《媽媽的心》優(yōu)秀教案(精選7篇)
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):了解家長辛勞,懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心家長,體貼家長,在家做個好小朋友。
2、行為目標(biāo):做到自身會做的事自身做,不讓家長操心,并能幫家長干家務(wù)活,虛心接受家長的教育,以實際行動給家長帶來快樂。
3、情感目標(biāo):激發(fā)同學(xué)對家長的熱愛之情。
4、教學(xué)重難點:落實行為目標(biāo),激發(fā)愛家長情感。
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情景,進(jìn)行討論
1、介紹問題背景:今天老師想和大家研討一件事,這件事想必曾經(jīng)遇見過,這件事是這樣的:一個四年級的大哥哥,在吃完晚飯后,爸爸媽媽因為還要到店里去干活,讓他洗一下碗,他說:沒空,我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。
2、討論:
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結(jié):家里的事,僅僅是爸爸媽媽的嗎?確實,爸爸媽媽賺錢不容易。
二、了解家長辛勞
(一)家長賺錢不容易
1、為了家庭,為了我們有一個舒適的環(huán)境,爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎?他們什么時候起床,什么時候回家?回家后還要干什么嗎?
(1)指名回答,同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結(jié):我們吃的,穿的,用的都是家長的血汗錢呀,一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片:錢是這樣賺來得)
(二)家長養(yǎng)育我們不容易家長親為了我們,他們一方面努力工作,一方面對我們的生長無時不刻傾注著他們的愛。有一位同學(xué)是這樣寫她媽媽對自身的愛。
1、(課件出示)配樂詩朗誦:媽媽的愛
2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你生長道路上付出的愛嗎?
3、同桌互說,指名說。(生病時,但更要注意一天中的小事,從身邊小事引導(dǎo)家長親對小朋友的愛。)
4、教師隨機(jī)評價
5、歌曲:《世上只有媽媽好》
三、分擔(dān)家長辛勞,關(guān)心家長
(一)我們可以怎樣做
1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了,成為了一個三年級的小同學(xué)了,那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢?揭題關(guān)心家長
2、關(guān)心家長,我們可以做些什么事,使他們高興?小組討論。
3、小組代表發(fā)言,
4、歸納并板書:
(1)不讓家長操心,自身能做的事自身做
(2)不讓家長勞累,主動做家長的小幫手
(3)不讓家長生氣,聽從家長的教導(dǎo)
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心,畫愛心(半個,會說并不表示會做)。
(二)我們是怎樣做的
1、母親節(jié),你為媽媽做了什么事
2、同學(xué)回答,隨機(jī)補畫愛心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽,但更多的是平平經(jīng)常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事,使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段,直到愛心畫完。
4、因為我們的年幼無知,因為我們的淘氣不懂事,我們曾經(jīng)做了些傻事,使爸爸媽媽很傷心呢?你曾經(jīng)做了什么?
5、教師評價:你很有誠意,老師相信你,你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。
(三)我們又可以怎樣做的更好
1、為了爸爸媽媽的微笑,為了我們的長大,我們可以做的更好,下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣?請同學(xué)如實對下列行為進(jìn)行自我評價。
2、反饋同學(xué)自我評價
3、表彰激勵
夸夸我們班孝敬家長的好隊員。
1)講述孝敬家長的事跡。
2)發(fā)“孝敬”章。
四、總結(jié)談話,課后延伸
同學(xué)們,關(guān)心家長,就要時時處處體諒,了解家長的需要和要求,不惹家長生氣,不讓家長為自身操心,盡量分擔(dān)家長的辛勞,給家長帶來快樂。老師愿每一個同學(xué)都能為家長獻(xiàn)上一份真摯的愛。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)活動目標(biāo):
1.理解并掌握詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦詩歌。
2.體驗媽媽對自己的愛,并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。
3.根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備:
1.畫一幅媽媽照顧自己的畫,布置“親情樹”。
2.面具。
3.一位媽媽講述從懷孕到出生,以及如何照顧孩子的故事。
4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等
活動過程:
一、找媽媽
1.師:“小朋友,母親節(jié)快到了,讓我們歡迎媽媽的到來!”
在音樂聲中,媽媽們頭戴面具出場。
2.師:“媽媽為什么頭戴面具呢?原來,媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。
3.交待游戲規(guī)則:頭戴面具,身穿同樣服飾的媽媽站成一排,幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。
二、媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生,以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。
提問:“聽了這個故事你們有什么感受?”
