《品德與生活》一年級上冊冬爺爺在哪里教案
3. 培養學生的探索精神也是本課時的任務。指導學生在生活中發現問題,帶著問題進行探究。留給學生課后探究的問題,教師在課余時間必須給予指導。
本課教學設計總體評價與反思:
活動為主線。本課教學設計以學生主動參與、主動探索、主動操作為特征,以活動促學生的發展。一年級的孩子天性好玩,生性好動,喜歡活動。活動不僅是兒童認識的源泉,也是兒童發展的基礎。在生動活潑的活動中兒童的主體參與性才能得到充分發揮,課堂教學的實效性才能得以提高。
重視學習過程。新課程的重要任務是轉變學生學習方式,在品德與生活課的教學中,教師尤其要關注每個學生的發展,重視學生的每一個學習過程,強調學生探索新知的經歷和獲得新知的體驗。要認識到課堂內外的某些活動過程,學生可能花了很多時間和精力結果表面上卻一無所獲,但這卻是一個人的學習、生存、生長、發展、創造所必須經歷的過程,也是一個人的能力、智慧、道德生成與發展的內在要求,它是一種不可量化的“長效”,一種難以言說的豐厚回報。
重教學過程的延續。學生的學習不僅有課堂這一陣地,課前的活動、課堂的教學、課后的延續,是一個有機組合。當學生能從生活中發現問題帶進課堂,又能從課堂上帶著問題去生活中實踐、探索之時,那么我們的教育目標才得以真正實現。上課鈴不是教學的開始,下課鈴更不是教學的休止符。