《把我的愛傳給大家》教案（精選2篇）

《把我的愛傳給大家》教案 篇1

　　《把我的愛傳給大家》教學設計

　　教學目標：

　　1.引導學生大膽地說出自己的愛，表達自己的愛，用自己的行動回報家人的愛。

　　2.知道自己是家庭中的一員，懂得關心父母，體貼長輩，以自己的良好表現為家長送去一份歡樂。

　　3.初步感受作為家庭中一員應承擔的責任，培養對家的責任感。

　　4.學習簡單的勞動技能，主動做力所能及的家務勞動，用自己的行動回報家人的愛。

　　教學重點：

　　1.通過教學讓學生學會真誠地感受家人的愛，并發自內心地有達自己的愛。

　　2.初步感受作為家庭中一員應承擔的責任，培養對家庭的責任感。

　　教學準備：

　　1.課前了解家人的生日、愛好、特點。

　　2.制作相關課件。

　　設計理念：

　　本課是一年級第三單元《我愛我家》中的第三個主題，旨在讓學生在感受到家人關愛的基礎上，學會如何用自己的方式感謝家人的愛：向家人說出自己的愛，用實際行動表達對家人的愛。引導學生認識到自己是家里的小主人，自己會做的事自己做，不會做的事要學著做。本主題由“說出我的愛”、“我給家人添歡樂”、“我是家里的小主人”共同構成。

　　學生在自己的成長歷程中，時時刻刻都會體會感受到家庭的溫暖和家人無微不至的愛，但是他們卻認識不到家庭生活的幸福歡樂，需要自己與父母共同創造，不懂得用自己的方式說出愛，用自己的行動表達愛。于是，我在設計中以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導學生在活動中發展，在發展中生活，針對一年級學生年齡小，生活自理能力不強的特點，我注意從學生已有的生活經驗出發，設計學生感興趣的各種活動，幫助學生認識自己在家庭中的責任，培養他們愛勞動的習慣，讓學生在活動中學習，在生活中發展，為了讓活動落到實處，我還注意挖掘教育資源，將學校教育和家庭教育相結合，使活動得以延續。

　　課時安排：三課時

　　第一課時

　　活動一：溫情提示中感受愛

　　1.教師導入談話：同學們，父母在我們的向上傾注了大量的心血，付出了辛勤的勞動。現在，請你們閉上眼睛，好好想一想，我們每天早上從起床到吃飯、上學、回家、睡覺，爸爸媽媽要為我們做哪些事？

　　2.學習交流。

　　3.師小結：是啊，世上最偉大的愛就是父愛和母愛，他們對我們的愛就在這生活中的一件件小事中。

　　活動二：真情實感說出來

　　1.父母為你們付出了這么多，你們想對父母說些什么呢？

　　2.創設情境，讓學生學會說出愛。

　　情景一：如果“爸爸要出差了”，我們可以對爸爸說些什么？

　　情景二：如果“媽媽生病在床”，我們可以為媽媽做什么？

　　情景三：如果“爺爺來學校接我”，我們可以對爺爺說什么？

　　3.想一想：當父母聽到你的愛時，他會怎么想，會對你說些什么呢？

　　4.角色表演：先把想說的話寫下來，然后激請小伙伴和你一起演一演。

　　活動三：實際行動中表達愛

　　1.師：愛，不僅要說，還要用行動去表達。

　　2.出示圖一：媽媽我來拿

　　現在媽媽買菜回到家（師演），誰來跟老師接著往下演？

　　（師生共同表演，生接菜，拿鞋子……）

　　3.出示圖二：我是爺爺的小拐杖。

　　吃過晚飯，爺爺要出去散步……請兩位同學來表演。

　　（生表演：扶爺爺散步，陪爺爺說話……）

　　4.看了這兩位同學的表演，說說他們是怎樣用行動表達對家人的愛的？你平明還用過哪些行動向家人表達過自己的愛？

　　5.交流體驗：當你關心、體貼家人時，你心里是怎么想的？當父母、長輩得到你的關心后，他們又是怎樣想的，怎樣對你說的？

　　6.師小結：同學們，愛別人也是一種快樂！有愛才有快樂，有愛才有幸福的家！請同學們回家后，為家人做一些力所能及的事，用行動表達自己的愛，并長期堅持，好嗎？

　　第二課時

　　活動一：說說我的家

　　1.教師導入：同學們，你們了解自己的爸爸媽媽？誰來說說你的爸爸媽媽什么時候最開心，什么時候最煩惱？

　　2.學生交流。

　　3.老師聽出來了，爸爸媽媽的開心與煩惱都與你們平時的表現有關，你們的一言一行，一舉一動都牽動著父母的心，都能為父母帶來歡樂或煩惱。大家都希望家里充滿快樂和笑聲吧，那么作為家里的一個成員，我們應該怎樣做呢？