三、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》
1.師:“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌,名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。
2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌,提問詩歌內(nèi)容:詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出來的?(了解詩歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?
3幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:
(1)理解并記住詩歌內(nèi)容,結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。
(2)配樂朗誦,感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。
4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會那么大?并讓幼兒
理解最后一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5.平時媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?
幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。
6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。
四、觀看錄像。
1.觀看四川汶川大地震時媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己,以及許多孩子失去媽媽的錄像,
2.讓幼兒體會有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。
3.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如:親口對媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等,并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
五、請幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面,然后當(dāng)作禮物送給媽媽。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母,知道父母對自己的期盼,懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同,但都蘊含著對子女深深地愛。能理解父母對自己的嚴(yán)格要求。
2、了解父母的望子成龍的迫切愿望,在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法,能夠互相尊重、相互理解。
3、能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂,學(xué)會體諒父母,盡量少給父母添麻煩。
教學(xué)重點、難點:
1、讓學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩,懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞,能初步理解父母。
2、學(xué)會與父母溝通,并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩的感激、尊敬和關(guān)心。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情景,進(jìn)行討論
1、介紹問題背景:今天老師想和大家探討一件事,這件事想必曾經(jīng)遇見過,這件事是這樣的:一個四年級的大哥哥,在吃完晚飯后,爸爸媽媽因為還要到忙家里別的家務(wù),讓他洗一下碗,他說:沒空,我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。
2、討論交流。
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結(jié):家里的事,僅僅是爸爸媽媽的嗎?確實,爸爸媽媽賺錢不容易。
二、和爸爸媽媽談?wù)勑?/strong>
(一)父母賺錢不容易。
1、為了家庭,為了我們有一個舒適的環(huán)境,爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎?他們什么時候起床,什么時候回家?回家后還要干什么嗎?
(1)指名回答,同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結(jié):我們吃的,穿的,用的都是父母的血汗錢呀,一元一角都來得不容易呀。(課件出示圖片:錢是這樣賺來的)
(2)父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們,他們一方面努力工作,一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。
①(課件出示)配樂詩朗誦:媽媽的愛。
②爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?
③同桌互說,指名說。(生病時,但更要注意一天中的小事,從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。)
④教師隨機(jī)評價。
⑤歌曲:《世上只有媽媽好》。
3、分擔(dān)父母辛勞,關(guān)心父母。
①爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了,成為了一個三年級的小學(xué)生了,那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢?揭題關(guān)心父母。
②關(guān)心父母,我們可以做些什么事,使他們高興?小組討論。
③小組代表發(fā)言。
三、我們是怎樣做的
1、母親節(jié),你為媽媽做了什么事。
2、學(xué)生回答,隨機(jī)補畫愛心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽,但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事,使爸爸媽媽很開心。
四、我們又可以怎樣做得更好
1、為了爸爸媽媽的微笑,為了我們的長大,我們可以做的更好,下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣?請同學(xué)如實對下列行為進(jìn)行自我評價。
2、反饋學(xué)生自我評價。
3、表彰激勵。夸夸我們班孝敬父母的好隊員。
(1)講述孝敬父母的事跡。
(2)發(fā)笑臉貼。
五、愛心留言條
1、老師出示留言條。
2、讀一讀,這是誰給誰的留言條,說了什么?
3、你收到過留言條嗎?說給我們聽一聽,當(dāng)收到留言條時,你有什么想法?
4、學(xué)寫留言條:
(1)指導(dǎo)寫作格式。
(2)練習(xí):學(xué)會給家里成員寫一張留言條。
5、你寫好了留言條,準(zhǔn)備放在哪呢?為什么?
6、討論:師:除了“愛心留言條”外,我們還可以用什么方式來表達(dá)自己對父母的關(guān)心?讓學(xué)生知道:一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達(dá)愛心的方式。
六、總結(jié)談話,課后延伸
1、通過今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了什么?指著板書,引導(dǎo)學(xué)生齊讀。
2、快下課了,智慧阿姨還有些話要告訴我們,我們一起來聽聽,播放課件。
3、父母是我們的第一任父母,老師就是我們的第二任父母,同學(xué)們讓我們起立,一起謝謝教育我們的老師、父母。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇4
活動目標(biāo):
1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、大樹和小鳥頭飾若干
活動過程:
一、談話,喚起已有經(jīng)驗。
1.我們都有媽媽,媽媽喜歡你嗎?你愛媽媽嗎?
