北師大版三年級品德與社會上冊第一單元教案
品德與社會三年級上冊 第一單元
親近生活 體驗成長
——《我長大了》教學設計
設計理念：
品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成與社會化發展的綜合課程。三年級是該課程的起始，它前承“品德與生活”課程的學習內容，并開啟“品德與社會”課程全部的學習內容。這一階段是學生品德和社會性發展的啟蒙階段，因此，三年級品德與社會課的教學要引導學生學會關注社會生活，充分發揮“小課堂、大社會”的作用。
心理學表明，學生品德的形成來源于他們對生活的認識、體驗和感悟，因此，現實生活對學生品德的形成具有特殊的價值。本課設計我以學生的家庭生活為中心，從學生的出生、成長切入，以學生能聽到的故事、能反映自己成長的照片、幼兒用品等內容為載體展開活動，通過測量身高、體重等各種體驗活動，啟發學生思考和理解長大的含義，形成對于個人和家庭的責任感。
教學目標：
1.知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。
2.積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。
3.培養學生清楚地表達自己的感受和見解的能力，能以恰當的方式表達對
長輩的感激。
學生實態：
家庭是社會的重要組成部分，學生能否感受到家庭的溫曖，感受到親情，意識到自己是家庭成員之一，將直接影響到他們的自我意識和社會行為的發展。現在的學生大多是獨生子女，在日常生活中父母總是把愛化作無微不至的關懷，而這些獨生子女由于年齡較小，自我認識、自我評價的能力不高，所以他們很少（包括父母也很少引導他們）感知自己身體的變化，實際上，大部分學生并沒有意識到自己的成長，更不知道自己愉快的成長和父母是分不開的。因此，引導學生從不同的角度去觀察自己，認識自己，理解成長既是身體的變化也是心靈的成長，體會長大的快樂和感恩父母尤為重要。
教學準備：
1、學生收集自己幼時的出生證、兒時穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時的身高、體重，測量并記錄自己現在的身高、體重。
2、整理反映自己成長的照片、兒時用品等。
3、向家長調查自己的成長趣事。
活動過程：
一、 游戲導入，激情引趣。
1.游戲：猜一猜。
讓孩子們觀察班上幾位學生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。
2.引言揭題：
1）他們就是咱們班上的同學，大家為什么猜不著？
2）觀察對比，暢談發現：拿出自己小時候的照片，仔細觀察，說說有什么不一樣？
3）引導孩子發現小朋友的變化后引入課題。
二、體驗活動，感悟成長。
1、出示一張出生證：請小主人說說有關情況。
2、根據學生回答，輸入相關數據：體重：3千克；身高：50厘米。
3.體驗活動。
1）3千克有多重？
2）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重。
3）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現在的他，。
4）稱出小主人現時的體重，輸入電腦。
5）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加。
4.對比體會：高度增加。