反思和諧教堂 上好體育與健康課
學(xué)生是課堂的主人,不是“擁人”。學(xué)生在課堂上的行為和表現(xiàn)不應(yīng)受到老師的束縛和限制。要讓學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)、隨心所欲,要讓學(xué)生感受到和諧的課堂有家一樣的氛圍。這也是上好體育與健康課,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。課堂上教師總是滿臉笑容,熱情親切對(duì)待每一位學(xué)生,師生之間就沒(méi)有了距離。教師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo)也總是在幫助激勵(lì)和鼓勵(lì)下進(jìn)行。尊重每一個(gè)學(xué)生帶來(lái)的是“學(xué)”與“教”的和諧;“師”與“生”的和諧。同時(shí)也促進(jìn)了生與生的和諧及學(xué)與練的和諧。突出學(xué)生的主體地位,營(yíng)造和諧課堂。我認(rèn)為體育與健康應(yīng)在“實(shí)、會(huì)、汗、新、和、樂(lè)”六個(gè)字上下工夫。