讀懂爸爸媽媽的心（精選3篇）

讀懂爸爸媽媽的心 篇1

　　（人教新課標）三年級品德與社會下冊教案

　　第一單元 在愛的陽光下

　　第二課 讀懂爸爸媽媽的心

　　一、教材分析：

　　本課是人教版《品德與社會》三年級下冊第一單元的第二課。整個單元以愛作為主線，引導學生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗、從多角度理解家人對自己付出的深切而厚重的愛。本課的重點是讓學生感受父母的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，能從多角度理解父母，嘗試并愿意與父母溝通，學會怎樣與父母交流，在生活中能互相理解、互相尊重。

　　二、學情分析： 

　　由于現(xiàn)階段的孩子都是獨生子女，他們從小只知道受人愛，不知道去愛別人，他們習慣于接受父母付出的愛，從不知父母所受的苦，更不思回報父母的情。因此，教學中教師要以自己的真情實感調(diào)動學生的情感，通過有效的活動挖掘兒童對情感的體驗，獲得對父母內(nèi)心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應當只會接受父母的愛，還應當學會愛父母，體諒父母。

　　三、教學目標：

　　1、學習從多角度理解和體諒父母，懂得父母對子女的教育方式各有不同，能理

　　解父母對自己的嚴格要求。

　　2、了解父母的望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想

　　法，能夠互相尊重、相互理解。

　　3、能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂，學會體諒父母，盡量少給父母填麻

　　煩。

　　四、教學重點：

　　學習從多角度理解和體諒父母，懂得父母對子女的教育方式各有不同，能理解父母對自己的嚴格要求。

　　教學難點：

　　了解父母的望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自   己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。

　　五、活動準備：

　　課件、歌曲《感恩的心》《我愛我家》、《我愛我的家》、《世上只有媽媽好》。

　　活動過程：

　　（一）談話導入：

　　同學們，看到你們在爸爸媽媽的精心培養(yǎng)和教育下，健康快樂地生活著，真替你們高興！你們長大了、上學了、長知識了，對許多事情更是有了自己的想法，這時在與父母交流溝通的時候，就難免會出現(xiàn)意見分歧，甚至還會產(chǎn)生一些不和諧的音符（是這樣的嗎？）今天就讓我們試著讀一讀爸爸媽媽的心。（出示板書）

　　（二）活動：

　　同學們,你們在生活中都有哪些苦惱和困惑啊?（學生說一說）

　　在課前老師通過心語信箱聽到同學們的心聲，知道你們在生活中和學習上存在著許多的苦惱和困惑：出示課件（學生的煩惱）

　　哪位同學愿意給大家讀一讀？（學生讀）

　　學生讀完“看來這些問題在我們的生活中確實是普遍存在的，今天我們就針對這些問題進行交流、研討。”

　　“下面就請組長和小組同學一起選擇你們最感興趣的話題，并以你們喜歡的形式表現(xiàn)出來，現(xiàn)在就給同學們幾分鐘時間，快和你們的小伙伴準備吧！”學生準備活動。

　　“哪個小組愿意先來匯報一下啊？”

　　第一組：學生演一演（課外班）

　　第二組：學生通過繪畫展示問題（課件：課外作業(yè)）

　　“針對以上兩個小組提出的問題，你們想知道爸爸媽媽是怎樣想的嗎？”(出示兩個錄像)

　　“聽到了爸爸媽媽的心聲，你們想說點什么嗎？”

　　請學生來談一談感受，讓學生可以站在家長的角度思考問題，更加理解父母望子成龍的迫切心情，同時也讓家長從孩子的角度了解孩子的需求和愿望。

　　“剛才大家說的都很精彩，聰明的孩子們，今后的生活中我們再面對那些不和諧音符的時候，你們又會怎么做呢？”

　　讓孩子說一說如何解決生活中的意見分歧，教師注意從“理解、尊重、溝通”這三方面進行正確引導。

　　教師小結：

　　“其實只要我們互相尊重，爸爸媽媽尊重我們的選擇，我們尊重他們的意見，我相信一定會取得成效。讓我們的生活中多一些溝通，多一些理解，又有什么問題是解決不了的呢？是這樣的嗎孩子們？”