　　4.板書：我為家人添歡樂。

　　5.同學們都希望家人開開心心，快快樂樂，那么，首先應該了解自己的家人。剛才大家已經說了你們了解的一個方面，家人其他方面你們了解嗎？

　　6.小游戲。課前老師請同學們的爸爸媽媽填寫出下面各題的答案，完成后用信封封好，老師請同學們現場回答幾個小問題，看答案同爸爸媽媽的答案是不是一致的。

　　①請說出爸爸媽媽的生日。

　　②說說媽媽最愛吃的水果，爸爸最愛吃的蔬菜。

　　③爸爸媽媽最大的愛好是什么？

　　活動二：我是家人的“開心果”

　　1.同學們對家人的了解還真不少，知道爸爸媽媽的生日，知道爸爸媽媽的愛好，那你們在家里給他們添了哪些歡樂呢？跟小組的同學說一說。評選出小組里的“家庭開心果”。

　　2.全班交流，老師引導學生從不同方面說。

　　3.如果遇到下面情況，你們知道該怎么做嗎？

　　課件出示以下情境：

　　①媽媽下班回家，忙做各種家務。

　　②爸爸最近工作壓力很大，回家總是默不作聲。

　　③奶奶年紀大了，凡事總近嘮嘮叨叨。

　　④以小組為單位，每組選定一個情境，作現場表演。

　　活動三：特別的日子特別的愛

　　1.在日常生活中，同學們以自己的表現贏得了家人的喜愛，給家庭增添了歡樂。那么在一些特殊的日子里，同學們會怎么表現呢？又如“三八”婦女節，你們會怎樣為媽媽送上自己的祝福？

　　2.學生交流。

　　3.聽了剛才同學們的想法，老師真幫你們的媽媽感到幸福。除了“三八”婦女節外，你們還知道哪些屬于家人的節日？

　　（相機板書：父親節、母親節、重陽節、中秋節……）

　　4.老師真心希望當這些節日到來時，你們能用自己獨特的方式去表達自己對他們的關愛，給他們帶去一份歡樂！

　　第三課時

　　活動一：我會發現

　　1.課件展示“小鬼當家”片段，提問：你們喜歡這個小朋友嗎？為什么？

　　2.你們想向他一樣，自己的事自己做，家里的事幫著做嗎？

　　3.課件出示一組圖片，辨別哪些是自己的事，哪些是家務事。

　　自己的事：刷牙、洗臉、梳頭、疊被子、清理書包、整理自己的房間、穿鞋子、系鞋帶、戴紅領巾……

　　家務事：掃地、洗碗、倒垃圾、盛飯……

　　活動二：自理能手大比拼

　　1.課件展示：自理能手大比拼。每個人都有一張表，上面畫著一些自己的事情。請你們把自己會做的事情旁邊的星星涂成紅色。把不會做的事情旁邊的星星涂成綠色，想一想，不做做的事情怎么辦？

