思品教案－同情和幫助殘疾人
4.小組交流：
趙敏雖然身有殘疾，但是他身上的哪些東西值得我們去學習呢？
5.小結；
趙敏身有殘疾，在生活上，他不能和正常人一樣生活，但是他的毅力和堅強的精神值得我們去學習。他們在身體上是殘疾的，但是他們在意志上是無比堅強的。
6.小組討論：
我們為什么要幫助殘疾人？
7.小結：
殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會有一些特殊的情況，因而需要我們去關心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴，所以，我們要尊重殘疾人。
在我們的生活中，一些殘疾人雖然身有殘疾，但是自強不息，戰勝了許多困難，為社會做出了很大的貢獻，值得人們去尊敬。
8.請同學舉例：
說說你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學到了什么？
（張海迪、海倫、保爾的故事）
9.全班交流：
我們應該怎樣幫助殘疾人呢？
10.小結：
首先，我們要在生活上給予他們關心和照顧。盡力幫助他們解決困難。再有，我們要在精神上給予他們鼓勵和支持，為他們解除思想上的壓力和痛苦。
板書：生活上有困難 同情、關心、幫助
精神上有壓力 理解、尊重、鼓勵
三、聯系實際，辨析導行。
1.說一說：
在我們的生活中，你見到過殘疾人嗎？在生活的周圍，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的？
平時你是怎樣做的，怎樣幫助和照顧殘疾人的？
2.出情境題：
在十字路口，看到一個盲人準備過馬路……
在車廂里，看見一個拄著拐杖的肢殘青年上了車……
在路上，看見一個提著東西的肢殘阿姨……
在校園里，看到一個殘疾同學摔倒了……
（1）同學現場表演
（2）現場采訪：
訪問扮演正常人的同學：你為什么要幫助他？
訪問扮演殘疾人的同學：當他幫助了你后，你心里怎么想？
（3）小結：
主動幫助殘疾人解決困難；坐車時主動給殘疾人讓座；主動幫助殘疾人做力所能及的事情；主動把摔倒的同學扶起來。
3.出示投影片（“議一議”中的題）
提問：小佳和小偉的做法誰對誰不對？為什么？
小結：
模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現，這樣做是不對的。主動幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關心殘疾人的表現。
4.說一說：
（1）我國政府是怎樣關心和保護殘疾人的？
出示投影片，“看一看”中的五幅圖，用來補充同學的發言
師：組織殘疾人樂隊、給殘疾人捐款、社會辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、創辦殘疾人學校。
（2）你知道社會上還有哪些設施是為殘疾人服務的嗎？談談你對國家這樣做的見地。
四、全課總結：
1.請同學讀一讀課文后的自讀材料，談感受。
2.小結：
關心、同情和幫助殘疾人是社會良好道德風尚的表現，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵、支持他們，成為文明的好少年。
板書設計：
探究活動
1.以小隊為單位開展調查。
（1）調查學校及住家附近有哪些方便殘疾人的措施。
（2）調查學校附近的殘疾人，他們在生活中會遇到哪些困難，需要哪些幫助？