2.(出示ppt圖片1)大樹媽媽也喜歡你們,今天老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。
3.教師念一遍兒歌,放音樂,引起幼兒注意。
1)這首歌好聽嗎?
2)這首歌聽起來有什么感覺?
3)你喜歡歌里的哪一句?(多提問幾個小朋友),小朋友喜歡哪一句,教師就清唱哪一句。
4)聽音樂再次欣賞,幼兒跟唱,并隨著旋律輕輕晃動身體。這首歌聽起來非常舒服,好聽,我們再來聽一遍吧!你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。
二、教師講故事《大樹媽媽》,提問幼兒
1.大樹每天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢?(舉著茂盛的葉子)大家都叫它什么?(大樹媽媽)
2.小鳥為什么叫大樹媽媽呢?(大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)!)
3.教師總結(jié):原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時,小鳥害怕了,大樹就像媽媽一樣,小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶
擋住風(fēng)雨。
三、讓幼兒介紹自己的媽媽,你們想對媽媽說什么?讓幼兒觀看青蛙媽媽保護(hù)孩子和小燕子媽媽保護(hù)孩子的圖片
四、教師播放《大樹媽媽視頻》,讓幼兒進(jìn)一步感受大樹媽媽的愛。
五、請若干名幼兒與教師分角色表演,進(jìn)一步體驗大樹媽媽對小鳥的愛。
教師戴大樹媽媽頭飾,帶幼兒一邊聽音樂,一邊隨音樂晃動身體,并感受媽媽對小鳥的愛。
六、活動延伸
1.教師將頭飾投放到益智區(qū),沒有玩的小朋友,區(qū)域活動時可以玩。
2.幼兒回家把自己想對媽媽說的話告訴媽媽。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇5
活動目標(biāo):
1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。
2、學(xué)習(xí)詞匯:香甜、清涼、欣慰。
3、結(jié)合“三八”節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育,引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛,增進(jìn)親子情感。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動難點:
理解“媽媽的心可真大”,體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:小朋友,你知道嗎?有這么一個人,她有這么一顆心,這顆心很大很大,大到能裝下一個孩子,裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天,這個孩子長大了,這顆心,還是能把孩子裝下。猜猜看,誰會有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?
二、教師示范朗誦詩歌第一遍。
提問:
1、你還記得詩歌的名字嗎?
2、媽媽的心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?
三、結(jié)合課件,教師朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
1、當(dāng)我餓的時候,媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片2、當(dāng)我熱的時候,媽媽做了些什么?
3、當(dāng)我冷的時候呢?
4、生病的時候呢?
5、當(dāng)我長大了懂事的時候呢?
6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心,所以詩歌里說“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”
教師小結(jié):這就是我們的媽媽,總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊,時時刻刻的關(guān)心著孩子,愛著孩子,所以我們說媽媽的心可真大。
四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌:
1、讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌,送給自己的媽媽吧!
討論:這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴(kuò)展:我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,媽媽總是無微不至的照顧著我們,但她們卻不會掛在嘴邊,今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!
2、媽媽這樣關(guān)心愛護(hù)孩子,那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢?
3、師生共同小結(jié):自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!
活動反思:
自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇6
活動目標(biāo):
1.理解并掌握詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦詩歌。
2. 體驗媽媽對自己的愛,并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。
3. 根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備:
1.畫一幅媽媽照顧自己的畫,布置“親情樹”。
2.面具。
3.一位媽媽講述從懷孕到出生,以及如何照顧孩子的故事。
4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等
活動過程:
一、找媽媽
1.師:“小朋友,母親節(jié)快到了,讓我們歡迎媽媽的到來!”
在音樂聲中,媽媽們頭戴面具出場。
2.師:“媽媽為什么頭戴面具呢?原來,媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。
3.交待游戲規(guī)則:頭戴面具,身穿同樣服飾的媽媽站成一排,幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。
二、媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生,以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。
提問:“聽了這個故事你們有什么感受?”
三、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》
1.師:“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌,名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。
2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌,提問詩歌內(nèi)容:
詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出來的?(了解詩歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?