　　2.師填表，師巡視指導。

　　3.相互交流。

　　4.許多同學都會做許多自己的事情，既減輕了家長的負擔，又鍛煉了自己的能力，下面咱們來評選出“自理小能手”。

　　5.指導表演：①系鞋帶  ②戴紅領巾   ③整理書包  ④梳頭  ⑤疊衣服

　　6.剛才老師發現有些同學還有一些自己的事情不會做，怎么辦？

　　7.總結：同學人真會想辦法！作為家里的一個成員，咱們應該自己的事情自己做，減輕家長的負擔，鍛煉自己的能力。

　　8.齊唱：《勞動最光榮》

　　活動三：我是家人小幫手

　　1.除了自己的事情之外，我們還可以為家里做點什么呢

　　2.是啊，咱們都是家里的一員，都是家里的人小主人，你們以前為家里做過哪些事情，跟小組的同學說一說。

　　3.小組內交流。

　　4.指名交流，相機指導要點。

　　5.師小結：同學們真能干。有時我們只要在大人的幫助下，掌握一些小竅門，就能做好家務事，給父母減輕負擔，讓家人高興。

　　板書：家里的事情幫著做

　　6.齊讀《別說我小》

　　別說我小

　　媽媽您別說我小，我會穿衣和洗腳。

　　爸爸您別說我小，我會擦桌把地掃。

　　奶奶您別說我小，我會種花把水澆。

　　爸爸媽媽工作忙，我做的事兒也不少。

《把我的愛傳給大家》教案 篇2

　　學情分析

　　從學生的社會生活環境看，現在的孩子是伴隨著家人的愛與關懷成長起來的，如何傳遞與表達自己的愛需要給與一定的引導，讓他們在享受愛，體驗愛的同時，學會表達自己的情感，懂得感恩與回報。

　　從孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子正處于離開家人，參與校園生活，開始獨立學習的適應時期，在此階段，只要回歸孩子的真實生活，就可以激發他們對家人的情感，從而引導他們用實際行動表達自己對家人的愛。

　　因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：能學會用自己的方式孝親敬長、關心家人，向家人說出自己的愛。教學難點是：在家庭中做一些力所能及的家務事，成為家里的小主人，用自己的行動回報家人的愛。

　　課題的內容重在實踐與表達，在突破重難點的過程中教師應注意在學習中的引導與示范，盡可能地在活動設計中創設學生熟悉的生活實際場景，開啟表達的欲望，在體會家人關懷的同時，懂得用自己的方式說出愛，用自己的行動表達愛。

　　設計思路

　　蘇霍姆林斯基說：“道德只有在被學生自己追求去追求，獲得親自體驗的時候，才能真正成為學生的精神財富！”讓教學回歸孩子的真實生活，才能做好學生情緒的合理調節與支配，才能讓她們學生用語言去表達愛、用行動回報愛，從而在充滿生命活力的課堂中獲得真切的情感體驗。

　　1.第一個話題《說出我的愛》以三個活動為切入點，引導學生在溫情提示中感受愛，在真情實感中說出愛，在實際行動中表達愛，讓孩子在活動中懂得孝敬父母，理解他人。

　　2.第二個話題《我給家人添歡樂》則通過情境的引導，讓學生能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，懂得以自己良好的表現給家人送去歡樂。設計中以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以主題活動為載體，以正確的價值觀引導學生在生活中發展，在發展中生活。通過“我把歡樂帶回家”的活動讓學校教育和家庭教育有機結合，讓學校教育在家庭教育中得以延伸和發展。

　　3.第三個話題《我是家里的小主人》目的是讓學生知道自己是家庭中的一員，應該自己的事情自己做，家里的事情幫忙做，從小養成愛勞動的好習慣，培養家庭的責任感，活動中以游戲的相識激發學生的興趣，以反饋表的填寫，讓學生堅持做到自己的事情自己做，家里的事情幫忙做，最終培養學生熱愛勞動的習慣。

　　教學目標

　　情感與態度：引導學生大膽說出對家人的愛，讓學生懂得關愛家人，關心父母，體貼長輩，以自己的良好表現給家人送去歡樂。

　　行為與習慣：初步感受作為家庭成員應該承擔的責任，培養對家庭的責任感，養成愛勞動的好習慣。

　　知識與技能：學習簡單的勞動技能，主動做力所能及的家務勞動。

　　過程與方法：讓學生懂得有愛就要有行動，將對家人的愛落實到行動中，并持之以恒地堅持用行動表達自己的愛。

　　教學重點

　　通過教學，讓學生學會真誠地感受家人的愛，并發自內心地表達自己的愛，懂得以自己的良好表現給家人送去歡樂。

　　教學難點

　　讓學生初步感受作為家庭成員應承擔的責任，將愛落實到行動中，并持之以恒地做到。

　　教學準備

　　教師準備：了解學生的家庭生活，收集典型事例。準備活動所需用品

　　學生準備：了解家人的生日、愛好、特點。

　　課時安排

　　3課時。

　　第一課時完成教材p1-p2頁內容，話題為“說出我的愛”。

　　第二課時完成教材p3-p4頁內容，話題為“我給家人添歡樂”。

　　第三課時完成教材p3-p4頁內容，話題為“我是家里的小主人”。

　　教學過程

　　第一課時

　　活動一溫情提示中感受愛

　　1. 教師導入：同學們，父母在我們的身上傾注了大量的心血，付出了辛勤的勞動。瞧，老師帶來了一組圖片，我們一起來回顧一下這些生活畫面。（出示父母為孩子操勞的圖片。）

