體育與健康教學案例及反思
教學內容： 以排球為主的活動教學目標：⒈通過學習排球墊球技術，基本掌握墊球技能，能自墊、對墊并達到熟練程度。
⒉通過學習排球傳球技術，基本掌握上手傳球技術。
⒊通過學習排球扣球和攔網技術，基本掌握排球進攻的一些技術。
⒋組織學生打場比賽，讓學生能了解一些排球規則并提高學生打排球組織技能。
教學形式：采用分層次分組練習
根據學生不同的排球技術基礎進行分組，并提出不同的教學目標：1。2。3。4。
教學成功關鍵：
采用游戲導入，讓學生能先熟悉球性，并達到充分準備的作用，提高了學生的興趣與積極性。在教學中采用分層次分組學習，各組提出不同教學目標，進行因材施教，全面提高教學質量。
學生課堂活動情況：
采用分層次分組教學，使各層次學生都能達到目標，獲得成功的喜悅，最大限度激發學生的學習興趣和積極性，也培養了對體育學習的興趣，增強了學習的自信心，另外，在教學中引入競爭機制，對學習進步者可以調整層次，這樣可以讓每個學生全面掌握排球基礎技術技能，整堂課活動氣氛活躍，學生積極性高，學習熱情高漲，并能較快掌握技能，達到學習目標。
存在錯例或不足：
在分層次分組教學中忽視個別比較好強但排球基礎較不好的學生的心理因素，沒能加以引導和鼓勵，造成個別學生對排球厭學情緒。
教學反思和改進：
在課堂創新改革，改變傳統課堂教學模式中，我大膽嘗試分層次分組教學實踐，目的是為更好實施因材施教，事實證明這是可行的，不只能激勵學生，也激勵了我加深課改的信心，但對課堂中存在的不足，我想應加以重視，應在備課時能提前想到，做到及時補充和提防。