三年級品德與生活《生活中的你我他》第二課時教案
3、表心里話：對各行各業的勞動者說說心里話，想想用怎樣的行動表示感謝。為普通勞動者獻上一首贊美之歌，師生伴著音樂《為了誰》深情地朗誦詩歌《誰最美》。
活動四：名片展未來
1、設計名片：我們長大也一定會走上各行各業的工作崗位，將來隨著社會的進步會有更多分工更多的職業出現，將來的你要從事什么職業，要怎樣為人民服務，為自己制作一張名片。學生拿出課前準備好的名片紙，制作完后展示交流。（ 課件播放音樂《感恩的心》）
2、課堂總結：三百六十行，行行出狀元。（板書）相信在不久的將來我們班的每一個孩子都能成為各行各業的大狀元！
教學反思
經過一周的精心準備，10月13日我走進三年（3）班教室，與孩子們學習了《生活中的你我他》一課，在對勞動者的感恩中我們的心靈接受著洗禮。同時，我們也感動于在新課程理念指導下課堂所呈現出活力、效力、魅力、電力。
（一）游戲體驗快樂——活力
育教于樂是教育教學活動中的最高境界，特別是這門學科不能生硬的講大道理，要想達到真正的教育目的，只有讓學生親身體驗和感悟，才會在輕松自主的活動中達到震撼心靈，開啟心智，形成有益的道德認識。課中，學生交流采訪交警的內容后，舉辦“小小交警速成班”在游戲中學生體驗到交警的辛苦。這一體驗為尊敬交警叔叔的情感升華做好了鋪墊。課尾，讓學生暢想未來動手制作名片， 在游戲活動中體驗到“人人為我服務，我為人人服務”的快樂及成就感。德育的內化從游戲開始，游戲賦予品德課新鮮的活力。
（二）教學回歸生活——效力
魯潔教授說：如果用一句話來概括本課程在基本理念上的主要變革，那就是“回歸生活”。 “社會大課堂”，課前的個人與小組采訪普通的勞動者，學生走出課堂，走出校門，深入貼近各種職業，更全面地了解職業的特點和對社會的奉獻。百聞不如其，真實的調查生活，大大大提升品德課的實效性，增強品德課的效力。
（三）、情感升華自然——魅力
道德學習的核心目標是情感目標。這一目標有別于知識學習目標解決知與不知的問題，有別于技能目標解決會不會的問題，情感目標解決的是信與不信的問題。因此，要除去生硬的說教痕跡，讓學生逐漸去體悟。在達成各種職業必不可少的共識后，教師組織學生交流自己的采訪所得，重點選取了教師和交警這兩種和學生生活聯系密切的職業為升華情感切入口。讓學生算算班主任一周批改的作業量，一天站立的時間，升華了熱愛老師、尊重老師的勞動的情感；讓學生當一回交警體驗工作的辛苦，升華尊敬交警、聽從交警指揮的情感。此時在美妙的主題音樂的陪襯下，教師感人總結語言再一次將情感推向高潮，師生沉浸在對勞動者的無比崇敬之情中。最后師生深情朗誦詩歌《為了誰》，情感達到高潮。縱觀整課教學，情感的主線由細變粗，情感升華自然，顯示出品德課的特有魅力。
（四）生成處理巧妙——電力
預設是靜態的，課堂卻是靈動的。教師要善于傾聽學生的發言，及時捕捉到教學生成的資源。
“我要送禮物給老師！”面對一種可愛的聲音，教師給予的是鼓勵“老師最想要的禮物是學生的進步，今天你就進步了.....”。“這位叔叔說自己30多歲了，還沒有娶上老婆呢！”教室里哄堂大笑，教師沒有生氣地制止而是同學生一同開心地笑，并巧妙地引出可以委托婚姻介紹所幫助介紹。尊重了學生的主體地位，傾聽孩子的心聲，從容面對生成，甚至歡迎生成，鼓勵生成是新課改的亮點，更是品德課程的電力資源。