　　2. 觀看交流：你看到了什么？（回顧生活場景，感受感受父母的愛。）看到這些畫面，你們想對父母說些什么呢？（學生充分交流。）

　　3. 小結要點：今天，就讓我們一起大聲對父母說出我們的愛吧！

　　板書課題：說出我的愛

　　【設計意圖：創設情境，為學生提供更多的素材，使學生在熟悉的生活場景中萌生情感動力，使之產生積極地心態，從而達到強化體驗情感的目的，在無限的回憶，無比的甜蜜中收獲無盡的感激。】

　　活動二真情實感中說出愛

　　1. 學文明理：看看41頁的四副圖，說說你想怎樣對家人說出自己的愛？

　　2. 想一想：當父母聽到你的愛時，他會怎么想、會對你說些什么？

　　3. 角色扮演（小組活動）：把想說的話寫下來，然后邀請同組的小伙伴和你一起演一演。

　　情境一：如果"爸爸要出差了",我會對他說。。。。

　　情境二：如果"媽媽生病了",我會對她說。。。。

　　小結：愛要大聲說出來，一句簡單的話語，可以將我們的愛傳遞，讓我們的家充滿溫暖。

　　【設計意圖：現在的孩子，承受著滿滿的愛，但向家人“說出愛"卻十分不易，通過“愛的傳遞、愛的互動”達到情感的交流，在情境的創設中讓學生感受到說出愛并不難，一句簡單的話語就可以收獲無限的溫情。】

　　活動三實際行動中表達愛

　　1. 教師導入：愛，不僅要說，還要用行動來表達。請用你的行動告訴爸爸媽媽你的愛吧！

　　2. 學習思考：引導學生看42頁的三幅圖，想一想，還可以用哪些行動向家人表達自己的愛。

　　3. 情境表演：（邀請同學根據圖片內容表演，感受家人得到我們的關心后的愉快心情。）

　　情境一：媽媽，我來拿。（媽媽買菜回家，主動接過媽媽手中的菜籃子。）

　　情境二：爺爺，我幫你。（和爺爺出去散步時，主動攙扶爺爺。）

　　小結：同學們，有愛才有快樂，有愛才有幸福的家，請大家回家以后，為家人做一些力所能力的事，用行動表達我們的愛，并堅持這樣做，好嗎?

　　活動拓展：給父母寫一封愛的信箋，用一句話告訴他們你也同樣愛他們。

　　【設計意圖：父母、家人也需要我們的關心，從語言到行動，從生活到實際，需要教師引導，才能達到家庭和學校的有效鏈接，讓知識傳授內化為學生的具體行動，使他們不再是“語言上的巨人，行動上的矮子”。】

　　板書設計

　　說出我的愛

　　感受愛               說出愛                    表達愛

　　（圖一）                

　　（圖二）

　　第二課時

　　活動一走進我的家

　　1. 教師導入：同學們，你們了解自己的父母嗎？誰能準確說出父母的生日是哪一天？（學生舉手表示。）

　　2. 思考討論：還記得你生日那天是怎樣過的嗎？爸爸媽媽都為我們做了些什么？（回顧交流。）

　　3.小結要點：是啊！我們的生日不僅是媽媽的“受難日”，也是爸爸的“擔心日”，他們為我們付出了這么多，他們最大的快樂就是看到我們的成長與進步，我們可以給她們帶去更多的歡樂。

　　板書課題：我給家人添歡樂

　　【設計意圖：通過走進我的家的活動引導學生從了解家人開始，感受在自己的成長歷程中，時時刻刻都能體會到家庭的溫暖和家人無微不至的愛，認識到家庭生活的幸福歡樂需要自己和父母共同創造。】

　　活動二我是家里的“開心果”

