教法
1、談話法
從學生熟知的話題入手，把他們引入熟悉的情境之中，從兒童的現實生活中去設情境捕捉教育內容。
2、創設情景法
通過回憶過去發生的事情，看幻燈片、實物投影儀，將教育元素與學生的現實生活聯系起來，使課堂內容貼近孩子生活，孩子樂于接受，激發他們興趣。
九、學法
1、小組合作學習
小組合作學習留給孩子一個寬松的可以自由交流的空間，在這種氛圍下孩子樂于去深入學習。
2、自主探究學習
發現問題、解決問題，在課堂上去主動觀察、去思考、去總結、去體驗，激發孩子的學習興趣，發揮主觀能動性，使他們成為真正學習的主人。
十、教學準備
學習生活照片、幻燈片、實物投影儀、制作心愿樹邀請信白紙、彩筆。
十一、板書設計
班級也是我的家
心愿樹
我為別人 別人為我
互幫互助 快樂集體
十二、教學過程
活動一：激趣導入，回顧將近半年來在班級中發生的事情。
教師：兒歌導入。前不久，我們學了一首非常有趣的兒歌《我有一個新的家》。我們一起來背背，我喜歡我們班。有老師，有伙伴，一起學，一起玩。老師像爸媽，你我他是一家。（多媒體幻燈片展示全班集體照）。
教師：同學們，在我們班級的教室一角創立了溫馨的家圖片展覽，同學們看到了有哪些照片呢？（幻燈片展示）
生：有運動會的照片展覽，有漂亮教室照片展覽，還有孩子們取得優異成績為班級爭光的照片。
教師：四人小組討論一下，你知道每個照片背后都發生了怎樣故事？
生：都是發生在我們身邊的故事。有為了班級取得第一運動會上努力比賽的場景。
生：有每天認真完成值日，互幫互助的場景。
生：還有學生裝扮自己的教室，你幫我助的場景……。
教師：在你取得優異成績時，你的心情是怎樣？
生：快樂的心情。（給予紅花獎勵）
教師：在你困難的時候，得到同學、老師的幫助，你的心情是怎樣？
生：高興的心情，感激的心情。（給予紅花獎勵）
教師：在別人有困難的時候，你主動去幫助別人，別人會是什么樣的心情？自己又是什么樣的心情？
生：同學會是感激的心情。自己又是十分快樂的心情。（給予紅蘋果獎勵）
教師：是啊！每天我們大家都生活在一個你給別人幫助，別人給你幫助的大家庭之中你們的心情是怎樣？
生：心情是非常愉快的。（給自己鼓鼓掌，鼓勵一下）
[設計意圖]：通過講述身邊的故事圖片體會取得勝利時喜悅心情，體會在自己困難的時候取得別人幫助時感激之情，同時自己又主動幫助別人時的愉悅之情，明白給予幫助和接受幫助都是一件十分快樂的事情。
活動二：制作心愿樹
教師：每個孩子都有自己的心愿，希望別人幫助自己，同時也希望自己去幫助別人，我們怎樣讓其它的孩子知道我們的想法呢？
生：我們自己可以去告訴他們。
生：我們還可以寫出來。
教師：我們現在就拿出白紙板來制作自己的心愿樹。我們可以把心愿樹分成兩部分。一個心愿樹上寫出自己主動幫助別人的事，另一個心愿樹上寫出希望別人幫助自己的事情。