六年級品德與社會 說說零用錢 從一粒米說起教案
課題：說說零用錢課時數：1教學目標：認知：1.知道生活節儉.不比吃穿是一種美德。2.懂得和別人比吃穿是好虛榮的表現。情感： 1.以生活節儉、不比吃穿為榮。 2.反感比吃比穿的行為。行為： 1.生活上注意節儉。2.不和別人比吃穿。教學重難點： 使學生懂得“生活節儉.不比吃穿是一種美德。節約每一分零用錢“教學準備：教學過程：（要注意體現“四動”模式，注意教學的有效性，要體現新課程理念）第一課時教師的教學活動：一/導入新課:同學們,你們每個人春節都會得到很多紅包,也就是你們的零用錢,那么你們平時都是怎么處理的呢?學生討論并回答.二/看書上24頁的內容,你能幫助書中 的小同學解決他們遇到的問題嗎?學生小組合作練習填空.學生匯報所填的內容.教師對學生的答案進行指正.唐代詩人李紳的“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，是我們每一個學生都已讀過的一首詩，通過描寫農民在烈日下揮汗鋤草的場面，深刻地告訴人們，糧食來之不易，每一個人都要愛惜糧食，珍惜農民的勞動成果。然而，每當中午就餐結束，走進食堂大廳，展現在面前的卻是大量吃剩的飯菜，有的甚至根本沒吃幾下，就這樣浪費了，令人心痛。你可曾想到，世界上還有許多人在承受著饑餓的煎熬，在我國的貧困地區也同樣存在著糧食短缺情況。樣下去，會導致營養不良，身體虛弱，影響學習。同時希望吃方便面的學生不要把吃剩下的紙碗，扔在廁所里面，堵塞管道，影響衛生。在節約糧食的同時，還要節約用水和用電。國家正在建設的西電東送和南水北調工程，充分說明了電和水資源的短缺，特別是人類正面臨著缺水的威脅。因此，我們平時在用水時，要勤關水龍頭，每當下課、做操、放學時，應及時關好教室里的電燈。
三:完成如下的練習:1/盲目消費l2 攀比消費:3 錢要用在: 四:教師小結,下課.學生的學習活動：板書設計：（選用）作業設計：教學反思：（選用）課題：從一粒米說起課時數：1教學目標：認知： 1.知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。 2.知道糧食來之不易。 3.懂得要愛惜糧食。 情感： 1.對糧食有愛惜之感。 2.對浪費糧食的現象感到不滿。 行為： 1.愛惜糧食，愛惜食物，不浪費。 2.愛護莊稼，不踐踏。 教學重難點： 教學準備：教學過程：（要注意體現“四動”模式，注意教學的有效性，要體現新課程理念）第一課時教師的教學活動： 一、啟發談話 ，揭示出本課的話題：勤勞節儉
同學們，現在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數都是家里的獨苗，可以說要什么有什么；這時我們還需要不需要勞動和節儉？ 引出第九課 《勤勞節儉》
二、結合事例，使學生懂得，勤勞節儉的意義。
1、請同學們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》
提問：在抗日戰爭時期，戰士們為什么要開展大生產運動？
（通過背景資料的展示，學生參與討論，使學生認識到，沒有戰士們的勞動開展大生產運動，我們革命就度不過難關，很難取得勝利，）
2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。（課前讓學生找）
（通過學生講，激發學生向老一輩革命家學習的熱情）
3、聽錄音故事，下載《兄弟倆》。（使學生懂得：只有通過自己的勞動才能創造真正的幸福生活的道理）
4、什么是節儉呢？如今物質條件這么好，還有必要節儉嗎？
（節儉是指用錢有節制、儉省，不隨便浪費財物，是一種美德。）
5、誰能說說什么是勤勞節儉？
（引導學生總結觀點）
小結：對！勤勞就是努力勞動，不怕辛苦。節儉就是愛惜勞動成果，不揮霍浪費。
6、我國古代有許多關于勤勞節儉的名句。課前，老師讓同學們收集了一些。下邊請同學們讀給大家聽。
“只勤不儉無底洞，只儉不勤水無源。”
“由儉入奢易，由奢入儉難。”
“成由勤儉破由奢”
小結：同學們，勤勞節儉是中華民族的傳統美德，是我們一生的瑰寶，無論何時我們都不能把它拋棄。
板書：中華民族的傳統美德
三、 聯系實際，講清在現實生活中如何做到勤勞節儉
學生的學習活動：板書設計：（選用）作業設計：教學反思：（選用）