3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:
(1)理解并記住詩歌內(nèi)容,結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。
(2)配樂朗誦,感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。
4.啟發(fā)幼兒談?wù)?ldquo;媽媽的心很大很大”表現(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會那么大?并讓幼兒理解最后一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5.平時媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?
幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。
6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。
四、觀看錄像。
1.觀看四川汶川大地震時媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己,以及許多孩子失去媽媽的錄像,
2.讓幼兒體會有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。
3.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如:親口對媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等,并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
五、請幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面,然后當(dāng)作禮物送給媽媽。
詩歌活動《媽媽的心》,在活動過程中首先通過游戲活動《找媽媽》,媽媽講故事,等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動,然后通過欣賞詩歌,幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌,進(jìn)一步了解了詩歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動邀請家長參與,活動中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等,增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動以詩歌結(jié)合社會的教學(xué)讓幼兒體驗了媽媽對自己的愛,并知道了長大后該怎么回報媽媽。
《媽媽的心》優(yōu)秀教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞歌曲《媽媽之歌》
2、學(xué)唱歌曲《媽媽的心》
3、表演歌曲《媽媽的心》
4、音樂知識:掌握四分休止符,了解女聲、童聲的演唱形式
5、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo):
一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》,進(jìn)一步體驗感受樂曲中音樂作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長,
充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實無華,母子之情溢于字里行間。初步感受音樂作品中通過母子兩人
的對答,表達(dá)了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。
二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品,音樂作品充滿激情地表達(dá)了
幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。初步感受音樂作品中在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化,
唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏,激動萬千,把情緒推向高潮。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進(jìn)行表演,學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感。
四、引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴演奏歌曲《媽媽的心》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程:
一、 常規(guī)練習(xí)
1:隨樂曲自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3:口風(fēng)琴小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))
4:節(jié)奏練習(xí):自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。
二:新課學(xué)習(xí):
1、導(dǎo)入(師:每個人都有自己的媽媽,你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰?生:自由回答)
2、放錄音,(師:下面請小朋友們聽一首《媽媽的心》,聽后說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容?
用什么速度演唱?聽后交流) 出示大歌片《媽媽的心》聽錄音范唱兩邊,學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱
注意區(qū)分: 5 3 3 . 1 │2 3 0│
3、四分休止符 (問:你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”?板書“0”簡單介紹:休止符,音樂中用休止符表示停
頓,在簡譜中就是用“0”表示,“0”是四分休止符(板書)四分休止符與四分音符的時值是一樣的,都是
一拍。)
4、練習(xí):
1)念與拍: ХХ 0∣ХХ 0‖
0 ХХ∣0 ХХ‖
2)再聽錄音范唱,輕聲跟唱。
3)討論:這首歌中的休止符“0”起到什么作用?表達(dá)怎樣的心里狀態(tài)? 結(jié)論:這里四分休止符表達(dá)出兒女與
媽媽 心心相印之情。
4)豎笛演奏《媽媽的心》旋律
5)學(xué)生輕聲跟唱(注意四分休止符的停頓)
談話:歌曲中“兒女”“媽媽”“祖國”三者的關(guān)系能理解嗎?你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎?
5、教師范唱
6、分段練唱再連起來唱(教師彈旋律,學(xué)生用打擊樂進(jìn)行合作排練。 一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生跳,
一部分學(xué)生用口風(fēng)琴與打擊樂器伴奏,表演《媽媽的心》)
三、欣賞《媽媽之歌》
1、導(dǎo)入:(老師又帶來一首《媽媽之歌》,聽后說說歌曲又唱了什么)內(nèi)容?
2、初聽(師生交流歌曲所反映的內(nèi)容。)
3、介紹(師:這是一首云南納西族民歌,納西族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族,主要聚居于云南省麗江納西族自
治縣,民歌中以“阿哈巴拉調(diào)”抒發(fā)對母親恩情的歌腔。)
4、復(fù)聽(設(shè)問:這首歌是男聲唱?女聲唱還是童聲唱?學(xué)生交流)
5、再次復(fù)聽
6、學(xué)生跟錄音輕輕哼唱自已創(chuàng)編動作進(jìn)行表演,體驗?zāi)赣H的深情。
課堂小結(jié):鼓勵與表揚,并指出不足之處。