　　“請下一小組來匯報一下好嗎？”

　　學生活動：以辯論的形式解決問題。

　　“剛才的辯論真是精彩紛呈，不分伯仲！孩子們，你知道嗎？人不可能一步走想成功，樹立一個切合自己的小目標，每天堅持下去，不知不覺中你就會邁向成功。”

　　“每個人都有美好、難忘的童年，老師也不例外，孩子們，你們想聽聽老師的成長故事嗎？”（播放音樂《世上只有媽媽好》）

　　“同學們聽了老師的成長故事，你想說點什么嗎？”

　　學生談。

　　六、教師總結：

　　父母的愛，可能是嚴厲的批評，可能是真誠的鼓舞，可能是細致的關懷，不管什么時候，父母的疼愛永遠都將陪伴在我們的左右，希望我們懷著一顆感恩的心來面對家人，面對生活，做一個健康快樂的陽光少年，愿我們的家庭永遠和諧快樂！

　　七、板書：

　　讀懂爸爸媽媽的心

　　溝通   理解   尊重

　　和諧快樂

讀懂爸爸媽媽的心 篇2

　　教學目標：

　　1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。      2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。

　　3、情感目標：激發(fā)學生對父母的熱愛之情。

　　4、教學重難點：落實行為目標，激發(fā)愛父母情感。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設問題情景，進行討論

　　1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。

　　2、討論：

　　3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

　　4、指名回答。

　　5、教師小結：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

　　二、了解父母辛勞

　　（一）父母賺錢不容易

　　1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？

　　（1）指名回答，同桌互說。

　　（2）他們這樣辛勞又為的誰？

　　2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。

　　（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

　　（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

　　1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛

　　2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

　　3、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。）

　　4、教師隨機評價

　　5、歌曲：《世上只有媽媽好》

　　三、分擔父母辛勞，關心父母

　　（一）我們可以怎樣做

　　1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關心父母

　　2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

　　3、小組代表發(fā)言，

　　4、歸納并板書：

　　（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做         

　　（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手     

　　（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導

　　這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。

　　（二）我們是怎樣做的

　　1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

　　2、學生回答，隨機補畫愛心。

　　3、節(jié)假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。

　　4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

　　5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

　　（三）我們又可以怎樣做的更好

　　1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么

　　樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。

　　2、反饋學生自我評價

　　3、表彰激勵

　　夸夸我們班孝敬父母的好隊員。

　　1）講述孝敬父母的事跡。

　　2）發(fā)“孝敬”章。

　　四、總結談話，課后延伸

　　同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛

讀懂爸爸媽媽的心 篇3

　　教學目標：

　　1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。

　　2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。

　　3、情感目標：激發(fā)學生對父母的熱愛之情。

　　4、教學重難點：落實行為目標，激發(fā)愛父母情感。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設問題情景，進行討論

　　1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。

　　2、討論：

　　3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

　　4、指名回答。

　　5、教師小結：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

　　二、了解父母辛勞

　　（一）父母賺錢不容易

　　1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？

　　（1）指名回答，同桌互說。

　　（2）他們這樣辛勞又為的誰？

　　2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。

　　（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

　　（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

　　1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛

　　2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

　　3、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。）

　　4、教師隨機評價

　　5、歌曲：《世上只有媽媽好》

　　三、分擔父母辛勞，關心父母

　　（一）我們可以怎樣做

　　1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關心父母

　　2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

　　3、小組代表發(fā)言，

　　4、歸納并板書：

　　（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做         

　　（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手     

　　（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導

　　這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。

　　（二）我們是怎樣做的

　　1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

　　2、學生回答，隨機補畫愛心。

　　3、節(jié)假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。

　　4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

　　5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

　　（三）我們又可以怎樣做的更好

　　1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。

　　2、反饋學生自我評價

　　3、表彰激勵

　　夸夸我們班孝敬父母的好隊員。

　　1）講述孝敬父母的事跡。

　　2）發(fā)“孝敬”章。

　　四、總結談話，課后延伸

　　同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。