　　1. 學文明理：看看43頁的圖，媽媽是怎樣過生日的？你有什么感想？

　　2. 誦讀煽情：教師深情誦讀家長寫給孩子的一封信。

　　3. 啟發思考：父母這樣愛我們，我們愛爸爸媽媽也需要落實到行動上。

　　4. 小組討論：我們還可以做些什么為家人帶去歡樂呢？把你的好辦法說給同學聽聽。

　　5. 我為家人帶去歡樂的好辦法。

　　（1）為家人做力所能及的事     （2）向家人說句問候的話    （3）自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心

　　小結：常常給家人帶去快樂，你們也會很高興，相信我們的家庭會在這些小小的行動中變得更加幸福。

　　【設計意圖：通過這一環節的活動，引導學生用自己的語言和行動為家人增添歡樂，讓她們懂得愛就在身邊，愛就在一個個細小的環節里，讓我們的教育行為落到實處。】

　　活動三我把歡樂帶回家

　　1. 出示愛心樹：這是一棵沒有綠葉襯托的樹，你們想把它裝扮得更漂亮嗎？請大家講能使家人開心的事寫在樹葉上，用我們的愛心和雙手來裝扮這棵大樹，使它變成一棵家庭快樂樹！把我們的快樂帶回家。

　　2. 書寫愛心樹：（每個學生發一片樹葉，寫下能讓家人快樂的事。）

　　3. 交流分享：讀出自己的愛心樹，將它貼在黑板的大樹上。

　　活動拓展：將今天的收獲說給父母聽，與她們交流自己的想法，并用行動積極實現愛心樹上的計劃。

　　【設計意圖：在設計中以兒童的現實生活為課程內容的源泉，以正確的方法引導學生表達自己對家人的愛，用自己的良好的行為為家人增添歡樂。】

　　板書設計

　　我給家人添歡樂

　　（愛心樹）

　　第三課時

　　活動一評選“自理小能手”

　　1. 情境參訪：說一說，你在家中能獨立完成哪些事情？說說自己是怎樣做的？

　　2. 交流討論：作為家里的小主人，除了做好自己的事，你還能為家里做些什么？

　　3. 評一評：誰能成為自理小能手？（自評，他評）

　　4. 公布評選結果，鼓勵堅持這樣做。（板書：自己的事情自己做）

　　【設計意圖：實踐出真知，只有參與了活動，才能說出自己的實際感受，本課直接從會做的事情入手，讓學生相互交流自己的勞動經歷，用自己的行為帶動大家的行為，用一個人的勞動體驗帶動大家的勞動激情，在評比中相互學習，相互促動。】

　　活動二小星星在閃耀

　　1. 自評交流：看看46頁的內容，在會做的事情旁涂上紅星，不會但想學著做的事情旁涂上綠星。

　　2. 交流互動：你還會做什么？你還想學做什么？把你會做的事情寫下來，獎勵自己一顆紅星，將想學做的事情寫下來，獎勵自己一顆綠星。

　　3. 評評比比：數一數，誰的星星最多？

　　4. 讀兒歌：《別說我小》

　　小結：同學們都很能干，有時我們只要在大人的幫助下，掌握一些小竅門，就能做好家務事，給父母減輕負擔。（板書：家里的事情幫著做。）

　　【設計意圖：一年級的學生年齡比較小，自理能力不強，也沒有意識到自己作為家庭成員應該承擔一些家務，為了幫助學生認識自己在家庭中的責任，培養她們愛勞動的習慣，從學生已有的生活經驗中獲得體驗，激發她們幫助家里做力所能及的事情的愿望。】

　　活動三我是家里的小主人

　　1. 下發“勞動反饋表”：讓學生每天記錄自己做自己的事情和家務勞動的情況，能堅持得讓家長畫紅花。

　　2. 評比班級勞動獎章：能夠一周堅持完成的事情，可以領取班級勞動獎章。

　　【設計意圖：從思想到行為是有一定過程的，為了幫助學生養成習慣，可以利用班級活動促進習慣養成，讓學生在愉悅勞動的同時，收獲到精神的鼓勵，逐步將勞動行為變成一種積極主動的習慣。】

　　板書設計

　　我是家里的小主人

　　自己的事情自己做

　　家里的事情幫著做